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数星星的孩子读后感（精选5篇）
当看完一本著作后，想必你有不少可以分享的东西，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是小编整理的数星星的孩子读后感，希望对大家有所帮助。
数星星的孩子读后感 1
《数星星的孩子》是人教版第四册中以“走进科学，发现科学”为单元主题的首篇课文。这是这一篇以人叙事，以事及理的文章。通过对张衡言行的描写，表现他那种善于观察，善于研究的精神，引发学生对科学的热爱。
在生动的语言描述、简洁的故事介绍中，我们深刻感受到了小张衡刻苦钻研的品质。由张衡在美丽的夜空下看着满天的繁星，依偎在奶奶身边数星星到奶奶和张衡之间的对话，从侧面反映了张衡数星星的刻苦；再通过张衡和爷爷之间的对话，以及张衡晚上多次起来看星星，表现了他善于观察，善于思考的品质；最后通过第五节的总结概括，让张衡这个人物所蕴含的品质在品词、读句、悟文、拓展中幽幽奏响。让孩子沐浴其间，浸润其中，从而引发他们走进科学世界，用智慧的目光去观察、发现身边科学的兴趣，以致达到文与意的真正结合。
1、聚焦“星空”，体会人物言行
课文的开篇就用比喻的修辞手法描写了星空――――――“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”一方面，作者通过把“星星比作珍珠”，把“夜空比作碧玉盘”，写出了星星的美，夜空的美；另一方面也是作者的匠心所在，就是通过对“满天、无数、撒”等词从另一个角度反映星星之多，星星的一闪一闪，星星分布的不规则。这给张衡数星星带来的困难是可想而知的，为表现人物形象埋下了很好的伏笔。
在对张衡怎样数星星的描写中，文中用了一系列的动词“坐、靠、仰、指、数”，特别是要重点理解“一直数”的意思，是讲不停地数，连续不断地数。从中体会到满天繁星，一闪一闪的，这是人们常见的现象，小张衡却能认真地观察它，一颗一颗地数，一直数到几百颗。这说明他从小就爱上了天文学，有观察星空的兴趣和习惯。
2、聚焦“对话”，感受人物形象
课文的2－4自然段是爷爷奶奶和张衡之间的对话，是文章内涵的深刻体现，也是教学中的难点和重点所在。
课文第二、三自然段中，通过奶奶认为张衡“傻”从侧面反映张衡数星星很认真。“你能数得清吗？”这是奶奶提出的'问题。但从她前边说的星星“那么多”、“乱动”、“眼都看花了”可以知道奶奶认为数星星很困难，是不容易数清的。从“又”字上，让大家体会张衡不只一次的在数星星，说明他数星星时的认真，坚持的精神。最主要的还是张衡所说的话。“星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。从这句话中，不仅能体会到张衡数星星时的认真，有耐心，而是他在数星星时还善于观察、善于思考。在研究星星的运行规律，有所发现。
爷爷语言的难点就是关于北斗星的知识，这里可以借助媒体，让学生理解北斗星总是绕着北极星转。但对于爷爷的话，张衡也不是盲目相信。第一句“爷爷的话是真的吗？”这是张衡提出的问题，说明张衡对爷爷的话半信半疑。要指导学生读出疑问的语气。第二句讲张衡“一夜没睡好，几次起来看星星”，说明张衡为了证实爷爷说的话，整夜没睡好，多次起来看星星，表明他宁肯不睡觉，也要看清楚。因为星星在移动，人们在较长时间里才能看出来。第三句讲张衡观察的结果。结合上下文，理解“果然”这个词的意思是说张衡观察到的结果和爷爷说的一个样。从而让学生在学习中体会到张衡对于新知识肯动脑筋想，还要在实际观察中证实。
3、聚焦“成就”，升华人物品质
最后一节是全文的总结概括。第一句介绍了张衡的朝代背景，第二句则揭示了张衡所取得的成就，并且在课后的“我知道”中队这方面的知识有进一步的拓展。结合前文，理解“刻苦钻研”，说明张衡所取得成就不是一蹴而就的，而是经过自己不懈努力，不懈追求的，让学生从张衡的功绩中感受他的伟大，产生自豪之情，激发课外探究的欲望，实现思想感染的功效。
数星星的孩子读后感 2
那天，爸爸让我读《数星星的孩子》，于是我知道了他的`故事。
古时候，有个孩子叫张衡，他特别爱数星星。夜深了，他仍然注视着夜空，他发现北斗星围着北极星在移动。
张衡是汉朝人，他长大以后，刻苦钻研天文，成为的天文学家。
我要学习张衡对知识认真、执著，一丝不苟的追求精神。
数星星的孩子读后感 3
今天我讲了《数星星的孩子》这篇课文，第一课时的教学后孩子已经初步了解到张衡由于刻苦钻研，成了著名的天文学家。那么，他小时侯是怎样数星星的呢?再学习前面的课文，抓住张衡认真耐心的词句进行教学。充分运用课件，演示星空图，让学生直观感知星空的美丽，激发了学生的情感体验，从而有助于学生有感情地朗读。
二年级的孩子属于第一学段和第二学段承接的关键期，新课标要求孩子能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。因此课文中关键词句的教学除了课件出示相关图片，我还让孩子通过演一演理解文意，深入文本。比如第一自然段第二句：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。这个环节我先让孩子找出句子中表示动作的词圈出来用自己喜欢的方式读一读，接着指名带上动作读，全班当数星星的孩子演一演。孩子们亲身体验，乐在其中，自然读得童真童趣。朗读在语文教学中是一个关键的环节，它在语文课堂里占着举足轻重的作用。第二自然段的朗读教学，男生女生分别扮演孙子和奶奶进行对话。同桌先试着互相读一读，揣摩语言。接着请一位小朋友读奶奶的话，其他孩子想象奶奶的动作、神态，再指名让孩子带着这样的'想象读课文第二自然段。最后男生扮演数星星的孩子边做动作边读文，女生扮演奶奶与孙儿进行对话。
在学生充分理解文意的基础上我提问：你从孙儿和奶奶的对话中感受到了什么?带着自己的感受再次师生配合读祖孙对话。读思结合中，我将“读”的练习贯穿于整个过程，通过读课文、说感受、再读课文等环节，扎扎实实于每个段落。在这样边读边思，边思边悟的学习流程中，孩子们亲近了人物，喜欢上了张衡，喜欢上了奶奶。
数星星的孩子读后感 4
《数星星的孩子》这篇故事，虽然简短却蕴含了深刻的道理，读后让人感触良多。它不仅仅是一个关于孩子天真烂漫地数星星的温馨场景，更是一段启发我们探索未知、勇于求知、坚持不懈的精神旅程。
首先，故事中的孩子对星空充满了好奇与向往，这种纯真的好奇心是驱动他不断观察、思考的原动力。在忙碌的现代生活中，我们往往容易忽略身边的美好与奇迹，而这份对未知世界的好奇与渴望，正是我们保持童心、持续学习的关键。它提醒我们，无论年龄多大，都应保持一颗探索的心，勇于向未知领域迈进。
其次，孩子数星星的过程，也是他不断发现、不断学习的过程。他或许会遇到困难，比如星星太多数不清，或者夜晚太冷难以坚持，但正是这些挑战促使他更加专注、更加努力。这告诉我们，学习之路从不是一帆风顺的，但只要我们坚持不懈，勇于面对并克服困难，就一定能够收获成长与进步。
再者，故事还蕴含着对科学精神的赞美。孩子通过数星星，虽然最初只是出于好玩，但这一行为实际上是在进行一种简单的天文观测。这启示我们，科学并非遥不可及，它就在我们的日常生活中，等待着我们去发现、去研究。只要我们用心去观察、去思考，就能够逐渐揭开自然界的`奥秘。
最后，《数星星的孩子》还让我们感受到了亲情的温暖。在孩子数星星的过程中，或许有家人的陪伴与鼓励，这份爱让他更加勇敢、更加坚定。家庭是我们成长的摇篮，家人的支持与理解是我们追求梦想的重要力量。
总之，《数星星的孩子》是一篇充满启迪与感动的故事。它让我们重新审视自己的好奇心、求知欲与科学精神，同时也让我们感受到亲情的温暖与力量。在未来的日子里，愿我们都能像那个数星星的孩子一样，保持一颗探索的心，勇往直前地追求自己的梦想。
《数星星的孩子》这个故事，虽然具体情节可能因版本不同而有所差异，但大致讲述的是一位年幼的孩子，在宁静的夜晚，对天空中闪烁的星星产生了浓厚的兴趣，他/她不仅数着星星，还对这些遥远的光点产生了无限的好奇与想象。这个故事不仅富有童趣，更蕴含着深刻的寓意，读后让人感慨万千。
数星星的孩子读后感 5
一、好奇心是探索世界的钥匙
故事中的孩子，因为对星星的好奇，开始了他的小小探索之旅。这不禁让我思考，好奇心是每个人与生俱来的宝贵品质，它驱使我们去发现、去提问、去求知。在孩子的世界里，没有什么是不可能的，正是这种无畏的好奇，引领着他们一步步走向更广阔的知识海洋。作为成年人，我们也应该保持这份好奇心，勇于探索未知，不断学习新知。
二、观察与思考的`力量
孩子数星星的过程，实际上也是观察与思考的过程。他/她可能注意到了星星的排列、亮度、闪烁等特征，这些细微的观察激发了更深的思考。这告诉我们，观察是认识世界的第一步，而思考则是将观察所得转化为知识和智慧的关键。在日常生活中，我们也应该学会细心观察，勤于思考，这样才能更好地理解和把握这个世界。
三、梦想与坚持的力量
虽然故事中的孩子可能并未直接表达出自己的梦想，但那份对星空的向往和执着，无疑是他/她心中梦想的萌芽。梦想是人生的灯塔，它指引着我们前行的方向；而坚持则是实现梦想的必要条件。无论梦想多么遥远，只要我们坚持不懈地努力，总有一天能够触及那片属于自己的星空。
四、自然之美与心灵之净
故事中的星空，不仅是自然之美的展现，更是心灵之净的象征。在繁忙的现代生活中，我们往往忽略了身边的美好，忘记了抬头看看那片璀璨的星空。而孩子纯真的心灵，却能轻易地感受到这份美好，与之产生共鸣。这提醒我们，要时常放慢脚步，去感受自然之美，让心灵得到净化和升华。
总之，《数星星的孩子》这个故事，以简单而温馨的方式，向我们传达了关于好奇心、观察与思考、梦想与坚持以及自然之美与心灵之净的深刻寓意。它让我们重新审视自己的内心世界，激发我们对生活的热爱和对知识的渴望。愿我们都能像那个数星星的孩子一样，保持一颗纯真的心，勇敢地探索未知的世界。
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