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《做一个大写的教师》读后感
读完一本名著以后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，不妨坐下来好好写写读后感吧。那要怎么写好读后感呢？下面是小编为大家整理的《做一个大写的教师》读后感，希望能够帮助到大家。
以教师之名，打开薛法根老师的这本《做一个大写的教师》，这个书名，我很是喜欢。本书收录了作者从教以来的教育随笔60多篇，既有对课堂精微的省察，也有对日常工作里的人性细节深情的叙写，还有诸多教学之余的生活游历以及人生的感悟。从这本书中，我感受到了薛老师对于教育事业的热爱。能保持一份教育情怀，能保有童心，倾听孩子的心声，做孩子的同路人，时常反思，持续学习，做个纯粹的教育者。
全书分为4个部分，教育的闲适，专业的尊严，用心才能看见，悄悄地长大。从四个方面阐述了，作为一名教师那份心怀期待，赤诚之心。
序·说自己的话
翻开序说自己的话，被薛法根校长说到心坎里，能说自己的话，说有趣的话，说只有你才能说出来的话，呀，多棒啊！
真话不全说，假话全不说
一直很纠结于如何说话，自认为是一个情商不是很高的人，有时候张了张嘴不知道说些什么，说错了，怕伤害人，说直接了，也怕伤害人，美其名曰：我是个直肠子，说话不好听，你不要见怪。
之前看到一句话，我们花了几年时间开口说话，却花了一辈子时间去学会闭嘴，有些话，不知当说不当说，原来，真话不全说，假话全不说，好像打开了一条思路，换位思考我自己愿不愿意听到这样的话语呢？一切问题好像就迎刃而解了。
一、教育的闲适
书中说，教育的闲适，是拒绝了平庸肤浅后的一种深刻。的确，在我们现在的教学过程中，为了赶进度，不给教育留有空闲环节。闲适，不等同于空闲，更不等同于无意中的休息，而是在放慢节奏的同时留给学生反思的空间。这不仅是对知识的感悟，有时间去静思默想，潜心体验，才会对世界有更深刻的感悟。
去年学校里实施双减政策，早在20xx年，薛法根校长就在书中提到过：让孩子在游戏和玩耍中闲适地生长，才是教育的自然之道。爱因斯坦曾说过：负担过重必然导致肤浅。
也用很多家长问我，双减政策下，孩子的学习成绩怎么提高？其实，双减，并不是减少学习，也不是让学生闲散，而是心灵的自由与思想的放飞。学要好好学，玩更要好好玩。生活的情趣，每每在闲适从容中一展风采。
二、专业的尊严
教师要有广博的知识，只靠事先备好的课，然后照本宣科，背诵现成的答案，是当不好老师的，做一名合格的教师，必须有广博的知识基础，且精通自己所教授的专业知识，做到博大精深，能够随时回答学生所提出的问题，形成合理的知识结构。那么仅仅拥有学科知识能成为一名好老师吗？很显然是不能的。教师的专业技能怎样区别于其他基础学科呢？在于教师学习过的教育学，教育心理学，这些新兴的科学研究成果。教育工作者拥有了这些，才拥有了区别于非教育工作者所没有的方法技术与能力，才能准确的答疑解难，从而拥有专业尊严。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。只有不断地学习，不断地充实自己，才能不断地增长自己的教育智慧！