罗恩老师的奇迹教育读后感
当细细品完一本名著后,大家心中一定有不少感悟,这时候,最关键的读后感怎么能落下!千万不能认为读后感随便应付就可以,以下是小编收集整理的罗恩老师的奇迹教育读后感,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
罗恩老师的奇迹教育读后感1
《罗恩老师的奇迹教育:点燃孩子的学习激情》来自美国的教师--罗恩克拉克‘RonClark’,他以一个客观的姿态,为我们呈现了美国基础教育的疲软无力。罗恩老师所有教育方法都是在体制允许的范围内进行的,比起挑战乃至破坏已有的教育规则,罗恩所倡导的教育风格更容易在中国被推广和接受。他认真地思考了孩子们到底需要什么,喜欢什么,把学生当做活生生的人,而不是学习的机器来对待。
克拉克成为教师也是半路出家,他的经历非常的丰富,是个干劲十足、思维活跃。他年轻充满热情富有创造力。他成为教师后,摸索出一套独特有效的教学方法,并取得了巨大成功。教师的角色也不单纯,有时难免要遇到进退不得的尴尬。在这里他绝不能对学生动手的。他运用独特的教学规则和革新式的教学方法教育每个调皮的小捣蛋,为家境困难想要念书的女孩打通通往课堂的道路,让有着艺术天赋的男孩得以发挥特长。他用他的坚韧和耐心,渐渐赢得了学生的信任和尊重。他用适当奖励的方式,引起学生学习的兴趣,并让他们自己体会到学习的乐趣和好处。过程当然没有叙述的这样简单,而且在他取得一定的进展的时候,他发现有更多的困难和阻碍在他的面前。现实环境,教育制度,经济利益,虚伪作风,等等。这一度让他下定决心选择退出,但学生们的真诚和他本身的品格,让他最后还是留了下来。
他强调对学生的尊重、鼓励以及和家长的良好沟通,同时要求学生严格遵守纪律和规范,学会尊重他人,以求在学校以至社会中容易被接受和交际。在教学中为了吸引学生们的注意和兴趣,他用了种种方法,他编写有关历史的RAp歌曲,甚至有时不惜让自己出丑。他还有一本书:《教育的55个细节》,书问世后大受欢迎,高居20xx美国畅销书排行榜第七位。
罗恩老师虽然是一位优秀美国教师,但在他身上有很多值得我们学习和思考的闪光点!多一点关爱,少一些责备;多一点和风细雨,少一些暴风骤雨;多一点平易近人,少一些居高临下;多一点鼓励帮助,少一些大声呵斥。不断地提高自己在内在修养,不断地丰富自己的知识,同时也不断地了解教师行业,也听听同学们心目中理想的老师是什么,很多东西没有捷径,只有靠自己不懈的努力。
罗恩老师的奇迹教育读后感2
打开《罗恩老师的奇迹教育》一书,就被他的教育方式所吸引。书里面列到的教育现实,很切合我们现在的教育,触动了我的心灵。我们很多人都在抱怨体制、抱怨学校,却只是抱怨,对现实没有一点作用,罗恩却是要我们用抱怨体制、抱怨学校的时间去做对孩子成长更有意义的事,就像我们不能改变太阳升起的时间,但我们可以决定自己几点起床。与其无休无止地怨这怨那,不如从我们身边的小事做起,使我们的小环境得到改变,也比什么都不做强得多。
罗恩也认识到“应试而教”是做教师的一种悲哀,但他同时也认为教师必须对学生的'成绩负责。他认为提高成绩不必“应试而教”,教师的职责是想出很多办法让学习变得有趣,同时实现教学的最高水准,并提高分数。这一点最能吸我,因为我们现在很多有良知的老师都在为此困惑,如果能找到一条有效的途径解决这个问题,那真是学生的幸事,教师的幸事。
罗恩认为,教好学生的基本理念就是“激情”。他在整本书里传递的就是两个字“激情”。教师激情四溢,学生精力旺盛、积极进取,这才是我们需要的课堂,这才是有生气的课堂。而罗恩就是从这里出发,让他的激情教育走出了美国,走向了世界。
看完全书,合卷在案,不免陷入了沉思:作为一个具有五千年文明史的大国,以诚待人、以礼待人,是我们的传统美德,知书达理、温文尔雅,也是我们衡量一个人素质高低的标准。我们始终重视“德”的说教,可是现在却让一个西方人用“是的,先生”一句话,用说话中的一个细节来教育我们要讲礼貌,从中多多少少得到了一些启发。
一个孩子只有一次成长的机会,老师指导和培养一个孩子的机会也只有一次!我想,只要我们大家都有一颗爱心,从一个小小的细节做起。我们的教育就一定会朝着好的方向发展。优秀是可以教出来的,细节可以创造奇迹。
希望改变就从这个时候开始。
罗恩老师的奇迹教育读后感3
《罗恩老师的奇迹教育》这本书读完了,我为罗恩老师的热情所感染,为他对学生的付出而感动。他的执着,他的创新,他的教学理念,他的教学方法,他培养学生的目标,培养学生的方法,与家长沟通的方法,与捐赠者沟通的方法,都值得我学习。我想,这会对我的教学理念,教学方法,产生很大的影响。
一、我学会了开学之初就告诉学生学习方法,学习目标,然后高标准要求。学生朝着我的目标努力过程中,我想尽各种方法,促进学去达到那个目标,而不是降低学生的要求,以充分挖掘学生的潜力。
二、我们要注重学生的分数,还要培养学生达到目标的能力。平时的教学中,我更多的是学完对话以后让学生表演,因为时间关系,故事教学就显得很匆忙。我想如果每个单元,在学完一个故事以后,到让学生到台上表演,会增加学生对故事内容的理解和掌握,会增加学生的自信。
三、我还看到了罗恩老师鼓励学生参与社会的能力,以及关注全球事业。他带学生去全世界旅行,了解各地的地理,历史及风俗文化,他所培养的是一个具有全球视野的人。虽然我没有能力带学生们去旅行,但我有能力在教学中培养学生的跨文化意识。尽量在遇到这方面的内容时,我给学生提供一些看世界的机会。我带学生通过看书,上网查资料去触摸这个世界,了解这个世界。
四、罗恩老师的教学目的是让学生获得奖学金,而不是不合格的学生。为了达到这个目的,开发家长学校,教给家长怎么辅导孩子。我平时跟家长沟通,更多的是说孩子学习情况不好,希望家长配合。下次,家长再问我英语学习情况的时候,我教给他们怎样了解学生的学习情况,要教给他们怎样在家提高学生的听力水平,阅读水平。我和家长互相配合,让学生们努力变成我们期望的样子。
五、在学习过程中,有些孩子确实需要比别人更多一些时间来发挥才能。但我坚信,所有那些成功的孩子有一个共同点,那就是想要做好的欲望和从不屈服的态度。我要花时间变得更有耐心,告诉我的学生我的期望是什么,把大目标划分成小目标,引导学生一步一步的实现自己的目标。
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