读军神有感范文(精选11篇)
认真品味一部名著后,相信大家都积累了属于自己的读书感悟,何不静下心来写写读后感呢?千万不能认为读后感随便应付就可以,以下是小编精心整理的读军神有感范文,仅供参考,欢迎大家阅读。
读军神有感 1
在老师的精心指导下,我们读完了《军神》这篇课文,我的感触很深,因为刘元帅那种钢铁般的'坚强意志使我十分敬佩,刘元帅那种精神永远激励着我前进。
当我读到“病人平静地回答‘沃克医生,眼睛里脑子太近,我担心施行麻醉会影响脑神经。而我今后需要一个非常清醒的大脑!’”读完这句话,我深深地被打动了,一股暖流在我心里激荡着,因为,不使用麻醉做手术是多么的痛苦,可刘元帅只是平静地说不想使用麻醉剂,表现了刘元帅的意志是多么坚强;“我今后需要一个非常清醒的大脑”这句话说明了刘元帅对工作是多么的负责,这句话更加说明了刘元帅的意志是多么坚强,而且机智英勇。
1935年5月,刘元帅任红军先遣队司令员。在率部过彝区时,它与彝族首领小叶丹结盟,使得红军大队和平通过彝区,留下一段千古美谈。
啊!刘元帅是多么坚强啊。为了工作,宁愿不用麻醉剂,让自己受了那么大的痛苦,也要保持清醒的大脑,刘元帅,你这种精神值得我学习!
读军神有感 2
在我生活和学习中,有个不小的缺点,—做事缺乏毅力,常常中途打退堂鼓,比如,由于作业多,而不完成、不写,学英语,觉得累,慢慢没劲了,自从学习《军神》文中讲述刘伯承在摘除右眼坏死的眼珠手术时,为了不影响脑神经,坚持不用麻药,忍受了常人难以忍受的痛苦,我深受启发,我想这坏毛病一定要改。
我是一名小学生,好好学习、天天向上是我们的职责,因此我不能对学习掉以轻心,不能没有自制力,我们应象刘伯承将军学习,在学习,做作业时,想想刘将军在摘除右眼的痛苦手术中,是怎样度过的,在看学习,就要拿起手上的笔,认真努力,当英语背不下去时,想想刘伯承为了要清醒的.大脑,忍受了常人难以忍受的痛苦在静静地躺在手术台,这时,一定会拿出书本,继续认真背起单词,想想刘伯承为要一个清醒的大脑沃克医生是多么为病人负责,我想到这一定在学上会更认真,更仔细。
我要感谢你-刘伯承,你使我懂得了钢铁般的意志如何培养激励着我奋发向上,并不断攀登学习上的高峰。
读军神有感 3
我无意之中翻和翻课本,突然在其间看到两个醒目的大字—军神。我情不自禁地打开那页书,直想知道那位军神是何方神圣?一个个问号沉入了我的大脑,于是,我兴味盎然地翻开书看了起来。
课文讲述的是一所德国人开的诊所里,一个人说土匪打伤了腿。要手术时,这位先生却拒绝麻药,说自己要有清醒的大脑,不能让麻药影响脑神经。他在手术过程中连哼都不哼一声,并且还数着手术的刀数。这无不吸引我的眼球及思考。我实在太想知道这位如钢板一般意志坚强的人。他到底是谁呀?他呀!就是大名鼎鼎的刘伯承将军。
他是多么的`坚强,那痛苦是常人不可理会的。而那撕心裂肺的疼痛并没有让这位“钢板将军”哼一声。我不禁想起了三国时大将关羽,关羽刮着骨时还悠闲地下着棋,说说笑笑,宛如没事儿人似的。而刘伯承将军不也像关羽一样吗?面对超乎常人所受的疼痛,他哼都不哼一声的!他是多么的坚强,多么的有毅力呀!这是多么让人敬佩呀!
一想到他的坚强和忍受痛疼的意志,我便想起了自己。我是一个十分不敢忍受痛疼的人。记一次感冒,要打针时,我去在诊所里上蹿下跳,闹得鸡犬不宁。好不容易才被按倒在椅子上接受打针的洗礼。只觉屁服凉凉的,“呀——呀——!” 疼痛像针一下又一下钻着我的心脏。我顿时把疼痛爆发为力量发出惊天地,泣鬼神的一嗓子,把本来宁静无比的诊所变成了声音分贝达到九十多的嗓音场。
刘伯承将军是多么坚强,而我却是如此的软弱。我读过《军神》后,感慨万千,心想:“一定要向刘伯承学习;学会他惊人的坚强;学会他忍受痛苦的毅力!”
读军神有感 4
今天我们学习了《军神》这篇文章,它的作者是毕必成。
这篇文章主要讲了刘伯承的右眼被土匪打伤了眼睛,就去了一位德国人开的诊所里动手术,手术过程中,刘伯承并没有使用麻醉剂,但他还是一声不吭的做完了手术,并对沃克医生说他一直在数他的刀数,沃克医生惊呆了,就问他的.名字,沃克医生听完后,才知道他是川中名将,刘伯承。
读着读着,我从“”病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下“”。这句话中,我可以看出刘伯承感到非常疼,但他却没有一声哼叫,刘伯承是一位意志坚强,真正的男子汉。
通过刘伯承的坚强,我联想到我生活中的一件事:那天我和妈妈在公园的小石子路上散步,但因为我跑得太快,脚一滑,磕破了膝盖,但那确只是一个小擦伤,完全可以让妈妈带我回家用消毒水消毒,然后等它慢慢康复。但我只是一味的在哪里哇哇大哭。
这篇文章里,刘伯承可以堪称军神的人物形象,太令我佩服他了,我想,以后当我受了伤或遇到困难,也会像刘伯承一样具有坚强的意志的。
读军神有感 5
最近,我读了五年级上册十七课《军神》。读完后,一名衣着朴素的将领―刘伯承的面容久久地浮现在我眼前。
文章大致描写了这样一件事:刘伯承化名刘大川到一家诊所看病,因为担心麻醉剂使用会影响脑神经,所以拒绝使用。忍受着刀割的痛苦。刘伯承将军真是一个能吃苦耐劳的男子汉啊!想想我们,都是独生子女,从小娇生惯养,要什么父母便买什么,吃不了一丁点儿苦。就拿我本人来说:我在暑假时练习了跆拳道。练习时,我不小心擦伤了一块皮,就以“练习跆拳道太危险”为理由,缠着爸爸妈妈退学,最终在爸妈的鼓励之下,又硬着头皮去学了一段时间。后来踢耙子踢得我脚痛了好几天,于是吃不了苦的我又缠着爸爸妈妈退学。最终在练习了二个月后,就退学了。在我身上还有许多这样的例子,我就不一一列举了。再看看刘伯承将军,他忍受着干革命的`艰辛,指挥着川东支队把日本鬼子打得叫天天不应,叫地地不灵。和我们再对比一下,真是有着天壤之别啊!
《军神》这课文,体现了刘伯承将军能吃苦耐劳的美德。我读后立下志愿,长大以后也当一名伟大的革命战士,把他这种不怕苦的美德铭印在心头。
读军神有感 6
前些天,我读了《军神》这篇文章,读了一遍又一遍,心情久久不能平静下来。我被刘伯承将军坚强的意志感动了,我真想大声喊:“刘将军,您不愧是军神,是我们新一代青少年学习的好榜样!”
往往,有的人摔上一跤就会眼泪汪汪,没等医生扎针,就直叫疼。他们也许想象不到,刘伯承,竟然可以不打麻药,就让医生摘除坏死的眼球,真是了不起!刘伯承为什么能做到这样,能忍受别人连想都不敢想的剧痛?只因为一点——他有无比坚强的意志。正如沃克大夫所说:“你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你堪称军神!”“军神”好伟大的两个字,刘伯承将军当之无愧!
拿刘伯承这位军神当镜子看自己,我发现自己无比渺小。说来惭愧,记得有一次,古筝老师要求我在1个星期内弹熟一首曲子,偏偏这首曲子特别难又特别长,7天之内,我根本无法完成,但是,老师要出差,如果拖延时间,就要1个月以后才能学新课。妈妈让我抓紧练,想办法一举通过,我虽然嘴上答应,却落实不到行动上。第一天,由于妈妈不在,我毫不在意,就连碰都没碰古筝一下;第二天,我虽然也弹了古筝,但也没练多长时间;第三天,我虽然下定决心好好用功,但没弹几下,又想到精彩的`电视节目开始了……就这样,7天时间转瞬即逝,我还是弹得曲不成调,学习时间只得推迟1个月了。我一想:反正已经晚了,先休息几天吧,再说我已经会弹了,只是不熟,练上几天,何愁不成!正因为我抱着这种心理,时间又过去了几天,我弹出的曲调依然断断续续,老师听我的演奏时,从开始到结尾,眉头的“川”字一直没有舒展过,妈妈也骂我“没出息”。
还有一次,我感冒了。早上,起床时头晕晕的,我带着哭调说:“妈,你帮我请假吧。”吃药时,我嫌药苦,妈妈帮我准备了一些蜜枣,我才肯吃药……
以后无论在生活上、还是在学习上,遇到了挫折,只要想起刘将军坚强的意志,我一定会克服困难!刘将军,我要向你学习,做生活的强者!
读军神有感 7
刚开始接触到《军神》这篇文章,我就迫不及待地读了起来。
这篇文章主要讲了刘伯承在不打麻醉剂的情况下,动眼部手术,在整个过程中一声不吭,把白床单都抓破了,忍住了疼痛,记下了沃克医生的刀数:七十二刀。想一想,七十二刀可不是一个小数字,正因如此,沃克医生才对他肃然起敬,七十二刀,换做是我,我肯定坚持不下来,可是刘将军却坚持住了。
学完这篇课文,我十分佩服刘伯承,佩服他钢铁般的意志,佩服他为了革命不怕牺牲的精神,佩服他不打麻醉剂就动手术的勇气。
想一想,是什么支撑着他呢?是因为他是一名军人,他要带兵打仗;是因为他是一位将领,他要征战四方;更因为他是一个中国人,他要为了新中国的解放而努力,为了革命的成功而奋斗,他不能不是一个中国人,他热爱自己的'祖国,他不能抛弃自己的祖国啊!因为那是生他养他的地方!
我们要好好学习,天天向上,学习老一辈的革命精神,长大之后,为国家做出贡献!
读军神有感 8
今冬的暖意体贴地围拢着我们,那种融融的温情遍布全身,久久不散。
就在这样暖暖的清晨,一位自信的老师站在孩子们中间,脸上带着甜甜的笑,给我们的心灵也带来了一份深深的感动。她所执教的课文《军神》是那样精彩,使我牢牢地记住了这个名字——丁美君。
《军神》这篇课文赞美了将军刘伯承,讲述的是战争时代的事,其内涵十分深刻。
学生没有类似的生活体验,课本内容和学生的实际有一定的距离。
但是,丁老师凭借着精心的教学设计拉近了我们和战争的距离,让我们感悟到了遥远的情感。
一、激情导入,认识英雄。刘伯承这位将军有许多事迹,师生通过交流,认识了这位伟大的人物,奠定了情感基础。
二、整体感知,重点理解。语文的独特魅力在于它的熏陶感染作用。学生在感受语文材料、感悟人文内涵的过程中,受到心灵的感动、人格的'感化。丁老师先请学生通过快速默读,整体感知课文的主要内容;接着请学生自由朗读写刘伯承的段落,与文本对话,使学生在读中获得个人的阅读感受。然后让学生谈自己感受最深的段落,抓住重点,理解文章。
三、借助媒体,形象感知。当学生谈到刘伯承在手术台上的表现时,丁老师播放了电影《青年刘伯承》的片段,电影中刘伯承“抓破白垫单的青筋暴起的汗如雨下的手”令人印象深刻,学生被震撼了,他们的感受也随之加深。这时,丁老师不失时机地请学生再读课文第17自然段,学生不由自主地带入自己的钦佩之情,真正走进了课文,走进了主人公的精神世界。
四、注重品读,增强感悟。丁老师请学生在文中找出沃克医生做手术时的神态、动作、语言的语句,让他们在读中议,在读中感悟,在读中体会。教学难点就在老师激励唤醒,就在自主探究,就在品读中突破了,整个课堂充满鲜活与灵动。
军人是不平凡的人,而军神则是不平凡的军人。刘伯承从一个平凡的人变成军人,再成为军神,经历了多少磨练啊!同样,想要成为一名教师,一名优秀的教师,同样是需要悟性,需要主动的思考,需要不懈的追求的。丁美君老师做到了,并继续努力着。我想,我们能做的,就是大步跟上,走出属于自己的路。
读军神有感 9
坚强的意志不是每个人都有的。因为坚强的意志就像一张巨大的风帆一样,要撑开它,非常的不容易。可是一旦将它扬起,就能乘风破浪,驶向成功的彼岸。
这学期,我们学习了《军神》这篇文章,学完这篇课文,我感慨万千:坚强的意志对于一个人的一生来说是多么重要,倘若你没有坚强的意志,那么你就会一事无成啊!
这篇课文主要讲了在抗日战争时,重庆临江门外的一家外国人开的诊所里,来了一位特殊的病人,他就是刘伯承将军。刘伯承将军做眼部手术需要麻醉剂,而他担心施行麻醉会影响脑神经,所以拒绝使用麻醉剂,凭着自己坚强的意志完成了手术。刘伯承有着钢铁一般的坚强意志,做手术的沃克医生直夸他:“你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你堪称军神!”
而我,正佩服刘伯承将军这种钢铁一般的坚强意志。此时我又想到了自己,记得以前,我的嗓子发炎了,需要打针进行治疗,可我却很怕打针,在去医院的`路上,我走得特别慢,三步等于别人一步,还是妈妈把我拉到医院的。到了打针的时候,我竟主动对打针的那位护士阿姨说:“阿姨,请打轻一点,好吗?”阿姨点点头。话虽这么说,我仍然不想打针,直到妈妈说打完针给我买东西,我才勉强同意。
这种钢铁一般的坚强意志,不但在生活中能帮助我们,在学习上也能助我们一臂之力。
读军神有感 10
从小到大,我学过很多的课文,五花八门,多种多样。其中有一篇课文令我印象深刻,这篇课文的名字叫做《军神》。
这篇课文主要讲了刘伯承被土匪打伤了眼睛,于是到沃克医生那儿去诊治,但是他要求手术过程中不用麻醉剂,因为他需要一个清醒的脑袋,他忍痛了七十二刀,以自己钢铁般的意志赢得了沃克医生的赞叹。
从刘伯承身上我想到了我自己。我跟军神相对比,我觉得我像是一个反面教材。因为,记得小时候有一次,我在小区里散步,到斜坡时,我不小心脚滑,结果我就摔了一跤,破了皮,还流了一点血。然后我就哇哇大哭。
妈妈听见哭声后,就“快马加鞭”地跑了过来。妈妈就问我:“洛施,你怎么坐在地上?”我回答道:“妈妈,我摔跤了。”妈妈又问:“摔哪儿啦?疼不疼啊?”我回答:“我刚刚在斜坡那儿,不小心摔了。我都流血了,能不疼吗?”“那你站起来吧!我回家帮你消毒。”妈妈说。“我疼,你扶我起来。”我说。“你不能这样的,你要学会坚强。乖,不要哭啊。站起来吧。”“我不管,我不管。呜呜呜……”路过的人都看着我和妈妈,妈妈见没有办法,只能抱起我,然后抱我回家。回到家后,妈妈给我消毒,我怕痛,就死活都不愿意,后来,妈妈就给我擦了点油,贴了个创口贴就完事儿了。
学完这篇课文后,我对自己以往的娇气感到惭愧。我终于深刻地知道了“钢铁般的.意志”对一个人成长的重要性。我真应该改一改自己的习惯。
读军神有感 11
今天,我读了一篇短文《军神》,文章虽然简短,但让我受益匪浅,我对坚毅的刘伯承将军充满了敬佩之情。
这篇短文主要讲:刘伯承将军要到德国医生沃克的诊所看病,治疗他伤重的眼睛。当沃克医生要为刘伯承将军做手术时,刘伯承将军决定不打麻药,强忍剧痛。最后,沃克医生称刘伯承为军神,赞扬了刘伯承将军钢铁般的`意志。
当听到不打麻药时,沃克医生愣住了,竟有点口吃地说:“你,你能忍受吗?你的右眼需要滴除坏死的眼球,把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉!”从这句话中,你感受到什么?我们不妨试想象一下,平时我们去医院拔牙时,即使打麻药也会感到疼痛难忍,甚至还会又哭又叫的;我们胳膊碰了一个口子,父母在用酒精清洗伤口时都会痛得非常厉害,龇牙咧嘴……文中的刘伯承不打麻药咬牙挺着让医生做手术,他一声不吭,而且还数着刀数。这是多么令人感到震撼的事情哪!
刘伯承的意志与精神,让我油然而生敬仰与钦佩之情,这是多么坚强的一位将军啊!我们应该学习他那坚强不屈的毅力和意志。遇到困难时,不要做缩头乌龟,勇敢地向前迈进,学会忍受任何痛苦和折磨,坚强地面对世界。
这样的人生才会活得绚丽多彩的!
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