读《窗》有感范文
读《窗》有感范文1
一直不曾注意到窗，只是觉得窗太普通了，不值一题。但读了钱钟书的《窗》后，我才渐渐发现窗里面有另一个世界。
《窗》中写道：春天是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子。
是的，美不胜收并非欣赏的至高境界。从生活中我们不难发现，太多的美尽收眼底不比透过窗定眼一幕好。这让我想到了生活。生活中面临着太多的选择，而被选择的东西或事情各有所长，这时我们就会犹豫不决，当我们还在左右徘徊时，已经错过了太多太多。为什么我们就不会像透过窗观景那样取舍呢？选定一个目标，将它定格，以着它而努力。好比观景一样，选定了就细细品味和欣赏。
窗，让我学会了取舍！
《窗》中又写道：门许我们追求，表示欲望，窗子许我们占领，表示享受。
是的，窗打通了大自然和人的隔膜，舒缓了人与人之间尊卑贵贱关系造成的心理紧张。韦应物在《秋夜》中写道：暗窗凉叶动，秋天寝席单。刘方平有“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。“沈佺期又有“山月临窗近，天河入户低。“可见，他们都从窗体会出无穷的时间和空间，通过窗诗意的把握世界。即使足不出户，也能透过窗感受自然，感受世界，感受生活。
窗，让我与自然更近一些！
《窗》中还写道：窗可以算房屋的眼睛。
是的，窗对屋内和屋外的人进行了区别。《红楼梦》第五十六回写道：窗内是主人们，窗外是奴才下人。这里“窗“加强了人的一种身份与权利。这让我想到了人与人之间的隔膜。好比关窗与开窗，就那么的一扇小小的窗却阻挡了多少的理解与沟通，导致了多少的误会与仇恨。生活中需要理解需要沟通，那么我们不妨敞开心中的那扇窗，让理解走进去，让误会走出来。
窗，让我学会了敞开心扉与人沟通！
卞之琳在《断章》中写道：你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。窗里，窗外，桥上，楼上。这里纷繁的关系也是由窗产生的，这是窗的哲理！“窗外鸟声闲，阶前滤心善“这是窗的美。有首老歌唱道：“是谁敲打我的窗，是谁在撩动琴弦，那一段被遗忘的时光，渐渐地回忆出我的心坎。“这是窗的神秘。
窗，让我学会了取舍，让我与自然更近一些，让我学会了敞开心扉与人沟通！窗里有哲理，有美丽，有神秘，还藏有另一个世界！
读《窗》有感范文2
暑假，令我最喜欢的书，也只有《窗边的小豆豆》了，我利用了一天的时间去读这本书。
这本书的作者就是我们中国人最讨厌的日本人（黑柳彻子），可是她写的却是十分吸引人的。本书里一开始，作者小时候是十分令老师讨厌的小孩，比如在课堂一会弄弄文具盒，一会又摸摸书包，正因为这样，作者被学校开除，后来妈妈又重新找了一个学校。这个学校没有用墙围起来：教室也不是房间，而是电车。这个学校是放养型的。下午还可以出去玩，孩子们早上自己带饭盒，中午在学校吃，吃的时候还会问有海的味道和山的味道没有。 但事情总是不会那么美好。一天晚上，一架美国飞机炸毁了那美好的学校。东京已经面目全非了，而且那儿的食物也慢慢的缺失，海的味道和山的味道都已经很少可以满足了，就这样。作者失去了她美好的童年。 对于我来说，我们没有必要去恨他们这一切的一切，都是定数，是改不了躲不了的，这所谓“是福不是祸，是祸躲不过”。“国家不壮大，挨打的就是我们”。这是自然的法则，谁也改变不了的。 如果你是个书迷，那你肯定想看，还不快来借。
读《窗》有感范文3
《窗边的小豆豆》这本书是孩子上一年级时的那个寒假买回来的，读了以后，仿佛记起了我的童年，今天再读，感受的依然是小林宗作老师那对孩子浓浓的、无私的爱！
《窗边的小豆豆》是日本作家黑柳彻子的作品，讲述的是她小时候的一段真实的故事：因为她小时候的调皮、淘气和任性被第一所学校退学后来到巴学园，在小林宗作校长的爱护和引导下这巴学园快乐的生活、学习的的故事。
当忧心忡忡的妈妈带着在一般人眼里有些“怪怪”的小豆豆来到巴学园时，遇到了崇尚自然教育的、脾气超好的小林宗作校长，小林校长的宽容和别具一格的教育让小豆豆在这里感受到了平等、自由和快乐。
小林校长特别注意孩子的素质教育。在他的呵护下，在别人眼里有些怪怪的小豆豆是那么的聪明、活泼，小林校长无疑是一个智慧的校长，你看，他用废弃电车做的教室是多么的让孩子们喜欢，他让孩子们带的“山的味道，海的味道”的饭菜，让孩子们充满了期待，也让孩子们远离了挑食，是多么的吸引大家……他让孩子们按照自己的喜欢上自己喜欢的科目，上午学完了课程，下午就可以集体去散步……一切的一切都是那么的吸引大家。
小林老师十分尊重孩子们的`天性，为了让孩子们尽情玩耍和画画，他总是对家长们说，让孩子穿最差的衣服来上学；在小林先生的教导下，巴学园的孩子们都无忧无忧的、健康的成长着，结果表明他们当中出现了很多的佼佼者。
看了这本书，我觉得，只要用心去想，用心去感受，用心去体会，换位思考就能真正的体会和理解孩子；用情去感动，才能真正的得到孩子的尊重和喜爱，无声无形的教育才成真正的打动孩子。
童年意味着快乐，在孩子发生了状况时，我们应该认真的探求原因，而不要一味的光看表面现象而误解了孩子的那颗稚嫩的心。
“随风潜入夜，润物细无声。”，让我们用日常的行为教育和感动孩子吧，学习成绩不是评判孩子好坏的标准，作为家长，我们应该用眼睛多发现孩子身上的闪光点！
我想说的是：孩子的成长每天都在变化着，给我们带来烦恼的同时，也会带给我们很多的惊喜，他们的行为和话语可以是天马行空、异想天开或者是天方夜谭，所以我们除了适时的鼓励他们去读书，去学习和给予他们更多的正确引导以外，还要给孩子一个自由的展开想象的空间，让每个孩子都有一个绽放的理由！
读《窗》有感范文4
假期里，在女儿的推介下，我阅读了《窗边的小豆豆》这本书，看完这本书，我震惊了：竟然会有这样的学校，会有这样的老师。我被小豆豆的妈妈感动了，被小林老师折服了。在巴学园中我们可以深刻的体会到环境教育的魅力。
《窗边的小豆豆》这是作者——黑柳彻子（小豆豆）上小学时的一段真实的故事。那时小豆豆很调皮，经常弄得老师哭笑不得，因此，她读一年级的时候就被责令退学了。忧心忡忡的妈妈带着小豆豆到处找学校读书，但每个学校都拒绝了。最后，妈妈只好把小豆豆送进了不足50位学生的学校——巴学园。无论是巴学园的美丽景象，还是那与众不同的教学方式，都让我觉得只有在梦里才能够见到：用废弃的电车来当教室；每天上课的顺序都是由自己安排的；每天每个人的座位都根据自己当天的心情和需要来坐……这些在我们的现实生活中都是不可能发生的，是多么令人不可思议啊！而在巴学园里，诸如此类的与众不同的事例还真是让人数不胜数呢！在这里，小豆豆不仅学会了知识，更学会了怎样待人，怎样做人。书中所描绘的巴学园是每个孩子的精神家园，快乐天堂，作者在后记中写到“我常想，如果今天还有巴学园的话，可能就不会有孩子讨厌上学了吧？因为，在巴学园，即使放学之后，孩子们也不愿意回家。而且第二天早晨，又眼巴巴地盼着早一点儿到学校去。巴学园就是这么一所充满魅力的学校。”童年意味着快乐，学校教育，特别是小学教育，应把快乐还给孩子，把孩子从单纯的知识学习中解放出来。毫无疑问，学校是培养和教化人的场所。惟其如此，学校应该对所有学生都肩负起责任，一切为了孩子的成长与发展。这是素质教育的宗旨。这样，对个性极强，或有生理缺陷的孩子，就应采取独特的教育方法，这里书中的学校——“巴学园”已经给我们树立了很好的榜样。
小林先生，巴学园的校长，是所有老师的楷模。他尊重儿童，拥有着博大的人文情怀。在巴学园举行的露营、运动会、茶话会等等活动，无不体现着小林先生科学的育人理念和教学方法：“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’并让它们得以发扬光大 ，把孩子们培养成富有个性的人。”当小豆豆第一次来学校时，他很有耐心地连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠；当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山，校长先生只说“弄完之后要放回去喔！”他会细心呵护每一个孩子，哪怕是一个生理有缺陷的孩子。在小林先生的眼里，孩子们就是自然的产物，所以对于那些身体有残疾的孩子，他总是想尽办法来培养他们健全的人格，保护他们小小的自尊心不受到伤害。他不会阻止孩子们做一些危险的事情，他也不会要求孩子们刻意的去做什么事情，他总是努力的寻找一些可以让孩子们更容易接受和愿意接受的方式去引导他们。他的教育观念我知道是很多家长和同学们渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那么幸运，我也是。
作为教师，面对小林宗作先生，我感到惭愧。他的教育孩子的方式是值得我们每一个教育工作者深思的。作为读者，读完全部内容，我想起了自己的童年时代，想起了那些老师，同学，朋友。看着背着沉重的书包去读书的孩子们，我们每个人都会庆幸小豆豆遇到了她一生中最好的老师，而我们，真的也应该好好想一想：我们究竟应该给孩子创造一个怎样的成长环境。
《窗边的小豆豆》一书不仅让我反思如何做老师，也让我学习如何做妈妈。小豆豆能顺利健康的成长也离不开能一直了解她心理的妈妈。在小豆豆被退学的学校老师向她妈妈反映小豆豆做的坏事，如小豆豆刚上学时对学校的课桌椅很感兴趣，上课时经常掀起桌盖，再用力放下，干扰了其他孩子。而小豆豆的妈妈却认为这并不是做了什么坏事，而且，更重要的是，等她对桌子渐渐地习惯了，就不会再那样不停地开来关去的。向类似的一些事情，小豆豆的妈妈都能从孩子的角度、孩子的心理去看待孩子的行为，而以一种宽容的心去解决问题。最后被老师退学的事她也没有告诉豆豆，而是告诉豆豆“有个新学校很不错，我们去看看”。她是怕孩子留下自卑的情结。真是一位好妈妈，真值得我们做妈妈的老师去学习。
看完《窗边的小豆豆》一书，我为之感动、为之惭愧，感动的是怎么可以有象小林校长那么好的老师，惭愧的是自己努力的不够。不过我愿意去尝试，努力像他们学习，拥有一颗爱心、宽容之心。
……
读《窗》有感范文5
在快乐的寒假中里，我读了一本有趣的书——《窗边的小豆豆》。
这本书是由著名的日本作家黑柳彻子写的。主要介绍了主人公小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，让一般人眼里的小豆豆逐渐变成了一个大家都喜欢的好孩子，并奠定了一定的基础。
转到巴学园后，小豆豆变得开朗、乐观，也变得勇敢。
一次暑假中，巴学园开展露营活动。在露营活动中，有一个叫“试胆量”的小游戏。游戏规则就是：几个男孩当“妖怪”，藏在规定的地方，去吓别人。小豆豆和她的朋友提心吊胆地走着，一边走，一边发现其实“妖怪”并不可怕。最后，小豆豆和她的朋友不仅没有被吓到，反而还吓到了扮演“妖怪”的小男孩。在这里，我们就可以看到小豆豆的勇敢。
看到这里，我也想到了我的胆怯。记得二年级的时候，妈妈硬逼我一个人睡觉。第一次一个人霸占一张大大的床，虽然很舒服，但是却很寂寞，很恐惧，总觉得四周有什么妖怪围着我，我吓得躲进了被窝里，并想尽快入睡，便数起了数字：“1······2······3······”但我仍然辗转反侧，难以入睡。我试探着把头探出被窝，周围依旧是漆黑一片。我把头转到阳台这个方向，发现阳台外有一个飘忽着的鬼。这个鬼满头长发，长发还随着风在甩动。“哎呀，这个鬼会不会把我吃掉？”我一边想着，一边还不禁打了个冷颤。我赶紧破喉大喊：“妈妈，快来，我这里有鬼。”我的惊叫声把正在美梦的妈妈吵醒了，妈妈赶紧跑过来看我。我也不顾三七二十一，扑进妈妈的怀里，把事情的来龙去脉告诉给妈妈听。妈妈打开灯才发现，没有什么可怕的“鬼”，只是风使晾在阳台上的衣服摆动，再加上我的胆怯，才使普普通通的衣服“招摇作怪”。
后来，妈妈告诉我，世界上是没有鬼的。鬼只是中国古代的人们编的一个神话角色。
自从这件事后，我就不再害怕一个人睡了。就像中国古代一句很有名的谚语：不经一事，不长一智。
我希望，我看了这本书后，能像故事中的主人公一样，乐观、勇敢地去面对生活中的挑战！
读《窗》有感范文6
在冬日温暖的阳光下，再一次品读《窗边的小豆豆》 , 我比以前更加有感触。
翻开这本书，才读了一个故事，我就又一次被里面那熟悉的情节吸引住了（小豆豆是作者黑柳彻子姐姐小时候的外号，也叫豆豆助）。小豆豆小时候十分调皮，经常干出一些令人匪夷所思的事情，以至于她被一所学校开除。后来，小豆豆的妈妈帮小豆豆找了一所名叫“巴学园”的学校。巴学园十分奇怪，这里的教室全是废旧的电车，而且学生少得多，全校六个年级一共只有五十几名学生，大约跟我们一个班差不多人。更奇怪的是，这里上课不是像我们那样，安排好了一节一节地上，而是把一整天的课全写在黑板上，想先上哪节课就先上哪节课，有时下午还能去九品佛散步。校长先生小林宗作（原名金子宗作）也不一般，他一个人听小豆豆讲自己生活中的趣事就听了四个小时，一般的大人很少有这样的耐心去听。
小豆豆在巴学园，闹出了许许多多的有趣的事：带行动不便的泰明爬树、差点掉进下水道、九品佛散步、泡温泉、作为代表去看在战场上受伤的士兵……我上次读时以为还会写一些有趣的事，可是作者笔锋一转，用第二次世界大战帮《窗边的小豆豆》黯然收尾 , 真是让人感到意犹未尽。
《窗边的小豆豆》以童年的趣事反映了日本当时的情况，让天真无邪的小豆豆为我们讲述了巴学园、泰明、美代、小林宗作校长等等，同样也写出一种不同的教育理念。这种教育理念可以培养孩子们的学习兴趣，让孩子们拥有丰富的想象力、创造力，并懂得理解、尊重，正是这种独特的教育理念，才使巴学园的每一个同学都如此出众。而我们接受的，却是截然不同的教育，有些事情是因人而异，我觉得教育方法也是因国而异。
《窗边的小豆豆》，真是让我受益匪浅！
读《窗》有感范文7
读完了《窗边的小豆豆》我知道了，小豆豆在以前学校是一个坏孩子，她扰乱课堂记录，让大家无法专心上课，而被迫性退学。妈妈又给小豆豆 找了一个学校叫“巴学园”，这里有一个和蔼可亲的校长，小林宗作。在这一个学校一共才有五十多人，在一年级小豆豆有泰明，高桥君，美代，朔子，阿泰，大荣君，天寺君，税所，右田和惠子。这都是小豆豆最好的朋友。他们在小林校长的引导下，各个都成为了人才。而这本书出版时，小林校长以与世长辞了。小林校长和蔼可亲，如果他还活着，一定还会教出给多人才走进社会。1945年巴学园被摧毁，小林校长又创建把幼儿园，小林校长又往社会上送进人才，小小林校长一生为社会做了巨大的贡献。
《窗边的小豆豆》是一本很好的书，请把它推荐给身边的人。
读《窗》有感范文8
这段时间我认真读了《窗边的小豆豆》这本书，作为一名教育者我从中感受颇深。
小豆豆有明智的妈妈，被老师叫到学校时，说小豆豆的种种“恶习”的时候，甚至被学校劝退。妈妈还为小豆豆讲出各种理由开脱，当然妈妈是从孩子的天性出发而考虑的。妈妈虽然这样做，但又觉得会影响别的孩子，妈妈还是给小豆豆转了学，但是作为妈妈她学的事，因为妈妈知道就算告诉她，她也不会理解，反而会对孩子的心理留下自卑的阴影。所以等她长大后再告诉她。相反中国的家长却不会这样，如果家长被叫到学校听到孩子的不好的表现后，就会回家拿孩子出气，不顾孩子的感受。
很庆幸小豆豆转学的《巴学院》校长是一位可敬的人，他会静静地听小豆豆说四个小时的话，这样做是需要很大的勇气的。在教育孩子不偏食的过程当中，他把孩子不爱吃的食物比作“山的味道，海的味道”，让孩子们有一颗好奇心而去细细的品味；他可以让学生到小溪边野炊，小河边散步，大海边游泳，其中墓地里扮鬼就是为了锻炼孩子的胆量，在进行试胆量的活动中都是在孩子自愿自主的状态下进行，没有一点儿勉强。而今天的孩子因为怕万一，谢绝了一切有安全隐患的集体活动。所以这一切都是多么矛盾啊~~~
让我们也像小林先生一样吧，对我们的“小豆豆们”说上一句“你是一个好孩子！你真的是一个好孩子！”也许会有特别的收获呢！如果我们能坚持用这样的眼光来看待每一个孩子，相信好孩子真的会有很多。
读《窗》有感范文9
是否已经忘了童年的味道？
是否还记得小时侯因为走神或上课说小话而被老师罚站？
是不是还记得一脸倔强的自己因为乱吃药而被家长责怪呢？
这些都是童年时候的旧事了吧？已经被我淡忘得差不多了，但是《窗边的小豆豆》带着我看别人的童年的时候悄悄地提醒了我，让我再一次回到了童年！
《窗边的小豆豆》，是由一位日本女作家写的。文中的巴学园是一所学校，一所专门收所谓的“特别学生“的学校。小豆豆是个在一般人眼中名副其实的“坏学生”，文章第一篇就讲了小豆豆的妈妈和老师的见面，老师说小豆豆在上课时候注意力不集中，不是不停地拉抽屉，就是对屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起来对窗外的宣传艺人打招呼，然后请他们表演，好不容易等艺人表演完一曲，也已经下课了。这么一来，老师还能讲课么？老师说呀说。一大堆的事例，妈妈也觉得实在不好意思再麻烦同学打扰老师了。最终妈妈领着豆豆到了另一所学校，但她没有告诉小豆豆她被退学了，因为她怕打击她的自尊心和自信心。接着，精彩的巴学院生活就开始……
说心里话，我是很羡慕小豆豆的，调皮的她碰到了一个超级棒的小林宗作校长， 小林校长对幼儿教育有他独到的见解。他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠；我也羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈的妈妈，直到她二十岁之后，妈妈才跟她提起小时候因为太过调皮被退学的事情。如果当初在小豆豆还是个六岁的孩子时，如果妈妈说：“你怎么搞的？你竟然弄到要退学！我们只好再找一个学校了，如果再退一次学，就没有学校再要你了！”小豆豆一定承受不了这种教育。所以我觉得每个老师与家长都应该来读读这本书，来探索孩子的内心世界，你会发现小林校长和小豆豆妈妈的这种教育方式很适合孩子的成长，了解孩子的内心世界才是教育孩子的出发点。
我觉得书中不仅是作者对自己在讲述自己的童年生活，而是在提倡和介绍一种教育制度。
巴学园最妙之处是教导学生尊重别人，尊重自己。也就是现在我们所提倡的“爱人，爱己”小林校长真正地实现了这一点。
如何尊重自己，爱自己呢？那就是通过实现别人对孩子的尊重，让他自己赢得信心，和自尊，那么自重也就在心中建立起来了。对身体上有缺陷的孩子要给予特别爱护，这种爱护不是溺爱，而是适当地用一些方法帮他跨越一些自己因为身体缺陷而无法完成的任务。在书中有一个得了侏儒症的孩子，校长为了他举办了学校的“小型运动会”。在他根本无法跳过比自己高很多的木马时候在背后暗暗地帮了他一把，使他得到了自信。也赢得了同学们的赞叹。这么一来，培养了残疾孩子最需要的心理补偿———自尊和自信。这对他的一生都是有很大帮助的！
其实天下没有坏学生。每个孩子生下来都是一样的，只是某些孩子生性好动《比如小豆豆》和一些孩子比较大咧咧。但是不管他们因此犯了错误还是怎么样，都不可以妄下“坏学生”的定论。他们都需要尊重。老师和家长在教育学生的时候要注意，先尊重学生，尝试从他们的那个角度想一下这件事情，弄明白他们为什么这么做。跟他们平等地交谈，解开他们的心结，然后再教导，巴学院就是这样。
巴学园，俨然一个教育的理想园，正是因为这样一位理想的校长---小林宗作校长。他对幼儿教育有独到的见解：他很有创意、会想到用废弃的电车改装成上课的教室；他尊重儿童，拥有着博大的人文情怀。他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠；当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山，校长先生只说“弄完之后要放回去喔！”他会细心呵护每一个孩子，哪怕是一个生理有缺陷的孩子。不由自主对这个“头发稀疏，牙齿脱落”的老人肃然起敬的同时，我想我已经找到了自己所要找的东西，那就是：“人之初，性本善。”我们的价值就在能把孩子的这种本真发掘出来并保持下去，让他成为他自己。
这本书不仅让我记住了“巴学园”，记住了小林老师，记住了一个慈祥的妈妈，读出了怎样去面对一个孩子的行为，读出了人与人之间相互理解和尊重的重要。让我们好好思考一下过去的我是如何，今后又该如何吧。
读《窗》有感范文10
快乐的上课，自由的学习，无话不谈话题，师生们携手漫步校园，闻着野花香，踏着青草地……这真像是个不可思意的幻想童话世界，可它却是《窗边的小豆豆》，黑柳彻子的真实五彩童年。
书中小林先生，善于倾听每个孩子的心里世界。如小豆豆刚入“巴学园”时，小豆豆一讲就讲了4个小时，这么久的时间，小林先生一点儿都没有做别的事，想别的事，而是认认真真，仔细地倾听小豆豆讲的每一个字。其实倾听是人际交流之间非常重要的一点，倾听是通过语言与非语言行为向对方传达一个信息，它是建立人际关系，交流情感上最基本的手段。让小豆豆说出自己心里的事情，互相间更好的交流、沟通。小豆豆和小林先生之间面对面的交流沟通，促进小林先生正向了解小豆豆的感想和需求，增强师生彼此间默契感，带动学校的生活和日常交流。倾听，催生智慧，因为小林先生的倾听，给了“巴学园”全体学生充分表达的机会和分享成功的快乐，从而使他们受到振奋，能自信地面对人生。所谓善解人意，我想就是指用心倾听，善于倾听了吧。
当我们遇到任何一件事情，都应该认真仔细倾听别人的意见，做到尊重别人的意见，用心去听，去感受他们的内心世界，抓住重点，通过面对的交流，促进相互间正向了解，增强彼此间的默契感。当我们对一件事发生分歧时，也要通过倾听和沟通来解决，让对方知道并理解对方的意思，相互体谅，化解相互间分歧，达成统一思想和意见。
从《窗边的小豆豆》一文中，我知道了倾听和沟通是处理人际关系之间的桥梁，教会我处理人际关系的好方法，好技巧，我将一生受用不尽。
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