读《做卓越的老师》有感

读《做卓越的老师》有感

　　读完一本经典名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，此时需要认真思考读后感如何写了哦。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编收集整理的读《做卓越的老师》有感，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　假期有幸拜读了彭兴顺老师的《做卓越的教师》这样一本引人入胜的好书。颇有感触。翻开书目，我就被吸引了，从目录上看，似乎是一部做卓越教师的“兵 法全书〞：“教师专业发展的六项修炼〞、“做幸福的教师”、“做会育人的教师〞、“做会上课的教师”、〝做会写作的教师”、“做会当家长的教师〞……每一个题目都让我想尽快了解里面的内容，于是静下心来，慢慢翻阅、品味。现将几点感想分享如下：

　　感悟一：做幸福的教师

　　作为一名教师，我们每天重复着许多相同的工作，备课、上课、作业、辅导、考试，难免有些枯燥乏味，有时候实在幸福不起来。于是，牢骚满腹；于是，消极急工；于是试想，一个整天愁眉苦脸，怨天尤人的老师又怎能让我们的孩子感到幸福呢？彭兴顺告诉我们：学会阳光思考，学会人际交往，学会开心工作，学会开心生活。不能“选你所爱”的，那就“爱你所选〞的，我们有“桃李满天下的芬芳〞，我们有“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适教师也有教师的幸福啊！

　　感悟二：做有爱心，有耐心的教师

　　爱，能产生力量。因为爱，自己才会乐意去做，自己愿意做的事情才会觉得不累，没有爱就没有教育。一名教师只有热爱自己的学生，才会用心和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。没有足够的爱心，就没有办法与学生进行正常的交流，也就没有办法真正的了解学生，进而帮助学生。爱要面向全体学生。我们面对的是一个个活生生的个体，教师要眼中无差生，只有差别的学生。教师的工作就是培养他们，转化他们，转变他们。只有明确了这一点，才具备一名合格教师的品质。

　　感悟三：做会上课的教师

　　〝课”我们每天都在上，都以为自己会上课了，其实不然。怎样才能上出一节优质的课，这是一个值得我去思考的问题。“设计适合学生学习的教学方案，而不是选择适应教学方案的学生。〞这句话说得有理，让我豁然开朗，也解开了我心中的谜。我想做一个会上课的教师，首先要知道这个课为什么要这样上，这个环节为什么要这样设计，而要知道这个东西，就必须是做一个有思想的教师，要有自己的思想，要有自己的思考，但光有这个还是远远不够的。苏霍姆林斯基说：“课堂上一切困感和失败的根子，绝大多数场合下都在于教师忘却了：上课，是教师和孩子的共同劳动，这种劳动的成功，是由师生关系确定的”。师生关系是一种特殊的社会关系，强调交往互动，可以说，没有交往互动就没有教学。做一个会上课的教师，其实，就是要求教师充分调动起学生的积极性，把握好与学生的互动关系，使学生一直处于跃跃欲试状态，从而热爱学习，乐于学习。我想，有时我上课就忽视了学生的存在，忽略了他们的,思考，代替了他们思考，时间久了，学生就懒于思考，懒于与教师互动。当然，这也不是一个老师造成的，但是，作为教师，我们还是有责任来引导他们要参与课堂，要让生命在学习时也放出光彩！

　　这本书能让我们很好地认清自己，大部分人都只不过是普通人，当然天才另当别论，运用普通人口中的“笨方法”（就像记不住的知识，用笔记，毕竟好记性不如烂笔头），一步一个脚印，不断重复练习，才能最终实现向上生长。