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教师拿什么调动学生读后感（精选5篇）
认真品味一部名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，何不写一篇读后感记录下呢？为了让您不再为写读后感头疼，下面是小编为大家整理的教师拿什么调动学生读后感，希望能够帮助到大家。
教师拿什么调动学生读后感 1
如果说赞扬是抚慰人类心灵的缕缕暖阳，那么批评就是人类灵魂赖以借鉴的一面镜子，能让人更加真实的认识自己。但人类天性“趋赏避罚”，所谓“忠言逆耳”，批评一个人要比表扬一个人困难得多。在实际生活中，得病的患者大多喜欢加了糖衣的西药。同样，接受教育的“患者”也都喜欢听顺耳的忠言，这是一般人的心理。
书中进行批评教育的案例很多：唐文国老师让调皮的学生当“领导，这种“反弹琵琶”式批评反而使学生心服口服； 余文华老师善于适时给学生一个“台阶”，让学生摆脱窘境，营造“台阶效应”；章钧芳老师不经意间产生的语言“暗礁”导致学生不敢来上学，震撼之余，彻底改变了自己的语言习惯……
这些范例教给我们在对学生进行批评教育时，应该根据当前中小学生的特点，讲究批评的艺术和策略，不妨给批评加上“糖衣”，可能会使批评收到理想的效果。如：某个学生犯了错误，说“奖励你一次劳动光荣的机会”；某个学生上课睡觉，说“为了提高你的学习效率，陪老师站一会儿好吗”；某个学生老写错字，说“这个字确实容易写错，为了以后不再出错，再写几遍吧，我相信你能行的”……罗丹曾说：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”卡耐基也说:“听到别人对我们的某些长处表示赞赏后，再听到批评，心里往往好受得多。”所以我们不妨在批评学生时来个先扬后抑，让批评裹上糖衣的装饰。
对待犯错误的学生要敢于批评，更要善于批评。当我们怀着真诚和友善对待学生们的.缺点和过失，用委婉、风趣的方式进行教育，学生心灵的天空会更加明朗。
教师情绪的好坏会直接影响学生。教师情绪饱满、乐观向上，则会让学生学得有兴趣、有成效；而教师情绪低落、态度冷漠，则会导致学生因厌恶老师而对学习毫无兴趣，甚至厌恶学习，课堂秩序、效果因此也会陷入糟糕的境地。老师在管理自己情绪的同时，还要做好对学生情绪的调控，要学会化解来自各方面的压力和情绪困扰，激发学生学习的积极性和主动性，使他们健康茁壮地成长。
教师拿什么调动学生读后感 2
本书主要围绕“生态课堂情绪管理”这一主题进行研究和论述，阐明课堂情绪的控制和管理在课堂教学中的重要性，并结合教学案例详细阐述控制管理好课堂情绪的策略和方法。首先，正反面论证并阐明教师和学生课堂情绪的调控和管理在课堂教学中的重要性。然后，分别从教师和学生这两大教学主体着手，具体阐述“如何管理课堂情绪，创造生态课堂”。最后，总结并再次提出观点，只有教师和学生的课堂情绪都得以较好的管理，都向正面、积极方向发展，课堂教学才能正常、有序、高效开展。
情绪是人类的基本特性之一，喜怒哀乐忧恐惊，便是最典型的外化特征。不管多么优秀的人，都有情绪反应。教育战线的'教师和学习的主体——学生当然也不例外。
情绪有好怀之分。好的情绪即积极的情绪，不但可以让人保持积极良好的心态，乐观向上的干劲，还能让人身心健康，更容易取得成功。坏情绪即消极情绪，则会让人沮丧、低迷、消沉，缺乏激情，往往会与成功失之交臂。现代心理学表明：愉快、适度、平稳的情绪能使中枢神经活动处于最佳状态，保证体内各系统协调一致，充分发挥机体的前能。
我们在日常教学中，往往会遇到这样的情况：看似很冷静的教师，当遇到突发事件时，也会变得烦躁不安、手忙脚乱、不知所措。而学生被老师批评后，会懊悔许久，沉默寡言，或是产生抵触情绪，执拗叛逆，做出过激行为。出现这些情况，都是人的情绪在作怪。由此可见，不论教师还是学生，其情绪的好坏直接影响了教育教学的进程和发展，直接影响了教育教学的效率和质量。因此，在日常教学中，控制和管理好课堂情绪，是课堂成功的关键。我们作为教师，肩负着教书育人的神圣使命，必须学会驾御情绪、调控情绪和管理情绪，尽可能地维持积极情绪，减少消极情绪对课堂教学的负面影响。可以这样说，在如火如荼地开展教育改革的今天，情绪的控制和管理是教师必备的个人素质，否则我们将无法顺利完成时代赋予我们的艰巨的教育任务，对学生知识的传授、心灵的塑造和人格的培养，也会产生消极的影响。因此，如何控制和管理好课堂情绪，必须引起我们的高度重视，成为我们当务之急，努力探索和研究的问题。
教师拿什么调动学生读后感 3
够的能量去从事应当进行的活动时，操作效率最低。”因此，不论教师还是学生，课前课间能自动自发地酝酿积极情绪，让自己进入较好的状态，便可提高教学积极性，从而改善教学质量。在这一点上，教师比学生更容易做到。
1、 让自己始终保持良好的心态
一方面，要给导火线事先浇上点水。在日常教学中，我们往往会遇到这样那样的不利因素干扰教师对课间情绪的酝酿。例如，课代表向你报告某位学生的作业没有按时上交；有学生争吵或打架，其余学生纷纷围观喧闹；从同事口中或电话里听到了某个烦心的消息……这些情况都会或多或少地让教师情绪低落或消极，教师必须告诫自己，立即调整好心态，不能发怒或沮丧，将负面情绪带入课堂。要想有一节高效的课，就应事先给自己那根极易引燃的导火线浇上点水。
另一方面，要用幽默赶走自己的不良情绪。众所周知，一节课成功与否，根本取决于教师能否在短时间里充分调动学生的积极性和主动性，而教师课间情绪对于教学成功起决定性作用。上课时的心情，决定着教师课堂教学行为，更会对学习主体——学生产生重大影响。我们不妨以课前的一些小事为契机，用诙谐幽默的.口吻和学生聊上几句，以此释自己之怀，笼学生之心，融师生之情。这一两分钟，不但不会影响教学进度，反而会大大提高课堂效率。
2、教师课前要“有备而来”。
课堂是否高效，与教师的教学准备是否充分有直接的关系。而准备充分与否，与教师的课堂情绪又直接关联。一线教师会深有体会：对教学内容毫无了解，就会手忙脚乱，情绪压抑；对教学过程没有设想，就会毫无章法，情绪失控。我们看到一些优质观摩课上得十分顺畅精彩，那是因为执教者在课前做了大量充分的准备，所以才能胸有成竹、自信满满地走进课堂，自始至终保持着积极的情绪，并感染到了每位学生，共同展示了一节激情洋溢、精彩生动的高效课。
首先，要充分了解教学内容，明确重难点，从而以轻松的心态去面对；其次，充分预设教学过程。根据教学目标和重难点，设计科学合理的教学过程和方案，教学才能顺畅进行，教师才能保持一个良好的情绪，学生的学习热情才能被充分激发出来。最后，备好学情尤为重要。不仅要深入了解学生的知识水平和认知规律，更要仔细观察和了解其情绪变化情况，从而适时采取措施，有效调控和管理。
教师拿什么调动学生读后感 4
《教师拿什么调动学生》是一本由美国心理学家埃里克·霍维茨撰写的书籍，该书深入探讨了教师如何调动学生的积极性和主动性，使其更加热爱学习和思考。
读完这本书，我深刻认识到了教师的重要性。作为一名教师，我们不仅仅是传授知识的工具，更是学生学习和成长的引导者。教师的言行举止、教学方法和态度都会直接影响到学生的学习效果和情感状态。
在这本书中，霍维茨提出了许多有益的教学策略和方法，例如：通过游戏和竞争来激发学生的学习兴趣，鼓励学生主动探索和发现问题，引导学生进行思考和讨论，等等。这些方法不仅可以帮助学生更好地理解知识，还可以激发学生的好奇心和创造力，提高学生的学习兴趣和动力。
除此之外，霍维茨还强调了教师自身的素质和能力对教学的影响。作为一名优秀的教师，我们应该具备良好的专业知识和技能，能够有效地传授知识，同时也要有较高的'人际交往能力和情商，能够与学生建立良好的互动关系，帮助学生解决学习和生活中的问题。
总之，这本书对我产生了深远的影响，让我更加认识到了教师在学生学习和成长中的重要性，也让我意识到了自己在教学中需要不断地改进和提升。我会继续学习和探索，努力成为一名优秀的教师，帮助学生更好地成长和发展。
教师拿什么调动学生读后感 5
《教师拿什么调动学生》是一本关于教育心理学的著作，通过深入剖析学生的心理和行为特点，为教师提供了有效的教学方法和技巧。读完这本书，我深深地感受到了教育的重要性和挑战性。
在书中，作者通过多个案例，深入浅出地介绍了教育心理学的基本概念和方法，以及如何运用这些方法来调动学生的积极性和主动性。作者提出的“教师需要发掘学生的内在动机，引导学生自主学习”的理念，让我深受启发。我认为，作为教师，我们应该尽可能地让学生感受到学习的乐趣和成就感，让他们在自主学习的过程中不断地探索和发现，从而激发他们的学习兴趣和热情。
同时，在书中，作者还强调了教师需要了解学生的心理特点和需求，采用针对性的教学方法和策略，帮助学生解决学习中的问题和困惑。这也让我意识到，作为教师，我们不仅要关注学生的学习成绩，更要关注他们的个性和情感需求，帮助他们成为全面发展的人才。
总之，读完《教师拿什么调动学生》这本书，让我对教育心理学有了更深入的了解，也让我更加深刻地认识到了作为教师的责任和使命。我将会在今后的教学中，尽可能地运用书中的方法和技巧，帮助学生实现自主学习和全面发展。
读完《教师拿什么调动学生》，我对于如何发挥教育的作用，如何更好地教育学生，有了更深入的认识。书中的案例和分析，让我更加清晰地认识到，学生的内在动机是教育的关键，只有通过激发学生的内在动机，才能真正地调动他们的积极性和主动性。
此外，我还深刻地体会到了教师在教育中的重要性和责任。教师不仅要传授知识，更要关注学生的情感和个性需求，帮助他们成为全面发展的人才。因此，我将会在今后的教学中，更加注重学生的个性和情感需求，以更加全面的方式进行教育，帮助学生成长为具有独立思考和创新精神的人才。
同时，在教育中，教师需要不断学习和提高自己的'专业水平，不断更新自己的教育理念和教学方法，以适应不同年龄段和不同类型的学生。只有不断提升自己的教育水平，才能更好地发挥教育的作用，更好地引导学生成长和发展。
总之，《教师拿什么调动学生》这本书给了我很多启示和帮助，让我更加深入地了解了教育心理学的基本概念和方法，也让我更加明确了作为教师的责任和使命。我相信，只要我们不断学习和提高自己的教育水平，就能够更好地发挥教育的作用，引导学生成长和发展，成为一名优秀的教育工作者。
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