(精品)《陪孩子走过小学六年》读后感
读完一本经典名著后，大家心中一定有很多感想，这时最关键的读后感不能忘了哦。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家收集的《陪孩子走过小学六年》读后感，欢迎阅读与收藏。
《陪孩子走过小学六年》读后感1
作为两个孩子的妈妈，育儿方面的书也看过不少，但我最喜欢的是刘称莲老师的《陪孩子走过小学六年》，这本书我前天又看了一次，真是屡看不厌。书中以刘老师的亲身经历，从生活、学习、阅读、品格、心理、沟通6个方面详细列举了很多育儿的方法和故事，真实又实用，读后让人收获颇丰。这次我就从学习、阅读、沟通三个方面聊一些我自己的看法和感受。
在学习篇里，刘老师提出“兴趣班的选择要考虑孩子的实际情况”，这点我特别赞同并深有体会。我是在女儿四年级的时候看到这本书的，四年级之前我给她报过四个兴趣班，先后是舞蹈、美术、游泳和电子琴，与其说“兴趣班”不如说“课外班”恰当些，因为这些班除了“美术”是她喜欢的，其它三个兴趣班都是我为了不让她输在起跑线上强加给她的，特别是电子琴，钱花了不少也没学到什么实质性的东西，最后她痛苦的对我说“妈妈，我压根就不喜欢电子琴，我也没这天赋，就别再折磨我了，放过我吧”！最后我果断放弃了。而她喜欢的“美术”到现在还坚持着，每次去上课都很快乐，因为喜欢，所以进步也快，尤其儿童画方面，已经画得特别好了！
所以对于兴趣班的选择，我很赞同刘老师说的两个原那么：第一，要尊重孩子的兴趣；第二，要尊重孩子的天分。二者缺一都很难学好。
在阅读篇里，刘老师说：“父母为孩子创造的是阅读的气氛，孩子就可能喜欢上阅读；父母为孩子创造的是看电视的气氛，孩子就可能喜欢看电视。”对这句话我感同身受。从二宝4个月，我就开始给他读各种绘本，一直坚持到现在。所以他的`语言发育的比拟早，一岁半的时候，所有的话都会说了，现在两岁八个月，经常会恰如其分的用些成语。从二宝会走路开始，我就在家里的各个角落放上书，好让他能随时拿到书，看到书，所以现在他每天都会静静地看上几本书，每次都能坚持一个小时左右。有一次我有急事，就把他暂时放在了邻居艳艳家，忙完去接他的时候，艳艳开门就说：“你儿子懂的可真多呀，会讲那么多故事，说话还会用成语，你怎么教的？我儿子每天净吵着看电视，不让他看就闹。”我说我家8年都没电视了，客厅里放的最多的就是书，每晚都坚持给他读绘本。她说“天哪，不看电视，那怎么受得了，我给他也读过绘本，可就是坚持不下去！”我知道我解决不了她的问题，然后谢过，接上孩子回家了。
是啊，父母是孩子的启蒙老师，在孩子眼里父母就是自己的标杆，大人都不能自我管制和约束，谈何要求孩子呢！
在沟通篇里，有一节是讲关于学生给老师送礼物的。有孩子读书的父母都知道，每逢过年过节，尤其是“教师节”，孩子们都会送些小礼物给老师，以此来表达对老师的感恩，很多家长也支持孩子们这么做。我的女儿一直也是这么做的，她送给老师的有时是一个苹果，有时是一束鲜花，去年教师节的时候，女儿自己做了一只呆萌的小兔子送给了老师，结果晚上老师在朋友圈里还晒了她的礼物，评论里加了一句“我喜欢这个小呆萌，谢谢宝贝儿”，女儿看到后兴奋了好久。可是第二天女儿放学回到家却对我说：“妈妈，妈妈，告诉你个秘密，今天我去老师办公室的时候，她正在打 ，我听她说“回头我把票给你的儿子，让他给你带回去，以后不要再送这种礼物了，你的心意我领了，即使你不送礼物我也会好好教育他的！”然后把 就挂了，看着挺生气的。妈妈，你说是不是有人送了太贵的礼物给老师呀？”我说：“也许吧，不过你不能在班里说这件事哦！”女儿容许着回房了。
这件事我一直记在心里，至于该怎样给老师送礼物，我比拟赞同刘称莲老师的观点：“作为学生和家长，尊敬老师是应该的。不过家长应该本着尊敬老师、感谢老师、爱戴老师的宗旨去准备礼物，应该传达出父母和孩子真正的心声，而不应该有任何功利目的，也不应该以贵贱来衡量礼物的价值。如果我们这样做了，孩子就会懂得，对老师真正的感恩并不表达在教师节礼物的贵重上，而应表达在每一个对老师充满感情的日子里，而教师节，那么只是一个表达感恩之心的好时机罢了！”
我个人认为：不管是教师节，还是其它节日，给老师送礼物时，都应该遵循这个宗旨。礼物是轻的，但孩子们对老师的情义是重的，这才是最重要的！
《陪孩子走过小学六年》读后感2
尧尧还有一年半就要上小学了，为了将来能游刃有余的担任小学生妈妈的角色，本周我花了大概3，4天的时间读完了刘称莲老师的《陪孩子走过小学六年》，读完后感觉收获良多。以下是我觉得值得大家注意的几点：
首先，应该鼓励小孩子多玩、多运动，在玩乐中学习，能够弥补在一般意义的学习中学不到的知识和能力。例如，爬山、拼图等能锻炼孩子延迟满足的能力。经常运动能使孩子保持充沛的精力。
第二，多读书，多多益善，养成阅读的习惯。可以经常去图书馆读书。这一点十分值得我们学习。现在很多图书馆都鼓励在里面读书，可以在图书馆里阅读很多的书，这是在家里阅读没法比的。遇到特别好的书也可以买回家里反复阅读。输入多了，知识面自然扩充了，输出也会变得相对容易。
第三，对于刚入学的孩子来说，如果暂时跟不上学校进度，家长也不用着急，重要的是培养好的学习习惯。且每个孩子都有其擅长和短板，家长应该能及时发现孩子的特点，并针对特点制定对应的措施。
第四，经常鼓励孩子做力所能及的`事情并给予肯定，会激发孩子的学习兴趣。
第五，引导孩子喜欢自己的老师，只有喜欢老师，才会喜欢上学和学好老师教的课程。
第六，如何养成好的学习习惯？在规定的时间里做定好的事情，如果临时有变化，也要彼此协商好弥补的方式。
第七，如何学好语文？多输出，例如多写日记等，如果孩子不会写，可以口述，家长记录。如何学好英语？多输入，每天听英语音频，逐步背诵好的语句。
第八，在孩子低年级时，要多陪孩子读书、游玩，多鼓励孩子，满足孩子对于亲情的需求和对于自己的认可。在孩子高年级不需要自己时，适当放手，不随便干预孩子的事情，使孩子不对自己形成依赖，也不使自己对孩子形成依赖，彼此独立才能建立健康的亲子关系。
第九，多和孩子沟通，不利用家长的权威随便决定孩子什么应该做，什么不应该做，而是大家商量着来。希望孩子做的事情，家长首先要做到，例如，不许孩子上网玩游戏，家长就不应该上网玩游戏。孩子最善于模仿，一般家长喜欢干什么，孩子也会喜欢干什么。
《陪孩子走过小学六年》读后感3
一次很偶然的机会让我知道了这本书，光看这个书的名字就知道是我现阶段非常需要的精神食粮！
花了二周的时间，让我细细的品尝了她！才知道，这是一位非常平凡而优秀的妈妈所做的真诚分享。她用质朴而细腻的笔触，重温了女儿小学成长的点点足迹，及这些足迹如何为女儿铺就了通往北京大学的坚实台阶。恰恰是这些看似很朴实的词语，却让我感觉到了真实，仿佛就是写的我的困惑！
书中分成生活、学习、阅读、品格四个篇章，每个篇章都让我记忆犹新：
一、生活篇讲了李若辰的父母是如何让孩子走出课本，走出家门，给孩子一片广阔的天地，让她在玩中学、学中玩。
看到这些使我想起多年来教育孩子的林林总总，女儿上幼儿园对画画就有天赋，为此我们搬到县城给她报了美术班，每星期六上课，这几年每到暑假美术班会组织到山里写生一周，我都会陪孩子参加，学校只有我一个陪读妈妈，我陪她和她的伙伴们一起看风景、画画、拍照……，有一张我给女儿打着伞，提着水，女儿在伞下画画的照片朋友想给我发到网上，说多么好的.妈妈呀，为了孩子全心付出，女儿还算幸福吧。我和李若辰的父母想的一样，想让她体验自然、探求自然的神奇力量，让她和伙伴们建立友谊锻炼她的人际交往。
相比，我也有许多做得不够的地方，比如讲到养殖和种植方面，她多次给我要求养只小狗，我一直没有答应，我觉得太脏了，这也许会打消孩子的积极性了，()看到李若辰在家养动物，种绿豆牵牛花并观察他们的生长过程，很羡慕他，有这样爱护他的父母，真是处处留心皆学问！我也会努力克服，尽量给她提供多一些的体验机会。
这本书使我读懂了另一种教育，有太多教育孩子的方法值得我借鉴，感谢安老师给我推荐了这本书，以后在教育孩子的问题上，我会取长补短，尽自己的努力给孩子创造更大的学习、生活、发展空间。
二、阅读篇讲述了李若辰的父母从小为她营造阅读氛围，陪她一起读书。
在家庭条件不不好的情况下为了让她能多读书，为她买旧书，一有空闲就陪她到书店读书，为她创造了喜欢阅读、方便阅读的好环境。并且借鉴了好的教育方法用到女儿身上，还为我们推荐了不少好的书籍。
说到让孩子阅读我觉得这方面很重要，记得幼升小的暑假我就给她买了许多作文书，因为我知道上小学要写日记、写作文了。每晚睡不着的时候，我都会陪着她看这些作文书，渐渐的她也养成了爱看书的好习惯，今年期中考试她给我说，她和古佳宁的作文写得好，老师在全班还读了她的作文，她非常高兴，我想这也为她热爱写作奠定了基础。
当我读完阅读篇后，真感觉我还有很多地方做得不够，我买的几乎都是教辅教材，这是我把成绩看的重要的原因，今后我要让她多读一些文化类、科技类的课外书，让她读真正能帮助她心智成长的书籍。
什么是教育？看完这本书以后，我才深深的懂得，其实就是＂陪伴＂。但这种陪伴的过程要求的是全家并肩行走，而且家长在整个过程中要，有心、用心、的陪伴。并且让事事、时时、处处，都能成为与孩子沟通，和陪伴他健康成长的契机！
《陪孩子走过小学六年》读后感4
作者刘称莲是一个平凡而优秀的妈妈，18年的实践，她培养了一个素质全面、成绩优秀的女儿，20xx年高考，同时被北京大学和香港大学录取。在此分享一件书中写道的，使我颇受触动的一件事：作者女儿上高中的时候，数学考了全班倒数第一，于是去补习数学。作者经常给辅导老师发消息，不是聊女儿的弱点，而是告诉老师女儿写的作文被当作优秀范文、托福考试得高分这些好事。反观我们自己，大部分家长遇到这种情况要不就威逼利诱，要不就忧心忡忡，这些心理体现在行动上，就会影响到孩子。但在作者心里，她只是觉得女儿的数学学习遇到了困难，不代表她不好，因此作者想把这样的想法也传递给女儿的老师。
自我思考。平时发现儿子很多题都是马虎导致的错误，而不是不会，甚至有些难题他都能做对，说明他对课程的内容还是有所把握的`，马虎是主要原因。其次，儿子平时除了学校作业之外，在家就不太愿意做额外的练习题。几次考试下来，儿子都考得不太好，我有点失去耐心，发了几次火。有一回接孩子放学的记忆尤为深刻，他见到我的时候眼里有犹豫和害怕，第一句话就说：“妈妈我有个事情要告诉你，你不要发火。”我一听就想到肯定是考试考砸了。我说：“我不发火”。但是一路上还是控制不住的阴着脸。好在到家后及时调整好了心态，跟儿子重新梳理了错题。晚上临睡前，儿子和我说：“妈妈我最怕考试考得不好你发火了”。我听到了后暗自叹了口气。我的儿子也只是一个小学生，几次考试成绩不理想，我的态度就给他造成了些许的心理阴影。跟作者比，我的格局差的太多。我引导他说:“好孩子，妈妈以后不会发火了。错的题我们分析原因，然后多练几遍，没有什么大不了的。”黑暗中能感觉到孩子的如释重负。
但这本书最吸引我的不是在于作者把女儿培养的有多么优秀，说实话，这样的学霸故事看得也不少了。而我最欣赏的是刘称莲她不是一个“虎妈”。她在自己的能力范围内，给女儿提供了她能提供的最佳教育方式，不仅仅是学校教育，家庭教育也一样。虽然她没送孩子去学奥数，学音乐，但每个周末户外运动的陪伴，给独生子女的女儿找小伙伴，帮女儿饲养宠物……无不体现了父母对孩子的爱和关怀。刘称莲夫妇的育儿还是一个不断克服自身缺点、和孩子一起发展进步的过程。刘称莲和丈夫都不是完美家长，他们在孩子成长过程中所犯的错误经历的遗憾，这些也都被坦诚地写了下来。比如说，孩子从小偏科，是因为父母在早期教育中没有能够做到均衡发展。再比如，孩子从小时候没有坚持学会一样乐器，这和父母主观的犹豫也有关系。
这也给了我很多启示：育儿先育己，想要改变孩子，家长首先要改变自己，这也使我坚定了教育方向：那就是跟孩子一起学习，做成长型父母。教育孩子养成阅读、热爱集体、与人为善等好习惯，而不是因为我们家长的虚荣心而在成绩方面迫使孩子与别人攀比。因为良好的学习习惯，会延续，会拓展，伴随孩子一生。
没有超能的孩子，也没有超能的父母。希望在孩子的成长道路上，作为妈妈的我,成长速度也能跟得上，做到用心陪伴，尊重孩子，静待花开！
《陪孩子走过小学六年》读后感5
读了《陪孩子走过小学六年》这本书，最大的感受是：相比辰辰父母，我们对孩子的付出太少了，虽然我们对孩子的衣、食、住、行关注较多，甚至可用无微不至来形容，但对孩子好习惯的培养做得远远不够，自身的行为也没有为孩子提供好的范本。
就拿阅读习惯培养来说吧，为了完成老师布置的阅读任务，孩子有时也能静下来看一段时间的.书，大概一二十分钟的样子。但孩子主动看书的时间很少，因为玩对他来说无疑更有吸引力。为什么自己的孩子是这样的呢？看了《陪孩子走过小学六年》这本书，知道问题根源在于我们家长做得不好。
如今信息时代，我们不要说做到天天自己捧书阅读，就是少看电脑、电视和手机，都很难。一方面是工作生活娱乐离不开，另一方面是难以摆脱这些信息媒介的诱惑。从孩子的角度看来，你们家长不是玩手机，就是看电脑电视，凭什么要求我做完作业，还要课外阅读？多不公平哟！
《陪孩子走过小学六年》书中提到：无论是辰辰妈，还是郑渊洁，以及知名的众多教育专家，都强调父母阅读行为给子女的示范作用。极端的示范案例据说是一位工人老爸，几乎不识字，但仍在孩子面前多年捧书苦读，最终影响孩子养成阅读习惯，学有所成。
看来，改变孩子，让孩子养成阅读习惯，真得从我们家长做起。
首先，避免或减少在孩子面前看电视玩手机，不用电脑玩游戏或娱乐。
其次，引导孩子阅读。找孩子有兴趣的书：笑话、故事、科普等书籍都可以试一试，让孩子有书可读。
最重要的，是和孩子一起读，潜移默化中让孩子渐渐爱上阅读。
不管家长有没有阅读习惯，这几条首先应该努力做到。当然，家长能有阅读的习惯最好。否则，想寄希望于孩子自动喜欢阅读，不太现实，也是未尽到做家长的责任。
俗话说得好：身教甚于言传。教育孩子，从家长做起！
《陪孩子走过小学六年》读后感6
《陪孩子走过小学六年-爱在自由里》这本书的作者是一位普通的妈妈，她心中有爱，尽家庭所能给孩子创造和谐的成长环境，尊重孩子的个性，满足她在每个成长阶段的需求，养育了一个自信阳光独立的女孩。妈妈能在孩子成长过程中看到她的特点和需求，能够不断地学习和观察，觉察反思教育方式，这是我们作为家长需要学习和反思的。
在家庭教育家校共育理念日益深入人心的时代，我们作为父母中的一员，需要顺应时代的潮流，努力提升自我，找到适合自己孩子的方法和策略，积极为孩子创造良好的成长环境，给予必要的支持和指导。就像一颗小树苗，当它需要阳光和雨露的时候，如果得不到就会枯萎。我们就是给予孩子阳光和雨露的那个人。
爱在自由里。
什么是爱？父母总是把对孩子的控制和操纵，甚至体罚和殴打，说成是爱孩子。可是孩子感受到的却是情感的疏离。爱在自由里，爱就是给孩子创造自由宽松的成长空间，而不是把孩子紧紧攥在手里，让他窒息。
人生就是为了笑起来，其他都是细枝末节。
人从出生到终老，经历了风风雨雨。反思一下，人活在世上到底是为了什么？家长对孩子的期待压得他们喘不过气来，没有了快乐有趣的`童年，取而代之的是各种各样的兴趣班、培优班。生活中除了学习，成绩，似乎其他的都是无关紧要，可有可无的。看着孩子垂头丧气的脸，老气横秋的面容，家长却视而不见，完全忘记了自己小时候灿烂天真的脸。我们要笑对人生，做喜欢的事情，珍惜每一天。当生命最后一刻来临时，当体验了在生死边缘走过的时刻，人好像一下子顿悟了。生命也会变得与众不同。
生活本来就是丰富多彩的，却被人为地压缩成了单调的色彩。
孩子的成长，家长能做的是陪伴倾听，尊重孩子自己的成长之路。古话说，儿孙自有儿孙福。现在的家长会为了择校出国舍弃很多牺牲很多，如果孩子按照家长的期待成才成器，家长心里会暗自高兴和欣慰付出终于有了回报，不枉此生的努力。可是并不是每一个家庭的付出都会有同样的回报，到那时就会陷入无法排解的低落。其实不必过于担忧和焦虑，尽自己所能就好，根据孩子的节奏去调整就好，适合孩子的才是最好的。
谁都不是完美的，家长总是期待自己的孩子是完美的化身。期望过大，失望跌重。客观地看待，积极去面对。不期待完美，但求他能认识自我，找到适合的方向，收获属于自己的那份美好。
《陪孩子走过小学六年》读后感7
自从当了妈妈后对有关孩子方面的书籍格外的关注。不经意间在我们学校图书馆看到这本书。当时看到作者培养出了一位优秀的女儿，出于好奇心借了这本书。但是借回来之后它就被我“雪藏”了。昨天听到好姐妹聊到胎教的事情后我从把它翻了出来。
打开电暖，倚靠在床头，轻轻地翻开这本书读了起来。语言简洁朴实大方，读起来不会拗口难懂，但景物的描写又不乏优美。每一篇都是作者一家人亲身经历的故事，而每个故事当中也都蕴含着不同的教育理念。由于精力有限昨天看了两篇，第一篇是关于孩子课余时间是否报补习班的问题。第二篇是关于自然教育孩子的问题。关于第一篇报补习班的事情，我之前在同事那里有了解过一丁点，她们的孩子周末比平时还要忙。当看到那孩子疲惫忙碌的生活状态让人很心疼。但同事很无奈地说：“现在哪个孩子没有几个补习班？不报班不行的.，等你当了妈妈就知道了。”
《陪孩子走过小学六年》这本书提倡让孩子自由发展，不建议给孩子报很多个补习班，而且这种教育方式培养出了一位清华大学高材生。有关这个问题我开始跟老公讨论了起来。当我一字一句认真地读的时候，老公在一边打趣。
“老婆，咱们的孩子才怀上五十天，你就开始为他计划小学的事情了吗？是不是太早了点呢？我有预感你以后肯定是那种给孩子报很多兴趣班的妈妈。”听到老公开玩笑的话我没有回答，但我开始了迷茫和不知所措。“我以后该以何种方式教育孩子呢？”
《陪孩子走过小学六年》读后感8
今年孩子读一年级了，我也有幸在新建小学进入了家长学校，读了教育专家刘称莲《陪孩子走过小学六年》这本书。仔细拜读，获益很多。整本书作者从生活、阅读、学习、品格、心理及沟通六个方面来详细讲述了她的女儿从幼儿园到小学的成长过程。没有华丽的辞藻，只有父母和孩子相互长大的点点滴滴的记载和那份幸福的感觉。书中的实际案例，非常有借鉴价值和学习价值。
1。生活篇：越玩越出色。给孩子自由，让他在广阔的大自然中体验和发现，在运动中强健体魄、增加自信、培养友谊。兴趣班并不是越多越好，还是要根据孩子实际的情况，给他更多的自由空间来发挥，度过一个快乐的童年是最重要的。
2。阅读篇：泡在书海里。阅读的重要性不言而喻，阅读的习惯也是孩子一辈子的习惯。想要让孩子爱上阅读，家长要努力给孩子营造阅读的环境，家里要有适合孩子读的书，并且通过家长的潜移默化让孩子接触到书。
3。学习篇：学习是一颗糖。小学生喜欢学习的前提就是热爱学校、热爱老师、热爱同学并对学习充满兴趣，只有这样，他才会学习充满热情并不断地成长进步。因此，我们家长需要考虑的就是如何让孩子热爱学校、热爱老师、热爱同学，从而爱上学习。学习习惯的培养很重要，在小学低年级阶段培养一个好习惯，对后面的学习乃至工作生活都会有非常大的帮助。
4。品格篇：我们要彼此听话。身教重于言传，父母的榜样力量非常大，我们孝敬父母，孩子才会孝敬我们，要想让孩子将来成长为一个孝顺的'人，家长只需自己做到孝顺就可以了。生活中家长要以身作则，珍惜东西，勤俭节约，从小养成孩子珍惜物品的习惯，长大了孩子就会更懂得珍惜。
5。心理篇：让天使自己飞翔。家长应该做一个陪伴者和引导者，允许孩子以自己的方式长大，在适当的时候给予引导，而不能把自己的意志强加于孩子。和谐的亲子关系才是有效沟通的基础，家长如果满足了孩子的心理需求，孩子便会很好的回报家长。
6。沟通篇：换个方式表达爱。在亲子关系里，父母和孩子沟通，无论采用什么样的方式，重要的都不是形式，而是最终的效果。要营造和谐的家庭环境，家长除了每天提供给孩子足够的吃、穿、用的东西之外，有时候确实需要一点小小的创新或仪式感，给平淡的生活加点作料。对孩子来说，感受到父母的重视和爱，才能学会重视并爱惜自己，这样才会有足够的自信。书中作者家的“邮筒”、“BBS”、独特的爱的表达方式、“家庭手册”、“偷懒的”父母等等都给我留下了深刻的印象，我深切的感受到作者“有心而无痕”的教育智慧以及作者对孩子的爱。
我作为一年级学生的家长，孩子刚从幼儿园过渡到小学生生活中，孩子的学习是我们关注的重点，但是培养孩子的行为习惯、品格、认知也是同等重要的。通过阅读本书，我发现将孩子养育成人，仅仅有爱心是不够的，这是一个极富挑战性的过程。这个过程也很漫长，容易让人筋疲力尽，需要家长保持一颗阳光乐观的心，运用家长的智慧与耐心，与孩子共成长。教育孩子并非一日之功，身教重于言传，我们家庭要营造合适的环境影响孩子，生活之中要处处用心，陪伴孩子一起成长，在陪伴中倾听孩子、理解孩子，从一点一滴做起，不要武断的替孩子做很多的决定，要有尊重孩子的意愿，争取与孩子共同进步。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，家庭教育之路还远，需要我们做家长的不断摸索，耐心陪伴，静待花开！
《陪孩子走过小学六年》读后感9
在卓然的推荐下，拜读了刘称莲老师的《陪孩子走过小学六年》，受益良多，不像其他教育类书籍，充满了说教，这本书，更像是散文集，作者将自己和孩子的互动通过很浅显易懂的语言娓娓道来，读的过程中，更像是在和一位优秀的家长唠嗑，听她讲述自己的育儿经验，很温暖、很舒适，所以第一时间推荐到了儿子的班级圈里，让和我一样同样面临幼升小的家长们受益，今天重新抽时间把这本书的精华内容做个梳理，希望对大家有启发。
一、生活篇——越玩越出色
刘老师讲到“在玩的过程中，孩子轻轻松松学到了课堂上不可能学到的知识。其实在家里我们更应该给孩子一个研究性的环境，还孩子一片更广阔的天地，而不是让孩子回到家后依然只抱着课本和练习册。”
在这一篇章中，“游戏时间、家庭日”这两点是可以借鉴的地方。
游戏时间指的是每天孩子写完作业后，陪孩子玩游戏，可以选择室内、也可以户外，时长根据孩子完成作业的情况而定，可以半小时，也可以一小时，最主要的是选择孩子喜欢的，而且家长要全身心投入、高质量陪伴。
家庭日指的是一家人在这一天不工作、不安排其他事情，大家一起活动。可以是看电影、去博物馆、动物园、植物园等，也可以是爬山、运动、游戏等，总之，走出去，亲近自然，体验“玩中学，学中玩”的乐趣。
二、阅读篇——泡在书海里
刘老师讲到“父母为孩子创造的是阅读的氛围，孩子就可能喜欢上阅读。对于阅读，家长要做的就是：一是让孩子有书读，二要让孩子读到书。‘有书读’就是家里要有适合孩子阅读的书；‘读到书’，就是要让孩子能够接触到书。”
在这一点上，其实自己做的还不够，虽然每晚睡前有亲子阅读时光，但没有培养起孩子自主阅读的习惯，书也固定放在书柜里，并没有放在孩子触手可及的地方，方便他拿取。虽然自己有读书的习惯，但基本是挑他不在家的时间，他在家的时候却很少阅读，因为觉得无法专注，反而是拿手机比较多，所以给他造成的印象也是妈妈经常看手机、不喜欢读书。
所以，打算从以下几点进行调整：
第一步就是把书散落在家的各个角落，不要怕乱，要让孩子随时随地有书可读。
第二步是选取一些不那么烧脑的书，等孩子在家的时候读，要让他看到爸爸妈妈也在读书，从而去影响他、带动他。
第三步是每周带他去书店泡一下午，让他接触不同门类的书。
阅读习惯的养成太重要了，必须从小建立。
三、学习篇——学习是一颗糖
刘老师讲到“小学生喜欢学习的前提就是热爱学校、热爱老师、热爱同学并对学习充满兴趣，只有这样，他才会对学习充满热情并不断的成长进步。所以没有必要刻意在孩子学习上花太多心思，而是想办法让孩子爱上学校爱上学习。”
可以借鉴的地方有以下三点：
1、要多让孩子从体验中认识这个世界，通过体验来学习。
学习是随时随地的，不是说只有在课堂上听讲抑或是写作业才是学习，孩子从事的每一项事情都是在学习。比如爬山可以让孩子了解大自然，种植和养殖可以让孩子了解生命的神奇，甚至做家务也能让孩子从身体力行中学习人生的技能。所以
2、家长需要帮助孩子经营好和老师的关系、和同学的关系。
孩子爱老师，才会喜欢老师教授的课程，才有可能学好这门课程。所以家长要心怀对老师的欣赏和感谢，并把这份欣赏和感谢传达给孩子，引导孩子喜欢老师、崇敬老师，想办法让孩子从老师那里接受正面的影响。此外，和同学关系好，才会喜欢学校，才会在学校有一个好心情，平时要多创造让孩子和小伙伴一起玩耍的时间。
3、学习习惯的培养要趁早。
学习习惯包括每天的预习和复习、阶段性的小结以及课外阅读等，这些习惯一旦在孩子10岁之前养成，对他后面的学习乃至将来的工作、生活都会有非常大的帮助。这一章节作者也介绍了很多她们家培养好习惯的一些方法，比如专时专用，特定的时间做特定的事情、利用好错题本等等。
在这方面，我还是比较重视的，早早就利用时间管理的一些技巧培养孩子形成良好的学习习惯，比如做手账，把需要完成的事项按清单列下来，完成一项就打勾，还有自制了好习惯养成表，逐项培养他的各项生活、学习习惯，接下来就是持之以恒的坚持。
四、品格篇——我们要彼此听话
刘老师讲到“小学阶段的孩子需要培养品德和学习技能。父母想要孩子长成一个负责任的人，就要趁早给孩子学习的机会，并尽其所能教会孩子，独立生活需要生活技能，而这些生活技能不可能在学校学到，只能在家庭生活中习得。”
刘老师用大量的笔墨给我们描述了自己在生活中对女儿品格的教育，比如孝敬老人、生活习惯、培养责任心和集体意识等。
好的性格，是先于成绩显露于人前的，比起才华，一个人的品德才是最关键、最重要的，所以我秉持的价值观也是要培养孩子良好的品德，这些品德包括和他人相处、独立生活、不给人添麻烦、包括要有责任心、要善良、要懂得感恩等等。
在这方面，我做的不太好，放手让孩子做的机会很少，导致他生活自理能力差，接下来要以身作则，不断的提供给孩子各种动手的机会，给他足够的空间和自由，他会成长为一个独立的、自信的额、负责任的人。
品德培养是伴随一生的事情，急不得，要耳濡目染去影响孩子，教育是个润物细无声的过程，要足够耐心，也给孩子一些时间。
五、心理篇——让天使自由飞翔
刘老师讲到“如今的孩子同样有非常大的能量，他们完全可以照顾自己。家长应该从过去指导者的角色变为陪伴着和引导者，在适当的时候给与引导，而不能把自己的意志强加于孩子。”
尤其让我印象深刻的是‘亲子沟通需要心的交流’。和孩子沟通，是让家长帮助孩子解决问题，教会解决问题的方法，而不是替孩子解决问题。避免河东狮吼、机械的说教、无聊的吵闹，双方必须平心静气的'敞开胸怀进行心与心的交流，在合适的时间、适合的方式有计划的实施教育，良好的亲子沟通才能体现。融洽的家庭环境才能让孩子健康快乐的成长。
要允许孩子以自己的方式长大，在适当的时候给予引导，而不是把自己的意志强加于孩子。
六、沟通篇——换个方式表达爱
刘老师讲到“在亲子关系里，父母和孩子的沟通无论采用什么方式，重要的是最终的结果。孩子的进步似乎是自然而然且无可阻挡的那么一个过程，家长只要用全心的爱去陪伴，并静静地等待和欣赏就已足够。”
刘老师讲述了她们家的沟通方式，比如在家里设‘邮筒’BBS、契约约束。批判了‘直升机父母’的错误做法，并提出家长要适度的懒一点，示弱一点，多给孩子留有足够的空间。陪伴孩子一起成长，在陪伴中倾听、理解孩子，成为孩子心中的理想港湾。
读完这本书，让我对自己的某些教育思路有了重新的认识，感受到了陪伴也是一种爱，我们做父母的要学会将深沉的爱化为耐心、温暖、智慧的守候，静下心来陪伴孩子，全身心的爱护孩子，耐心陪伴，静待花开！
《陪孩子走过小学六年》读后感10
古人云：“春种一粒粟，秋收万颗子。”这大概就是说的“农作秋收”吧！而在这个季节里我有幸读到了刘称莲的《陪孩子走过小学六年》，迎来了我的“学习秋收”。
《陪孩子走过小学六年》这本书作者用自身的实践经历，从生活、阅读、学习、品格、心理及沟通6个篇章来展开叙述，每个板块都内容丰富，给我留下了深刻的印象。
我最喜欢也很赞同生活篇：越玩越出色。玩物并不一定丧志，在玩的过程中，孩子轻轻松松学到了课堂上不可能学到的知识。其实在家里我们更应该给孩子一个研究性的环境，还孩子一片更广阔的天地，让孩子在体验和实践中学习，而不是让孩子回到家后依然只抱着课本和练习册。所以趁着周末时间，我们安排了一次和大自然的约会。虽然横山我们已经爬了很多次，但是这次体验我感觉和以往的每次都不一样。之前爬的时候，女儿去捡树叶，我有时会去阻止她，觉得树叶落在地上不是很卫生，但这次我非但没有阻止，反而还引导她去观察树叶，女儿也很高兴，还很自然地背起来前几天刚学的《树之歌》；女儿从小就很害怕昆虫一类的，但这次通过我们的鼓励，她没有一丝犹豫，反而在仔细观察毛毛虫，还和我们一起讨论了起来；以前走一小段路，女儿就会喊累，但这次一路上我们边观察周围的动植物边爬山在不知不觉就到达了终点。大自然这本无字天书，不仅让孩子收获了书本上没有的知识，更加激发了孩子的想象力和创造力，还让孩子的身体得到了很好的`锻炼。
对于陪字，我也是深有体会的。不管是自己身边的朋友也好，还是电视里看到的案例也罢，都让我觉得孩子的健康成长离不开父母的陪伴。看了此书以后，我觉得自己做得还远远不够，作者对孩子的细心照看和对孩子的用心程度，更加触动了我。我在反思虽然我天天在家陪着，但是这个陪是不是高质量的呢？是不是有效的呢？现在我也深刻地体会到：对孩子的爱不是给他攒了多少钱，买了多少礼物，报多少兴趣班，而是体现在我们是否能真正静下心来，陪伴孩子，在陪伴中倾听、理解孩子，站在孩子的角度去所思所想。
教育孩子，从来不是一件简单的事情，《陪孩子走过小学六年》这本书使我读懂了另一种教育，里面有太多的教育孩子的方法值得我借鉴，感谢胡老师的安利！
《陪孩子走过小学六年》读后感11
陪着孩子逛书店，意外看到一本书，首先吸引我的是书扉面上的一句话，“人生就是为了笑起来，其他都是细枝末叶，”这一句话让我的心瞬间像找到了航标，于是果断地付款。无意中看到博客大管家中介绍，心中更是庆幸买到这本好书。
应该说这是所看的第二本家教类书籍。初看就爱不释手，让我真真正正地沉静下来，每天晚上拜读几页，久而久之，沉醉到12点半才在老公的再三催促之下入睡。
喜滋滋地打开，书的画面上为我呈现了一副极其温馨的母女情深场面，郁郁葱葱的大树下，一位身材矫小的妈妈拥着一位和孩子相仿的女孩一起向树林深处走去。
书的作者刘称莲老师不愧是大师级，她以极其细腻质朴的手笔，重温了女儿小学成长的点点足迹，以及这些足迹如何为女儿铺就了通往北京大学的坚实台阶，描绘了与孩子成长的每一个瞬间，记录了孩子点点滴滴的成长。
看到本书分为六个篇章，每一个篇章都独立成文，字里行间，让我看到的不是一个教育达人的苦口婆心现身说法，就是一个普普通通的妈妈，在用心记录、真诚地分享着、引导着孩子走过每一个阶段，陪着孩子慢慢长大。呵呵，咱是笨妈妈，就笨鸟先飞，对着老师的文笔逐篇对照自己吧。
生活篇 · 越来越出色
玩物并不一定丧志。在玩的过程中，孩子轻轻松松学到了课堂上不可能学到的知识。其实在家里我们更应该给孩子一个研究性的环境，还孩子一片更广阔的天地，而不是让孩子回到家后依然只抱着课本和练习册，严重背离了教育的初衷。
——刘称莲老师
不同的家长有着不同的表达爱的方式，相对于刘老师带着孩子去看日出，激发孩子的好奇心相比，老公单位有一年一度的高温假期，每年临放假之时，老公就会和同事们三五成群聚在一块聊一聊带孩子一起去哪里增长见识，远途的我们一起结伴去青岛，近一点的我们一家三口就去开封。
本着读万卷书，行万里路的信念，今年的暑假我们一行14人组团浩浩荡荡地开往青岛，面对青岛的鬼斧神工，孩子发出了大大的惊叹，对美景留连忘返。因为经常云雾缭绕，我们没有看到太阳的喷薄而出，但是在傍晚时分，孩子却与我们享受海水习习，夕阳西下日落的美景尽收眼底。
往年因为老公放高温假，恰巧是单位最为繁忙的时候，走不开，可是这次的长岛之行，让我改变了看法，我会尽量抽时间多陪一陪孩子，也希望享受和孩子在一起的时光。
阅读篇 ·泡在书海里
父母为孩子创造的是阅读的氛围，孩子就可能喜欢上阅读；父母为孩子创造的是看电视的'氛围，孩子就可能喜欢看电视。对于阅读，家长要做的就是：一要让孩子有书读，二要让孩子读到书。“有书读”，就是家里要有适合孩子阅读的书；“读到书”，就是要让孩子能够接触到书。
——刘称莲老师
刘老师创建的是一个学习型家庭。除了家里林林总总的书籍，书店是他们家的第二书房。相比较而言，我们家前几年，家里边，妈妈的书居高不下，大部分都是妈妈这几年的专业书籍。随着孩子阅读的增加，从最初给孩子读的优秀女孩故事、寓言故事、到现在的绘本诗词，孩子的书目在悄悄地赶超妈妈。通过阅读不仅滋养着孩子幼小的心灵，熏陶着她的情操，也拓展她的知识面。我觉得今后在阅读方面真应该做到不仅让孩子有书读，还要孩子读到书。
学习篇· 学习是一颗糖
小学生喜欢学习的前提就是热爱学校、热爱老师、热爱同学并对学习充满兴趣，只有这样，他才会对学习充满热情并不断地成长进步。所以没有必要刻意在孩子的学习上花太多的心思，而是想办法让孩子爱上学校、爱上学习。
——刘称莲老师
不得不说孩子遇到了一位和蔼可亲富有经验的班主任老师，何时候任何阶段她都会及时发短信提醒：孩子在哪个阶段应该注意哪个阶段的学习培养，在哪个时期应多注孩子的生活习惯。孩子也一向都特别喜欢上班主任和数学老师的课，能够跟着老师按照老师的要求完成预习和复习的任务。
唯一有缺点的是作为家长，最初我还没有做到对孩子学习习惯的专时专用培养，由于工作的关系，每次都是先接回爷爷奶奶家，尽管已经给她留出了十分钟的吃喝拉撒时间，但当坐在学习桌前有时还是摸摸这儿，抠抠那儿的小毛病，要不写一会儿字就要削削铅笔之类。注意到这种情况，我给她限时限点，在家里召开民主生活动会通过自我检讨的方式，及时给她提出意见，现在握笔的姿势也好多了，低头仍时有发生。
品格篇 · 我们要彼此听话
小学阶段的孩子需要培养品德和学习技能。父母想要孩子长成一个负责任的人，就要趁早给孩子学习的机会，并尽其所能教给孩子，以防孩子将来变成啃老族和白眼狼。孩子终究要离开父母独立生活，独立生活是需要生活技能的，而这些生活技能不可能在学校里学到，只能在生活中习得。
——刘称莲老师
刘老师在书中提到在中国人的道德观念里“百善孝为先”。一个人只有懂得感恩生养自己的父母，才能处理好与同学、与同事的关系。这一点我深有体会，因为我的妈妈就经常教育要孝敬公婆，之前一直跟公婆居住的日子，我和老公也会主动承担家里的家务和财务。公婆也为了我们这个大家任劳任怨，默默无闻着。宝贝从小就是爷爷奶奶的开心果，奶奶有个头疼脑热她会第一时间给奶奶按摩减压；爷爷生病住院，她会学孔融让梨般让爷爷吃大的桔子而自己吃小的，孩子的懂事与孝顺让我十分欣慰，可能平时给她讲的寓言与绘本以及在学校的教育在潜移默化影响着她的行为。
心理篇 · 让天使自己飞翔
如今的孩子同样有非常大的能量，他们完全可以照顾好自己。他们并不比我们脆弱，而是我们比我们的父母脆弱。家长应该从过去指导者的角色变为陪伴者和引导者。要允许孩子以自己的方式长大，在适当的时候给予引导，而不能把自己的意志强加于孩子。
——刘称莲老师
就如刘老师所说，每个孩子都会有闹情绪的时候，还没有学会管理自已情绪的孩子们更会把一切都表现在外。学业一年，孩子结交了好几个好朋友，可是有一天，孩子忽然有些情绪低落，详细问明缘由时，她气呼呼地告诉我：说和好朋友一个是领读班长，一个是小助理，却在管理同学们的时候发生了矛盾。一个强调领读就是领读不用管其它的事情，一个却是负责小朋友的读书认真不认真的。
我抱了抱她：“宝贝，没关系的，你们两个小同学不管分工做什么，都是为了你们的班集体，要互相商量一致，有什么事多沟通，没有什么大矛盾的。再说，你们又是形影不离的好朋友啊”。结果孩子如释重负，等到周六再见面的时候，孩子们一见面就高高兴兴地搂在一起了。
沟通篇·换个方式表达爱
在亲子关系里，父母和孩子沟通无论采用什么样的方式，重要不是形式，而是最终的结果。孩子的进步似乎是自然而然且无可阻挡的一个过程，家长只要用全心的爱去陪伴，并静静地等待和欣赏就已足够。
——刘称莲老师
看到刘老师家使用的邮筒和BBS，更是让人深深地感到，在亲子关系里，父母和孩子沟通，无论采用什么样的方式，重要的不是形式，而是最终的结果。
孩子从幼儿园时期也时常会做个小卡片或是写个小纸条，有时一句简简单单的“我爱你““妈妈慢点”都会让我感到孩子的心思。因为各种各样的关系，我已经好长时间不太写日记了，是孩子的小纸条让我重新把束之高阁的日记本拿出。呵呵，咱打字慢吞吞的，就抽空的时候多写一写，记一记吧。
书中的阅读导航可谓匠心独用，为了便于更有针对性地阅读这本书，设置了很多问题索引，让作为家长的我能一目了然地迅速地找到答案。
正因为这些都是妈妈的亲身经历，所以就像讲故事一样娓娓道来，让人备感亲切。虽然书只是读了一遍，却已经收获颇丰。每个家庭文化教育理念不同，对孩子的培养各有差异，再加上每个孩子的智力也不一样，所以我认为，作为家长，就是陪伴孩子去发现并放大他的优点。
正如老师在最后写道：孩子的成长是自然且独特的，教育最坏的示范就是给一个孩子的成长设限，不要随意在孩子生命的白纸上写下我们的规定。
希望在老师这盏明灯的指引下，让我放低期许，放慢脚步，陪孩子走过快乐的小学六年。
《陪孩子走过小学六年》读后感12
《陪孩子走过小学六年》是一位平凡而优秀的妈妈所做的真诚分享。她用质朴的笔触，重温了女儿小学成长的点点足迹以及这些足迹如何为女儿铺就了通往北京大学的坚实台阶。
几乎是一口气读完的全文，文中的很多观点给了我启发和共鸣，也让我深深的审视了自己对孩子的教育。其实，每个孩子都是独特的，再顽皮的孩子身上也有很多闪光点，只是如何发现它。邵思文是从小就是一个很顽皮的孩子，在幼儿园的时候，有一次，他和几个男孩子上课打闹，被老师请到教室外反省，没想到，这几个男孩子居然跑到走廊尽头的小屋子里去撒尿。DANNY老师发现后，当然是气炸了，但他没有马上批评孩子们，而是问他们为什么这么做，孩子们的回答很简单，因为想要上厕所，而教室外没有厕所，不得已选择了那间屋子。DANNY老师发现孩子们找到了“上厕所”这个问题解决方法，虽然这个方案不是最佳的。他首先表扬了孩子们自己想办法解决了问题，接着让孩子们自己做错的事情自己解决——拿着拖把去打扫了屋子，最后让大家想想这个事件还有没有更好的解决方案，孩子发言很踊跃，也想出了很多更好的`办法。在孩子貌似铁定被批的行为下，DANNY老师发现了孩子能想办法解决问题这个小小的闪光点，并鼓励孩子放大这个闪光点，独立解决更多的问题。其实教育就是发掘孩子闪光点，并引导孩子把闪光点扩大，成就更多闪光点的过程。
学习的本质就是学会自我学习的方法，养成终身学习的习惯。人的一生，一直处于不断学习的过程，跟学历无关，即便拥有再高的学历，也需要不断的学习。让我们受益终身的就是好的自学方法，为什么有的人看了书就是看了，没有感悟没有收获没有提高；而有些人，不光看书，连看人家做一件事情，都会总结会积累会成长。只要我们养成了好的学习习惯和自学方法，任何困难都可以克服，任何难题就可以解决，成功只是早晚的事情。书中给我很多帮助孩子养成学习好习惯的方法，很实用，很有效。
所以，让我们放低期许，放慢脚步，发现孩子的闪光点，引导孩子找到适合自己的学习方法，让孩子在快乐中学习，在学习中成长。
《陪孩子走过小学六年》读后感13
初次邂逅《陪孩子走过小学六年》这本家庭教育书籍，是在一个书店，我回到家之后，利用空闲时间慢慢品读，更有一种相见恨晚的感觉。读了一遍后，又挑重点地方读了第二遍。本书的作者是刘称莲。
这是一位平凡而优秀的妈妈所做的真诚分享。她用质朴而细腻的笔触，重温了女儿小学成长的点点足迹，以及这些足迹如何为女儿铺就了通往北京大学的坚实台阶。让孩子爱上学习的"吸铁石",增进沟通的"家庭邮筒",培养契约意识的"家庭守则";妈妈"随意"散放的书刊，爸爸"刻意"设计的欢迎回家仪式……书中处处绽放着独特而有效、用心而无痕的教育智慧。孩子的成长是自然且独特的，父母要学会将深沉的爱化为耐心而温暖的守候，放低期许，放慢脚步，陪孩子度过无悔的小学六年。
读完此书，作为教师的我才感觉到对自己儿子的教育与人家相比真的是汗颜。在培养孩子的写作能力上，我没有像作者那样给孩子写"下水"作文；在培养孩子的`耐心时，我不会像作者那样陪孩子一起玩拼图，让孩子从中体会到"输得起"的人生态度；在节假日，我没有把逛书店作为孩子休闲交流的地方，让孩子泡在书海中学习和感受……这一桩桩事例，无不体现出作者的出发点，都是基于有利于孩子成长来考虑的。此书让我的收获颇丰，现在谈谈自己感受最深的地方。
一、让孩子泡在书海中。以前我总是说自己的孩子不喜欢读课外书，其实是我没有找到正确的引导的方法。首先家里要有适合孩子阅读的书，父母更要和孩子一起读书。让孩子读感兴趣的书，哪怕开始的时候和学习的书并没关，但是当孩子的兴趣培养起来后，他就会不知不觉中要求看更多方面的书，这时名著和文学书籍就会走近孩子的视野中。
二、爱在自由里。孩子不是机器，教育不能揠苗助长，在教育孩子方面，要懂得孩子就是一个独特的存在。不要因为虚荣心而一味的在孩子成绩方面和别人攀比，在孩子小学六年的生涯中，用教育学的眼光看待孩子，慢慢等待孩子一点一滴的成长，多一点耐心与爱心，让他把各方面基础都打扎实了，正如厚积而薄发。在给孩子学习时间的同时更应该给孩子玩的时间，有的时候，玩中也是一种学习。让孩子在快乐中成长，相信是每个为人父母的最大的心声。
这本书有很多值得我们学习的案例和方法，并且非常实用。每个人成长的家庭环境不一样，所处的社会环境也不一样，家长的素养水平也不一样。家庭能够培养教育出什么样的人来不是一个定数，但是有一点是肯定的，要想培养出优秀的人来，家长无条件的爱与付出是必不可少的。
作者的实践让我们看到，在父母言传身教和默默地陪伴下，孩子良好的学习习惯的培养，会延续，会拓展，会伴随孩子走过初中、高中，乃至于她将来的人生。从孩子无意识地学、去做，到孩子有意识地学、去做，这是孩子自我成长的标志。正所谓"知之者不如好之者，好之者不如乐之者",教育不仅仅是大道理，而是要把父母的爱化为涓涓细流，时刻滋润孩子成长的心田，与孩子合拍。
读完此书，收获还不仅仅是这些，我会把我学到的教育理念不单用在自己孩子的身上，也会用在我的学生身上，让我的学生们也在陪伴与自由中快乐成长。
《陪孩子走过小学六年》读后感14
刚一开学，我就动员办公室的几个老师一起买了好几本关于教育的书籍。给自己规定的是每月至少读一本书，现在细细想来，自己还算超额完成计划。其中刘称莲老师写的《陪孩子走过小学六年》这本书很合我的口味，刘老师对孩子的精心照顾、睿智用心深深打动了我。读的过程，细细地与我的教育观作了比较，哪些我也是这样做的，哪些是我可以借鉴的。读完之后，随即又买了几本，让它真实有效的在家长的人群中传读开来，毕竟孩子的成长需要我们大家的陪伴。这本书的封面特别雅致，一个可爱的孩子在一位母亲的陪伴下，悠然的漫步在郁郁葱葱的路上。虽然是两位远去的背影，但是温馨的画面让我感受到了浓浓的母爱和无比的幸福。《陪孩子走过小学六年》这本书一共分为六个部分，刘老师分别从生活、阅读、学习、品格、心理、沟通六个方面，通过具体事例讲述了自己陪女儿的成长历程。我就以下两个方面来对照自己是如何陪学生一起成长的。
阅读篇——泡在书海里
刘老师讲到“父母为孩子创造的.是阅读的氛围，孩子就可能喜欢
上阅读。对于阅读，家长要做的就是：一是让孩子有书读，二要让孩子读到书。‘有书读’就是要有适合孩子阅读的书；‘读到书’，就是要让孩子能够接触到书。”
想想我们班的学生阅读从一年级入学就开始渗透了，后来学过拼音之后，许多孩子从撕不烂的小图画，小漫画到精美的小故事，从优秀的童话故事到《寓言故事》《成语故事》，从《儿童百科全书》到《中华五千年》，读书已经成为他们的一种习惯。由刚开始的我读他们听到现在很多孩子都可以向大家说出自己最近读书的收获。很多次看到班级的书在旁边凌乱的放着，心里虽然叹息这群孩子怎么还没有整理的习惯，但是心底却是欣喜的，假如每天书柜都是整整齐齐，无人理睬，那不就傻眼了么？想到这些，安排两个学生再次整理一下，顺势在引导下次我们擦亮眼睛看谁能把书放得整齐，随着借书秩序越来越规范，书柜也越来越来整齐了，丢书的现象也消失了。相信越来越多的知识和好的习惯也在他们的脑海里积累着。
学习篇——学习是一颗糖
刘老师讲到“小学生喜欢学习的前提就是热爱学校、热爱老师、热爱同学并对学习充满兴趣，只有这样，他才会对学习充满热情并不断的成长进步。所以没有必要刻意在孩子学习上花太多心思，而想办法让孩子爱上学校爱上学习。”
对待这一届的孩子，说真的宽容了许多许多：1。原来书不会背的不许回家，现在变成了不会背的鼓励他多读几遍再加上还要复习就行了。2原来作业交不齐影响第一节上课情绪，现在第一节上课之前不问交作业情况。下课后没完成的补一补就可以了。3原来孩子写字不认真的有撕掉重写现象，现在写不好的，放学后我会找出与他写字水平相当的进行书写比赛，结果一个比一个写得认真，看着自己书写的作品，脸上不禁露出了既羞涩又甜蜜的笑容，当然也得到了大家对他们的肯定，随后让他们把自己的作品贴在自己的家的书桌上，警示自己以后要照着这样的字体去完成功课。每次比赛活动都有效果，还能坚持一段时间。唉，慢慢来吧。
是啊！只有让孩子尝到了学习的甜头，他才会和你合作，才会快乐专注地做自己喜欢的事情。尤其是低年级，我们不能给孩子太多的负担和压力，只希望能在我们的帮助下给孩子养成一个良好的学习惯即可。
这本书，让我对自己的某些教育思路有了坚定的认识，感受到了陪伴也是一种爱，我们做父母的做老师的要学会将深沉的爱化为耐心、温暖、智慧的守候，静下心来陪伴孩子，全身心的爱护孩子，耐心陪伴，静待花开！
《陪孩子走过小学六年》读后感15
教育专家孙瑞雪说：玩雪就是认识雪，砍一棵树就是认识一棵树。面对一个自然的世界，孩子把自己的身心投放进去，去感知它的美妙。这么一个体验快乐、锻炼勇敢地过程，也是帮助孩子建立人格的过程。小学阶段，孩子正处在可塑造期，我们应该尽可能多的让他们接触大自然。
而运动可以使孩子身体安康、调节情绪、帮助孩子提高学习效率，让孩子增加自信，提升他们在群体的人气，拉近和同学的关系，锻炼孩子的协作精神，为他将来走向社会做准备。作为老师的我们，更应该理解孩子的天性，除了尽可能为他们创造轻松地环境，更不能随意占用孩子的课间活动或剥夺孩子上体育课的权利。 小学生喜欢学习的前提就是热爱学校、热爱老师、热爱同学并对学习充满兴趣，只有这样，他才会对学习充满热情并不断地成长进步。所以没有必要刻意在孩子的学习上花太多的心思，而是想方法让孩子爱上学校，爱上学习。
亲其师，才能信其道。小学生一般很听老师的话，简直视老师的话为圣旨。作为老师，如果让孩子喜欢上自己，那么他就会愿意学习老师教授的知识，并完成老师交给的.任务。所以我们更要调动自己的智慧，用心而又不留痕迹地做一些事情，让孩子在和同学、老师的交流相处中收获快乐，在好奇心和成就感的满足中收获成长。
孔子说“少成假设天性，习惯成自然”，小时候养成的习惯好比天生的一样自然。对于小学生来说，从一年级就开始养成一个好的学习习惯，这对他以后的学些生涯非常重要。我一直非常重视学生良好学习习惯的培养。一手好字，两片巧嘴，是这个充满魅力的世界对我们的根本要求。写好字，不单是弘扬民族精神，修身养性，提高审美趣味，也是学习态度是否端正的表达。郭沫假设先生曾经就写好字的问题，讲过一段精辟的话：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得符合标准，比拟端正，干净，容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。”
每接到一个新班，我会先从培养学生认真书写抓起。我在课堂上对学生握笔姿势和坐姿都要求到位。并把这些要求编成小儿歌。比方握笔儿歌：拇指食指压着，中指下面托着，四指五指贴着，手掌手腕指着，笔尖前面斜着，笔杆后面躺着。坐姿要求头正、身直、臂开、足安，我常说要做的像铅笔一样直。字体笔画书写时，我常赋予汉字生命，让学生把汉字当做朋友。教育他们要把字朋友写得端端正正，像堂堂正正的。个子一样高，排得整整齐齐，像一队小士兵。横平竖直，撇有锋，捺有脚，点假设水滴，折处有顿笔。现在学生一写字，就知道念出相应的口诀，知道哪一笔该怎么写，知道悬针竖、垂露竖。特别是三三班的林聪聪，原来写的字简直是疯舞，字体黑乎乎的一片，现在也变得干净、端正、清晰了好多。与字体一同进步的是他听课专心了，成绩也进步了。
学习习惯还包括每天的预习和复习、阶段性的小结以及课外阅读等，这些习惯一旦在孩子10岁之前养成，对他后面的学习乃至将来的工作、生活都会有非常大的帮助。刘老师一再提醒我们，习惯的培养要趁早，千万别等出现问题了才动手。学习的最高境界是自我学习，只有让孩子爱上学习，才是给了孩子学习的无穷动力。 书还没有读完，但收获已经颇丰。教育孩子，陪伴孩子，让孩子快乐、安康的成长使我们不懈的追求。我们陪孩子成长，孩子让我们丰沛。让我们用一颗平常心，静待花儿沉着盛开！
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