简爱读后感大全
读完一本经典名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。可是读后感怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的简爱读后感大全，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
假期里，再一次地捧起《简爱》一书阅读，又是满满的收获。夏洛蒂·勃朗特在小说里塑造的主要人物简·爱性格十分的鲜明，给作为读者的我留下了深刻的印象。
小说围绕着主要人物简·爱的生活场景逐步地展开，主人公总计在全书中有四个生活的场景，一是在舅舅家，地点即是盖兹海德，舅舅去世，与舅妈、两个姊妹、一个表哥的生活情景;二是在劳渥德学校学习的生活场景;三是在桑菲尔德，与罗切斯特相遇相识相知相爱而后又逃离的过程;四是在圣约翰家，与三个姊妹一同生活的日子。后来，在爱情的召唤之下，我们的女主人公简·爱重返桑菲尔德，寻找罗切斯特，并再次牵手缘定终生。
我们的女主人公简·爱其貌不扬，长得矮小，而又没有什么出奇的地方。小说家这么构思处理主人公的形象，在我看来，更加的富有深远而又广泛的意义，一个是在强调我们的主人公是我们生活中最为普通的一员，而不是那些为上苍所眷顾的一拨人群。这就区别了我们某些影视剧里的帅男靓女的定势心理，打破了常规的思维，更有利于人物的辐射影响作用。二是克服了时下流行的神仙眷侣的小说框架，与我们传统的古典小说中的郎才女貌有了明显的楚汉界限。越是这样的人物形象，也越是能够唤起更多读者在文学阅读上以及审美等方面的共鸣。
场景一：在盖兹海德的舅妈家。这是我们的主人公童年时期的一段不平凡的经历，可以说是在她幼小的内心里打下了一种叛逆、反抗的烙印。舅舅去世了，虽说临去世前曾经也要求舅妈好好照顾简·爱，可是，我们的小简·爱却没有受到很好的照顾。相反的是，约翰表哥骄横残暴地把自己的表妹看成了一个丫头，经常性地欺侮着她，折磨着她。就在这样的环境下，我们的小简·爱始终没有向命运低头，甚至倔强地抗争着，她曾经怒斥着迫害着她的这个小魔头：“你这男孩真是又恶毒又残酷!你像个杀人犯——你像个虐待奴隶的人——你像罗马皇帝!”而且，不但语言上怒斥着，行动上也与约翰扭打在一起。吃亏终究难免。即使是在盖兹海德地位最高的里德太太那里，我们的小简·爱也不屈服，依旧是在抗争着。
人最初就是一张白纸，环境决定着人的一切发展。小简·爱在这样的环境下，培育了她倔强反抗的性格，这也是全书的基础部分，是主人公性格里最为强大的一面。压迫，就要反抗。在家庭里如此，在大的社会环境里，又更加的要是这样的。我想这也是作者在以这样的家庭描写来映射当时的社会环境氛围。
而这样的不良环境，并没有影响着小简·爱的心理上的健康成长。在她的心理依旧是滋长着善良与爱的种子，依旧滋长着怜悯与向上的蕊芽。这就是其貌不扬的小个简·爱的生命之光，个性之光。
生活在这么一个缺少爱的世界里，我们的主人公却没有因此而枯竭了爱，丧失了爱的力量，与对爱的寻找，更没有播下报复的腐坏霉变的种子。这就是人性中最大的善，这就是人格上最真的美!
场景二：在劳渥德学校。劳渥德学校是一所充满黑暗的学校，孩子们在这里受冻挨饿，还经常地遭受挨打、罚站、剪头发等凌辱性的迫害。而这个所谓的慈善学校的经管人却是一个道貌岸然的伪君子布洛克尔赫斯，他披着宗教外衣，满口仁义道德，干的却是丧尽天良的行径。
在这里，也体现了我们小简·爱的反抗精神。这时的小简·爱的反抗精神不单单是局限在舅妈家的那种纯粹为了个人的一种反抗，而上升为站在更多的人物的命运上来思想着了。
我就禁不住要联想到我们的现实中来。我们学校的教育是为了教育学生追求真善美，而我们某些为人师者某些时候却在做着不善不真不美的事情，值得反思。
场景三：在桑菲尔德。在这里，我认为是我们的小简·爱由以前的丑小鸭变成了白天鹅，野百合也有春天，也正适合我们的主人公的命运转折。
我们的主人公是富有才华的，不单单是拥有善良、怜爱等。与罗切斯特的相遇，就很富有戏剧性。爱，总是这么的狭路相逢，而又莫名其妙地于某一处邂逅，从此，就情定一生了。简·爱的心理描写很真实，又很有波澜。一个情窦初开的少女的爱的萌芽就在桑菲尔德的土地上盛开了，爱神丘比特的箭矢射中了彼此两个相爱的人。虽说，教堂的仪式半路而散了，但是彼此深爱的种子已经在简·爱与罗切斯特的心里深深地扎根、发芽了。横亘在彼此之间的就是罗切斯特的先前的那个疯了的妻子。关于这个人物，作者自始至终铺设着伏笔，做着良好的铺垫。到此，小说前面的关于这个女人的一切的迷雾终于散开了，真相显露出来了。关于这一段罗切斯特爱情的悲剧，小说做了很多的阐述，让我们深信罗切斯特深爱简·爱的情感依旧是那么的深沉、真挚、纯洁。只不过在简·爱看来却是是那么的难以接受罢了。在我看来，这只不过是其中的一个诱因，更多的原因还在于简·爱内心里的爱情观，她过于因贫困而自卑。当简·爱获得遗产的时候，自己拥有了五千磅，那种对于罗切斯特的爱愈加地浓厚了，以至于不得不迫使她重返桑菲尔德寻找罗切斯特。
在这方面，我认为是作者的物质性的观念占了上风，才设计了这么一个情节。如此，就大大削减了罗切斯特与简·爱的爱情的更深远的意义。爱情，过分地掺杂了物质的成分，爱情就不再是爱情，而是有交易性质的婚姻了。这就像是场景四里的圣约翰要求简·爱为了上帝来作为他的妻子而到印度去当传教士，而不是为了爱情而作为他的妻子。当爱情与交易相遇的时候，一切真善美的东西就会黯然失色了。
当罗切斯特的庄园遭遇大火的焚烧，他失明断臂，简·爱在这时候来到了他的身边，正是爱情给予了简·爱以更多的力量。作者在结尾设计了罗切斯特的一只眼睛开始可以看得见东西了，未尝不是作者的善良的意愿在发挥作用，使得小说的结尾更加的让读者得到一些灵魂上的慰藉。
场景四：圣约翰家。在此，最为动人的是简·爱的善良，像一轮朝阳一样温暖着世界。简·爱将本来应该自己独自获得的遗产一分为四，圣约翰、玛丽、黛安娜以及简·爱每人五千磅。
简·爱，一个贫苦低微、其貌不扬、性格倔强、感情丰富、独立自尊、勇敢执着、聪慧过人的女孩，她对自己的命运、价值、地位的思考和努力把握，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。读完全书后，我更加的明白——《简·爱》就是简简单单地爱!爱得越是简单，那么，爱得也就越是深沉真挚，并且伟大不凡!一个人，最好的修行，在我们看来，就是阅读!在阅读里行走，没有陷阱，没有尔虞我诈，没有伎俩阴谋，没有黑暗混浊，只有文字在温暖着我们的灵魂!而作为一个老师，最好的修行，就是在于引导学生阅读!阅读的习惯养成了，教育的问题就迎刃而解了!一个学生一年读十几本书，整个义务教育下来，如果能够读几百本书，那么，势必成为良才!没有阅读的成功，就不会取得教育上成功。即便有了所谓的成功了，也将是昙花一现，终将误尽苍生。
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