《给教师的建议》读后感

时间：2024-09-10 21:30:00 林惜读后感我要投稿

《给教师的建议》读后感（精选16篇）

　　读完某一作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，这时候，最关键的读后感怎么能落下！你想好怎么写读后感了吗？下面是小编为大家整理的《给教师的建议》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《给教师的建议》读后感（精选16篇）

　　《给教师的建议》读后感 1

　　读了苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》，我受到了深深感触。的确，这些建议使作为教师的我们有了更明确的方向，给了我们极大的帮助，它就象一盏指路明灯一样。

　　尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时，它仍像一场及时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。它像与教师面对面一样，针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来。在读到“教师的时间从哪里来”一段时，确实让我产生了很大的共鸣。作为一名教师，的确发现时间总是不够用，每天总是备课、制作教具、上课、写反思等，仰望时钟，一天时间却又过去，可收获却不大。

　　《给教师的建议》这本书给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。他还在书中举了一个例子：一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她：“你花了多少时间来准备这节课”时，这位老教师说：“对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的！”感动之余，我也豁然开朗。我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭，可老天总是最公平的，它给我们每个人都是一天24小时，问题还是出在疲于应付上，整天是事情在后面追着自己而没有主动去做是事。

　　想想自己更是如此，做事急于“抱佛脚”。有时为了一节公开课，花了大量的时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识；有时为了写一片论文也是绞尽脑汁，趴在电脑前浪费时间。想起来真是可悲！我想这就是平时不学习，急来“抱佛脚”的后果。书中提到：“读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心的.需要和对知识的渴求！”试问，从古到今，哪位成功者不是“读万卷书，行万里路”呢？

　　俗话说：“活到了，学到老”，作为一名新时期的教师，我更应当主动地学习。因为只有不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，这是作一个‘真正的教师’所不可缺的“精神底子”。苏霍姆林斯基也说：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”我再反省自己：我又看了多少书呢？

　　苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践经验向我们阐述了许多伟大的真理，虽然他来自于不同的年代，不同的国度，但他闪光的思想对我们这一代来说，丝毫不显过时。我想教育的问题是共性的，它不会因为时代的变迁而改变或消失。今天，我浅谈了读《给教师的建议》后的一些感想，其实它里面的很多经验都值得我去一一聆听和反思！这些都将成为我一生将享用不尽的财富！

　　《给教师的建议》读后感 2

　　读了苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》，感受颇深。不可否认，这些建议使作为教师的我们有了更明确的方向，给了我们极大的帮助，它就象一盏指路明灯一样。

　　尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时，它仍像一场及时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。它像与教师面对面一样，针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来。在读到“教师的时间从哪里来”一段时，确实让我产生了很大的共鸣。作为一名刚刚走上工作岗位的年轻老师来说，发现时间总是不够用，每天总是忙于批改作业，周记、作文、家庭作业、默写还有一些补充的习题之类，有时候批到晚上一两点还是批不完。由于时间的绝大部分都用在了批改作业上，于是备课就不是太充分，干燥、枯燥的课堂自己都有点不耐烦，何况是学生呢？

　　《给教师的建议》这本书给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断地读书跟书籍结下终生的友谊。他还在书中举了一个例子：一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她：“你花了多少时间来准备这节课”时，这位老教师说：“对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的！”感动之余，我也豁然开朗。我们总在抱怨没有时间。殊不知，有时我们的时间分工也不太合理，甚至出现本末倒置的现象。比如我们总抱怨总有批改不完的'作业，试想，假如我们把课堂效率提上来，书本知识的绝大部分能在课堂上消化，那么，我们还需要布置那么多作业吗？苦了学生又累了自己，何苦？

　　现在想来，自己的读书量真的很有限。有时为了一节课，花了大量的时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识；有时为了写一片论文也是绞尽脑汁，趴在电脑前浪费时间。想起来真是可悲！我想这就是平时不学习，急来“抱佛脚”的后果。书中提到：“读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求！”试问，从古到今，哪位成功者不是“读万卷书，行万里路”呢？俗话说：“活到了，学到老。”作为一名新时期的教师，我更应当主动地学习。因为只有不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，这是作一个真正的教师所不可缺的精神底子。苏霍姆林斯基也说：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。” 扪心自问：我又看了多少书呢？

　　苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践经验向我们阐述了许多伟大的真理，虽然他来自于不同的年代，不同的国度，但他闪光的思想对我们这一代来说，丝毫不显过时。我想教育的问题是共性的，它不会因为时代的变迁而改变或消失。

　　《给教师的建议》读后感 3

　　我读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书。它好似一面明镜时刻映照着我自身，不断给我指名教育道路前进的方向。如何在教师岗位上能够将工作做好，如何能让自己在这份事业上有所发展，我从中总结出几个我首先必须要努力的方向：

　　一、多读书，多积累

　　“要想给孩子一杯水，自己先要有一桶水。”这在我们教育事业中尤为重要。要教好学生自身必须要有丰厚的知识基础。教师要提高自己的教育素养，就必须要多读书。教师应该要不断培养自己读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静下心来，善于对书本中的内容深入地思考。确实，我们教师教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，教师要想提高自己的教育水平，在教学时游刃有余，这就需要持之以恒地读书，不断地补充自己的知识的储备能量，使自己的知识海洋变得越来越宽广，让自己的“一桶水”永远取之不不尽、用之不竭。

　　我们只有不断地从知识的海洋中汲取更多的营养，才能不断地充实我们的头脑，提升我们的思想，更好的做好教育教学工作。

　　二、关爱每个学生

　　首先要关心学生的思想，建立师生友谊。班主任工作室辛苦又繁琐的，我们要从点滴做起。建立师生之间的友谊，是要付出巨大的劳动，花费很多精力的。建立跟学生的友谊，必须具有巨大的丰富的`精神财富。我们要利用课余时间与学生进行交流、谈心，了解学生在学习、生活等方面的情况，从中知道学生在想什么，需要什么。

　　还要关心学生的学习。当学生学习上遇到困难，要及时、耐心、细致地辅导，努力让每一位学生都得到发展。这样我们的孩子会健康成长。

　　三、学会赞赏你的学生

　　在学习过程中，对学生的赞赏极为重要，任何学生都需要不断的赏识。被赏识就是被信任、被希望，会让学生产生一种被鼓舞、被期待的积极心理效应，就会更加向善向美。可见，赏识教育在学生的学习中是那么重要。

　　我们要从从课堂的点滴中来发现学生点滴的进步，并为他的进步欣慰。当然，我会将我的这种高兴化为语言、动作来让他知道，使学生知道自己是那么优秀。我努力让每一位学生体会到成功的快乐，并让快乐能够延续。正如苏霍姆林斯基所告诫教师们的那样：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”

　　不过，我们在赏识教育过程中不应该忽视孩子的缺点和退步，该指出的问题应当及时指出，该批评的问题应当及时批评，该制止的问题应当及时制止，这是不能含糊的。否则，会导致孩子在自我意识的建立过程中产生偏差；稍遇不顺就可能一蹶不振；同时，也会导致他们过于自私、骄横，在集体中很难与别人相处，进而产生一系列问题，这会违背我们“赏识教育”的初衷。

　　读《给教师的建议》这本书，给了我教育好学生的信心和力量，我会顺着指引的方向坚定不移的走下去。

　　《给教师的建议》读后感 4

　　我阅读了苏联闻名苏霍姆林斯基写的《给教师的建议》这本书。书中谈了一百条建议，读着此书，就似乎一位智者站在你面前，循循善诱，给我排解烦恼，给我指点迷津，又如同一位和蔼可亲而又博学的老人，在我碰到困难的时候及时给我以帮助，让我布满信心……

　　翻开书，一百条建议之首便是作者在反复的教导我们“没有也不可能有抽象的学生”。首先就要我们了解，每个孩子都是独立不同的个体，在学校里，教师不应该“一视同仁”，尤其是在学校生活的最主要领域——脑力劳动的领域里，对儿童要个别对待。

　　作者打了一个最形象的比喻：让所有刚刚入学的7岁儿童都完成同一种体力劳动，例如提水，有的孩子提了5桶就精疲力尽，有的孩子却能提20多桶，但是如果你要强迫一个身体虚弱的孩子一定要提20桶，那么这就会损害他的力气，他到明天就什么也干不成。儿童的脑力劳动所需要的力量，也是象这样各不相同的。读到这我不禁想到一个一直困绕我的问题：为什么在我所教授的学生中会有明显的优差生等级？

　　为什么同时教授，有的学生可以很容易很完美的掌握，而有的学生却什么也学不会，现在我终于明白原来我没有在备课中考虑到孩子们的差异性，没有周密的考虑到每一个学生在上课时将要做什么，没有因人而异，为他们挑选适合他们学习的内容，使他们取得一点小小的成就。原来就因为我这种欠缺考虑的备课，使我的课堂中产生了很多的无效劳动，而无效劳动——这大概是学生和老师可能遇到的`莫大的严重危险吧。正是苏霍姆林斯基首条解决了我的困惑。

　　书中还有很多理论对我影响深远，其中给我印象最深的是这样一句话：“请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”这就集中体现了苏霍姆林斯基赏识教育的思想，他认为教师的赏识是实现成功教育的核心所在。

　　作为一名教师尤其要常常刷新赏识教育的思想，赏识每一个孩子，关注每一个个体，摒弃冷眼和偏见，用真情去浇灌，用爱心去培育，用亲情去呵护。在浇灌、培育与呵护中观察、发现并准确把握每个孩子的闪光点，使他们的闪光点得以升华。让每个幼儿都获得不同程度的体验与成功。使他们感到“我是最棒的！”“我能行！”从而正确地认识自己。因为只有成功才能让孩子建立自信，只有成功才能让孩子有主动参与一切活动的愿望。正如苏霍姆林斯基所告诫教师们的那样：“请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”

　　实践中我们不难发现，赏识教育让自由、欢乐与舒畅回归课堂，回归孩子的一日生活，赏识教育把自信、创造与成功，带给孩子，还给孩子一个完整的自我。赏识教育在师生之间架起了一座桥梁，让沟通与关爱解开每个学生的心锁。

　　《给教师的建议》读后感 5

　　有幸阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。读完这本书的一部分后我发现，虽然现在教育形势发生了很大改变，但苏霍姆林斯基那光辉的教育思想对现在的教育工作者来说，丝毫不显过时。读他的文章有种豁然开朗的感觉。

　　作为一个刚参加工作的年轻教师，读苏霍姆林斯基《给教师的建议》的确是受益匪浅，读了这本书，就好像有一股清泉不断冲击着我的头脑，让我的思想在不断的撞击中反复锤炼，在读书时，我常常情不自禁地沉思，对照书中的例子，反思自己平时的教育行为，在不断的对比与学习中，我常常为苏霍姆林斯基为了学生成长不惜余力的精神而感动，也为自己在教育活动中对学生的毛躁与教育方法的粗糙深感羞愧。困惑着我的问题突然间有找到了方向。

　　最先吸引我的是《从哪儿找时间，一天只有24小时》、《关于做困难学生的工作》因为这是我迫切希望解决的几个问题，数学专业跨语文教学对于我来说是比较困难的，学校发的练习册又多，改个作业都要两节课，甚至第一次的作文我竟然改了两天，刚开学那段时间每天忙得跟陀螺一样，不是备课就是改作业，总感觉完成这些工作时间都不够用。哪还有时间去关注学生生活方面、写简书呢？看了后真的对我帮助很大，主要是在思想上、观念上有了转变，我也经常抱怨没有时间，忙；对现在很流行的一句话“没有教不好的学生，只有不会教的老师”嗤之以鼻。但看了苏霍姆林斯基的话后，观念转变了，从心底里认可了这个道理，只是认为操作起来还是会很困难很困难。希望大家不要让成绩中上游的孩子在短时间里一下子记住要背的课文，一下子理解这道应用题，不要把他们看得和优秀学生一样的能干，这样只会越学越死，越学越笨。而要更注重锻炼他们的思维，发展智力，为他们今后的不断学习，不断发展。

　　我还了解到课堂教学中要引导学生学会积极思考中教师在讲解一个新的教学内容后，教师问学生："有什么问题吗？"教室里鸦雀无声，没有问题，我以为他可以说出一个所以然，以为新内容学生们都搞懂了。但是当我让学生复述刚讲述的内容的'时候，他们都回答得前言不搭后语。

　　让我们每一个教育工作者时时不忘己任，努力完善自己的教育方法，时时不忘贴近学生的心灵，给他们发展的空间，最大限度的激发学生的创造力和他们的热情，让每一个学生都能成为有用的人才。我们班的孩子的表现欲望都很强，每次搞语文园地的口语交际说和举办故事大会、辩论赛等等，这一点是毋容置疑的

　　教无定法，贵在得法。一切为了学生！让我们多学习、多积累，努力提升自己的能力！在青椒这个大家庭里总能收获满满，主讲的老师都是各地优秀的教师竭尽所能，努力吧！让自己和她们一样优秀

　　《给教师的建议》读后感 6

　　早就从各种渠道听说过苏霍姆林斯基和他的这本《给教师的建议》，也曾对其中的内容有过涉猎，然而在自己真正拥有了这本“教育宝典”，怀着无比虔诚的心情认真拜读之时，心灵仍是受到了深深的震撼。他带给我的不是仰望的惊叹，更多的是同感和共鸣。我就其中印象深刻的几点建议谈谈自己的体会。

　　我们都知道兴趣是最好的老师，每一位教师都希望学生对自己的学科感兴趣，那么如何让学生喜欢你的学科呢？它需要教师靠高尚的人品，积极的智慧，幽默的语言等吸引学生，学生喜欢你，自然会爱屋及乌，从而喜欢上你教的这门学科。对这个问题，苏霍姆林斯基也提出了他的建议，“如果你所追求的只是那种表面的，显而易见的刺激，以引起学生的学习兴趣，那你就永远不能培养起学生对脑力劳动的真正热爱。你应当努力使学生自己去发现兴趣的源泉，让他们在这个过程中体验到自己的劳动成就，那么这种驾驭知识的情感就会更加强烈。”我想，这条建议与新课程改革提出的培养学生的自主探究能力应该是相辅相成的吧。只靠幽默的语言，高尚的人品还不能培养起学生真正的学习兴趣。让学生在体验收获的喜悦中逐步培养的学习兴趣才是持久的。

　　在《请记住：没有也不可能有抽象的学生》这一条目中，苏霍姆林斯基给我们指出了一个教育教学中很是常见这一现状。他说：为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生，而到二、三年级有时候还会遇到落伍得无可救药的，因而教师干脆对他放弃不管的学生呢？这是因为在学校生活的最主要的领域——脑力劳动的`领域里，对儿童缺乏个别对待的态度的缘故。学习上的成就这个概念本身就是一种相对的东西：对一个学生来说，“100分”是成就的标志，而对另一个学生来说，“70分”就是了不起的成就。教师要善于确定：每一个学生在此刻能够做到什么程度，如何使他的智力才能得到进一步的发展——这是教育技巧的一个非常重要的因素。我也知道应该在课堂上调动每一位学生参与课堂的积极性，根据学生接受能力的差异提出不同的要求，设计出不同的作业，让每个人都有事可做，都能找到自信。但真正实行起来是需要很大的精力、耐心以及恒心的，任重而道远！

　　苏霍姆林斯基在书中给我们提供了百条建议，而这些建议都是我们教育工作者在平时所接触的一个个话题。这些建议的背后所展示的或是一个个鲜活的教育案例，或是一个个感人至深的教育故事，这些建议也是我们教师在实际教育教学工作中要进一步实践和思考的。通过阅读《给教师的建议》，体会和领悟苏霍姆林斯基的伟大教育思想，从中得到许多启迪和教育，使自己的教育品质得以有效地提升。从而让我明白这样一个道理：教师在教育教学中应该更多地展示，而不是灌输；是引领，而不是强制；是平等的传递，而不是居高临下的施舍。

　　《给教师的建议》读后感 7

　　《给教师的建议》是前苏联著名教育实践家和教育理论家瓦·阿·苏霍姆林斯基的经典之作。这本书不仅是一本教育学的著作，更是一本引导教师如何更好地理解学生、提升教学质量的指南。在阅读过程中，我深受启发，也对自身的教学工作进行了深刻的反思。

　　首先，书中关于“教师的时间从哪里来”的讨论让我感触颇深。作为一名教师，我时常感到时间不够用，备课、上课、批改作业、参加教研活动……各种任务接踵而至。然而，苏霍姆林斯基却提出了一个看似简单却极具深意的建议：读书，每天不间断地读书。他通过一位老教师的例子告诉我们，真正的好课，是用终生的时间来准备的`。这让我意识到，作为教师，我们不应该总是抱怨时间不够，而应该抓住一切可以利用的时间来丰富自己的知识储备，提升自己的教学技巧。只有这样，我们才能在课堂上游刃有余，更好地引导学生学习。

　　其次，书中关于兴趣的培养也让我受益匪浅。苏霍姆林斯基强调，兴趣是成就一切事业的基础，是学生掌握知识的动力。然而，在实际教学中，我们常常会遇到学生对学习失去兴趣的情况。这时，作为教师，我们应该想办法来激发学生的学习兴趣。他提出的一些建议，如将课上得有趣、让学生发现知识与周围事物的联系等，都给了我很大的启发。我意识到，只有让学生真正感受到学习的乐趣，他们才会愿意投入更多的时间和精力去学习。

　　此外，书中还提到了如何帮助后进学生、如何培养学生的记忆力、如何指导学生进行复习等问题，都给出了具体而实用的建议。这些建议不仅让我看到了自己在教学中存在的问题，也为我提供了改进的方向。

　　总之，《给教师的建议》是一本值得每位教师认真阅读的好书。它不仅让我对教育工作有了更深刻的理解，也让我更加坚定了成为一名优秀教师的信念。

　　《给教师的建议》读后感 8

　　《给教师的建议》是一本让我深受启发的教育著作。在阅读这本书的过程中，我仿佛与一位慈祥、睿智的长者进行了一次深刻的对话，他的思想、智慧和经验都深深地滋养了我的心灵。

　　首先，我被书中关于“个性化教育”的理念所打动。苏霍姆林斯基强调，每一个学生都是不同的，他们有着各自的特点和需求。因此，作为教师，我们应该因材施教，关注每一个学生的.成长和发展。这一理念让我更加明确了自己的教学方向，也让我更加关注学生的个体差异和个性化需求。我开始尝试用不同的方法去引导每一个学生，让他们在自己的基础上不断进步。

　　其次，书中关于“教师的精神生活”的讨论也让我受益匪浅。苏霍姆林斯基认为，教师应该拥有充实、健康的精神生活，这样才能更好地面对繁重的教学任务和学生问题。他鼓励教师多读书、多思考、多交流，不断提升自己的专业素养和人文素养。这一建议让我意识到，作为教师，我们不仅要关注教学本身，还要关注自己的内心世界和精神成长。只有这样，我们才能成为真正有魅力的教师，才能赢得学生的尊重和信任。

　　此外，书中还提到了许多关于教学方法和技巧的建议，如如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的思维力、如何指导学生进行复习等。这些建议都非常实用和具体，让我看到了自己在教学中存在的不足之处，并为我提供了改进的方向和思路。

　　总之，《给教师的建议》是一本让我感悟深刻、收获颇丰的好书。它不仅让我对教育工作有了更全面的认识和理解，也让我更加坚定了自己成为一名优秀教师的决心。我相信在未来的日子里，我会继续努力学习、不断进步，为培养更多优秀的学生贡献自己的力量。

　　《给教师的建议》读后感 9

　　在阅读了瓦·阿·苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书后，我深受启发，对教育工作有了更深的理解和感悟。这本书不仅是一本教育学的经典之作，更是一本充满智慧与人文关怀的指南。

　　首先，书中提到的“教师的时间从哪里来？”这一问题深深触动了我。作为一名教师，我们时常感叹时间不够用，备课、上课、批改作业、参加教研活动……种种任务压得我们喘不过气来。然而，苏霍姆林斯基却给出了一个简单而有效的`建议：读书，每天不间断地读书。他认为，读书是节约时间的有效方法，因为通过阅读，我们可以不断丰富自己的知识储备，提高教学效率，从而有更多的时间用于备课和关注学生。

　　此外，书中还强调了因材施教的重要性。苏霍姆林斯基指出，每一个学生都是不同的，他们有着不同的背景、兴趣和能力。因此，作为教师，我们需要关注每一个学生的特点和需求，为他们提供个性化的教育。这不仅需要我们有高深的学问，还需要我们具备敏锐的观察力和细致入微的关怀。只有这样，我们才能真正地帮助每一个学生实现他们的潜能。

　　在阅读过程中，我还深刻感受到了苏霍姆林斯基对教育事业的热爱和执着。他将自己的一生都献给了教育事业，用实际行动诠释了“教育无小事，事事皆育人”的理念。他的这种精神深深地感染了我，让我更加坚定了投身教育事业的决心。

　　总之，《给教师的建议》是一本值得每一位教师认真阅读的好书。它不仅为我们提供了许多实用的教学建议，更让我们重新审视了自己的教育理念和职业追求。我相信，在未来的教育工作中，我会时刻铭记书中的教诲，努力成为一名优秀的教师。

　　《给教师的建议》读后感 10

　　《给教师的建议》是苏联著名教育家苏霍姆林斯基的经典之作，这本书不仅涵盖了教育的普遍规律，还深入探讨了儿童成长的基本规律，对中小学教师的教学工作具有重要的指导意义。

　　在阅读过程中，我最为感动的是苏霍姆林斯基对教育的热爱和执着。他将自己的一生都倾注在了教育事业上，用实际行动诠释了“教育无小事，事事皆育人”的理念。他的这种精神让我深受启发，也让我更加坚定了自己从事教育工作的信念。

　　书中提到的`许多建议都非常具有实践价值。例如，他建议教师要学会合理管理时间，提高教学效率。他认为，教师可以通过阅读来丰富自己的知识储备，从而提高教学质量。同时，他还强调了因材施教的重要性，指出教师需要关注每一个学生的特点和需求，为他们提供个性化的教育。这些建议都非常符合当前教育工作的实际情况，对于提高教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。

　　此外，书中还谈到了如何激发学生的学习兴趣和动力。苏霍姆林斯基认为，兴趣是成就一切事业的基础，是学生掌握知识的动力。因此，他建议教师要将课上得有趣，激发学生的学习兴趣和好奇心。同时，他还强调了阅读的重要性，认为阅读可以帮助学生扩大知识面、提高思维能力。这些观点都非常符合现代教育理念，对于培养学生的综合素质具有重要意义。

　　总之，《给教师的建议》是一本充满智慧和人文关怀的好书。它不仅为我们提供了许多实用的教学建议，更让我们重新审视了自己的教育理念和职业追求。我相信，在未来的教育工作中，我会时刻铭记书中的教诲，努力成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

　　《给教师的建议》读后感 11

　　阅读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，我仿佛走进了一位慈祥而睿智的教育家的内心世界。这本书不仅是对教育实践的深刻总结，更是对教育智慧的精彩阐述。我从中感受到了教育的温度，也领悟到了时间管理的艺术。

　　首先，书中关于“教师的时间从哪里来”的探讨，让我深受启发。作为一名教师，时间似乎总是不够用，备课、上课、批改作业、参加教研活动……种种事务让人应接不暇。但苏霍姆林斯基告诉我们，读书是节约时间的有效方法之一。他提到一位老教师用终生的时间来准备每一节课，这让我意识到，教育不仅仅是眼前的忙碌，更是长期的积累与准备。我们应当利用一切可利用的'时间来丰富自己的知识，提升教学能力，这样才能在课堂上游刃有余，引导学生不断进步。

　　其次，书中关于“兴趣的秘密”的阐述，也让我印象深刻。兴趣是学生学习的重要动力，而如何激发学生的学习兴趣，则是教师面临的一大挑战。苏霍姆林斯基建议我们要将课上得有趣，让学生感受到知识的魅力。这不仅仅是对教学内容的精彩呈现，更是对教师教学态度和方法的考验。我们要用自己对知识的热爱和执着来感染学生，让他们在学习中找到乐趣，从而激发他们的学习兴趣和动力。

　　此外，书中还提到了阅读的重要性。苏霍姆林斯基认为，阅读可以帮助学生拓宽视野，提升思维能力。对于后进生来说，扩大阅读范围更是改变他们学习状况的有效途径。这让我意识到，作为教师，我们不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的阅读习惯和阅读兴趣。我们要引导学生多读好书，让他们在阅读中成长，在思考中进步。

　　总的来说，《给教师的建议》是一本充满智慧与启发的书籍。它让我更加深刻地理解了教育的本质和意义，也让我更加清晰地认识到了自己的不足和努力方向。我相信，在未来的教育实践中，我会将书中的理念和方法运用到实际教学中去，努力成为一名优秀的教师。

　　《给教师的建议》读后感 12

　　《给教师的建议》是苏联教育家苏霍姆林斯基的经典之作，它像一盏明灯照亮了我前行的道路。这本书不仅是对教育实践的深刻反思，更是对教育艺术的精彩演绎。在阅读的过程中，我仿佛与一位慈祥的长者进行了一场心灵的对话，他的每一句话都深深地触动了我。

　　首先，我被书中关于“个性化教育”的理念所吸引。苏霍姆林斯基认为，每一个学生都是不同的，他们有着各自的天赋和特点。作为教师，我们要因材施教，关注每个学生的特点和需求，帮助他们充分发挥自己的潜能。这让我意识到，教育不是一种标准化的生产流程，而是一种充满创造性和个性化的艺术。我们要用心去倾听每个学生的声音，用爱去关注每个学生的成长。

　　其次，书中关于“教师的精神生活”的探讨也让我深受感动。苏霍姆林斯基认为，教师不仅要有扎实的专业知识和教学能力，还要有丰富的精神生活和健康的心态。只有这样，我们才能更好地面对繁重的教学任务和学生的`各种问题。他鼓励我们要多读书、多思考、多交流，不断提升自己的精神境界和人格魅力。这让我明白了作为一名教师的责任和使命：我们不仅要传授知识给学生，更要用自己的言行去影响他们、激励他们。

　　此外，书中还提到了许多关于教学方法和技巧的建议。比如如何激发学生的兴趣、如何培养学生的思维能力、如何帮助后进生等等。这些建议都结合了生动的实际事例和精辟的理论分析，让我受益匪浅。我意识到在教学过程中要注重方法的选择和技巧的运用，要关注学生的学习状态和情感体验，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识、提升能力。

　　总的来说，《给教师的建议》是一本值得反复阅读和深思的书籍。它让我更加坚定了成为一名优秀教师的信念和决心。我相信在未来的教育实践中我会将书中的理念和方法融入到自己的教学中去努力成为一名受学生爱戴、家长信赖、社会尊重的优秀教师。

　　《给教师的建议》读后感 13

　　《给教师的建议》是苏联著名教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基的经典之作，这本书不仅为我提供了丰富的教育理论，还通过生动的实例和精辟的分析，让我对教师这个职业有了更深刻的理解。

　　首先，书中关于“教师的时间从哪里来”的探讨深深触动了我。作为一名教师，我常常感到时间不够用，备课、上课、批改作业、参加教研活动……日复一日，忙碌而疲惫。但苏霍姆林斯基却给出了一个令人深思的答案：读书，每天不间断地读书。他提到，一位老教师之所以能上一堂精彩的公开课，是因为她用了一生的时间来准备每一节课。这让我意识到，作为教师，我们不仅要关注眼前的教学任务，更要注重自身的持续学习和成长。只有不断学习，才能不断提升自己的教学水平，才能在课堂上游刃有余。

　　其次，书中关于“兴趣的秘密何在”的论述也让我受益匪浅。苏霍姆林斯基指出，兴趣是成就一切事业的基础，是学生掌握知识的动力。然而，在实际教学中，我们常常发现学生对学习失去了兴趣。这时，作为教师，我们应该想方设法激发学生的'学习兴趣。他建议我们要将课上得有趣，让学生感受到学习的乐趣。同时，他还强调了教师对教材和事实的态度对学生兴趣的影响。只有我们对所教内容充满热情，才能感染学生，让他们也爱上学习。

　　此外，书中还提到了阅读的重要性。苏霍姆林斯基认为，阅读是扩大学生知识面、提高他们思维能力的重要途径。他特别指出，对于学习困难的学生来说，扩大阅读范围尤为重要。通过阅读，他们可以接触到更多的知识和信息，从而激发他们的思考能力和创造力。作为教师，我们应该积极引导学生阅读，为他们挑选适合的书籍，并鼓励他们多提问题、多思考。

　　总之，《给教师的建议》是一本值得每一位教师认真阅读的好书。它不仅为我们提供了丰富的教育理论和方法，还让我们深刻认识到教师这个职业的重要性和挑战性。我相信，在未来的教学工作中，我会继续学习、不断进步，努力成为一名优秀的教师。

　　《给教师的建议》读后感 14

　　《给教师的建议》是苏霍姆林斯基专为中小学教师而写的一本教育经典著作。读完这本书后，我深受启发，对教育工作有了更深刻的认识和理解。

　　首先，书中关于“个性化教育”的论述让我印象深刻。苏霍姆林斯基强调，每一个学生都是不同的，他们有着不同的兴趣、爱好和特长。因此，作为教师，我们应该因材施教，关注每个学生的特点和需求。只有这样，才能真正实现教育的公平和有效。他建议我们要深入了解学生，了解他们的家庭背景、性格特点、学习习惯等，以便更好地指导他们。同时，他还鼓励我们要多与学生沟通交流，倾听他们的想法和意见，让他们感受到被尊重和关注。

　　其次，书中关于“时间管理”的建议也让我受益匪浅。苏霍姆林斯基认为，教师面对繁重的教学任务，要学会合理管理、规划时间，提高效率。他建议我们要制定详细的教学计划和工作计划，明确每个时间段的'任务和目标。同时，他还提醒我们要善于利用碎片时间进行学习和思考，不断提高自己的专业素养和教学能力。这些建议让我意识到时间管理对于教师来说至关重要。只有合理安排时间，才能更好地完成教学任务和自身发展。

　　此外，书中还提到了许多关于教学方法和技巧的建议。例如，他建议我们要将课上得有趣生动，让学生感受到学习的乐趣；他鼓励我们要多使用启发式教学方法，引导学生主动思考和探究；他还提醒我们要关注学生的心理健康和成长需求，帮助他们建立积极的人生观和价值观。这些建议都让我深受启发，也让我更加坚定了自己成为一名优秀教师的决心。

　　总之，《给教师的建议》是一本充满智慧和启迪的好书。它让我深刻认识到教师这个职业的重要性和挑战性；也让我明白了作为一名教师应该具备哪些素质和能力。我相信在未来的教学工作中我会继续学习、不断进步努力成为一名优秀的教师为学生的成长和发展贡献自己的力量。

　　《给教师的建议》读后感 15

　　在阅读了瓦·阿·苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书后，我深受启发，对教育工作有了更深刻的理解。这本书不仅是一本教育学的经典著作，更是一本充满智慧与情感的指南，为中小学教师提供了丰富的实践经验和理论支持。

　　首先，书中关于时间管理的建议让我印象深刻。苏霍姆林斯基指出，教师的时间问题与教育过程的一系列因素和方面密切相关。他建议我们每天不间断地读书，与书籍结下终生的友谊，认为这是节约时间的有效方法之一。这一观点让我重新审视了自己的时间分配，意识到只有不断学习、充实自己，才能在教学中游刃有余，提高教学效率。

　　其次，书中关于因材施教的论述也让我受益匪浅。苏霍姆林斯基强调，每一个学生都是不同的`，教师需要关注每个学生的特点和需求，进行个性化的教育。这让我意识到，作为教师，我们不仅要关注学生的学业成绩，更要关心他们的心理健康和个性发展。只有真正了解每一个学生，才能为他们提供最适合的教育方案，帮助他们实现全面发展。

　　此外，书中还提到了许多关于教学方法和技巧的建议。例如，他建议我们将课上得有趣，激发学生的学习兴趣；鼓励学生参与实践活动，将知识应用于实际；以及通过阅读和写作来扩充学生的知识面和思维能力等。这些建议都具有很强的实践性和可操作性，为我今后的教学工作提供了宝贵的参考。

　　总的来说，《给教师的建议》是一本值得反复阅读、深入思考的书籍。它让我更加坚定了对教育事业的热爱和信心，也让我更加明确了自己作为一名教师的责任和使命。我相信，在未来的教学工作中，我会不断践行书中的教育理念和方法，努力成为一名优秀的教师。

　　《给教师的建议》读后感 16

　　《给教师的建议》是瓦·阿·苏霍姆林斯基的又一力作，它以其深刻的教育理念和丰富的实践经验，深深打动了我。在阅读这本书的过程中，我仿佛与一位智慧的教育家进行了一场跨越时空的对话，收获颇丰。

　　首先，我被书中关于教师时间管理的建议所打动。苏霍姆林斯基指出，教师的.时间问题是一个普遍存在的难题，但并非无解。他建议我们通过读书来丰富自己的知识储备，提高教学效率。这一观点让我意识到，作为教师，我们需要不断地学习、充实自己，才能跟上时代的步伐，满足学生的需求。同时，他也提醒我们要合理安排时间，避免将备课变成单调乏味的死抠教科书，而是要将教学视为一种创造性的劳动。

　　其次，书中关于因材施教的论述也让我深受启发。苏霍姆林斯基强调，每一个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣、爱好和天赋。因此，作为教师，我们需要关注每个学生的特点和需求，进行个性化的教育。这一观点让我更加坚定了因材施教的教育理念，也让我更加关注学生的个性发展和心理健康。

　　此外，书中还提到了许多关于教学方法和技巧的建议。例如，他建议我们将课上得有趣，通过生动的实例和形象的比喻来激发学生的学习兴趣；鼓励学生参与实践活动，将知识应用于实际；以及通过阅读和写作来培养学生的思维能力和创造力等。这些建议都具有很强的针对性和实用性，为我今后的教学工作提供了有力的支持。

　　总的来说，《给教师的建议》是一本充满智慧和情感的书籍。它让我更加深刻地理解了教育工作的意义和价值，也让我更加坚定了对教育事业的热爱和信心。我相信，在未来的教学工作中，我会继续践行书中的教育理念和方法，努力成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

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给教师的建议10-29