《做最受学生欢迎的教师》读后感范文
读完了《做最受学生欢迎的教师》一书，收益良多。《做最受学生欢迎的教师》并非在名著，也很少有深奥的理论说教，多的是大量生动鲜活的例子。
纵观全书，其主题就是阐述如何争做一名最受学生喜爱的教师，全文分别用七章的篇幅列出了七个主要观点，即“本领是教师受欢迎的本钱”，“小胜凭才，大胜靠德”、“让人格充满魅力”、“用心灵赢得心灵”、“用尊重赢得尊重”、“为学生喝彩”、“让教师的形象更加迷人”。在我看来，就是三点：德、才、貌。
先谈“貌”吧。外表是父母所给，要想更改难上加难，但保持一个良好的教师仪表却是比较容易做到的。比如穿戴得体、远离不良嗜好等。就我们学校来看，虽然青年老师居多，却很少有一些社会上青年标新立异、时髦过头的穿戴打扮。因此从“貌”这点来讲，大部分老师都是合格的，但也有一点差异比较大，那就是外在的亲和力。我们一些老师成天乐呵呵的，在同事和学生始终保持一张笑脸，他们一般比较受学生爱戴;也有些老师同事面前嘻嘻哈哈，但学生面前却比较严肃古板，或者同事和学生面前都一本正经，不苟言笑，他们就相对难受欢迎了。因此，保持一张微笑的脸在我看来是教师所要追求的核心外表，它既是一个人良好心境的外在反应，更是沟通师生情感的无形之桥。
再说说“才”吧。一般人都会有这样的.想法，现在的小学教师不是专科毕业就是本科学历，寒窗十余载，教教小学生应是绰绰有余了，其实不然。知识的更新日新月异，教学内容、理论及方法的更新也很快，如果光啃老本，不重视学习，不仅跟不上新课程改革的步伐，还将被学生赶超，更谈不上成名成家，形成自己的品牌了。多看看书、多听听课、多聚在一起讨论教学上的得失，多静下心来提笔记下工作中的点滴经验，这本是我们工作的一部分，却往往被我们的惰性所忽略。本书提出的观点是要想成为魏书生、窦桂梅那样的名师并非难事，关键是要看你有没有成名之心和成名之举，能不能成为一个善学、善思、善实践的人，能不能始终保持学习的兴趣和恒心。
最后说说“德”。德应该是最重要的，自古以来教师就被赋予“传道、授业、解惑”的使命，师无德而不立，师无德而难以服人。师德的内容是极其丰富的，但归根结底可用二个词概括：爱，责任。我这里主要讲讲“爱”。爱的作用是相互的，爱学生的教师一定能得到学生的爱，而懂得爱的人一定是善良、宽容的人。书中一个例子充分说明了爱的力量，“一个老禅师发现屋内有小偷，同情其寒冷难受，不仅没责怪他，还送他一件唯一值钱的棉袄。结果次日披在小偷身上的棉被叠得整整齐齐的放在了老禅师的屋门口”。爱的力量如此伟大，可我们在教育实际中却往往反其道行之，责罚与批评成了我们教育学生的主要方式，但高压之下，问题学生却屡禁不绝，令不少老师疲于奔命，不胜其烦。反思一下，其实我们不是不想爱，却太在乎爱的回报与效率。当爱得不到我们预期的愿望后，我们往往就放弃了爱。是呀，当无私的爱附上了功利的影子，这样的爱怎么能恒久，怎么能体现它真正的力量呢?因此，本书作者告诉我们广大教育工作者，要将爱贯穿于整个教育生涯，要将爱体现在每一个教学细节之中，要用爱的目光注视每一位学生，用爱的微笑面对每一位学生，用爱的关怀感染每一位学生，用爱的惩罚约束学生，用爱的言行鼓励学生。如果我们真正学会了爱学生，我们必将赢得学生的心灵，必将成为最受学生欢迎的教师。到那时，校园里还会有我们眼中的问题学生吗?
书看完了，但本书留给我的启示却是无尽的。我将在今后的教学生涯中，不断完善自我，争做受学生欢迎的教师。只有这样，才能无愧于我的职责和使命。
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