读《未解知识之谜》有感
认真读完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，是时候写一篇读后感好好记录一下了。你想知道读后感怎么写吗？以下是小编为大家收集的读《未解知识之谜》有感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
读《未解知识之谜》有感1
读完《未解知识之谜》，我觉得这本书特别适合儿童看，因为儿童在成长的过程中，可以开发智商，去想像那些问题，长大以后一定善于思考。
当我看到183页，有一篇文章名叫《升官题》。
传说，唐代尚书杨损，廉洁奉公，认人为贤。有一次，要在两名小吏中提升一人，主管提升的官员感到很难决断，便请示杨损。杨损认为作为一个小官员，不仅要有高尚的品德，还要有一定的文化水平。于是，他说：“一个官员应具备的一大技能是速算，让我出题来考考他们，谁算得快就提升谁。”杨损出了一道题：“有人在林中散步，无意中听到几个强盗在商讨如何分赃。他们说如果每人分六匹布，则余五匹；每人分七匹布，则缺少八匹。试问共有几个强盗几匹布？”两个小吏听过题目后，便用筹算解联立一次方程组。后来，先得出正确结果的小吏果真升了官，大家心服口服。
小吏果真这样算的：《九章算术》第8章的'第一题为：“今有上禾三秉，中禾二秉，下禾一秉，实三十九斗；让禾二秉，下禾一秉，实三十四斗；上禾一秉，中禾二秉，下禾三秉，实三十九斗。问上中下禾实一秉各几何？
“禾”指黍米，一“秉”即一捆，“上禾三秉，中禾二秉，下禾一秉，实三十九斗”就是说：三捆上等黍米，两捆中等黍米，一捆下等黍米，一共可打出黍米谷39斗。
我觉得这本书，能满足青少年的好奇心和求知欲，从而拓展了青少年思维空间和想象力。
读《未解知识之谜》有感2
念完《未解知识之谜》，我认为这本书非常合适少年儿童看，由于少年儿童在成长的过程中，能够开发设计智力，去想象这些难题，长大后一定善于思考。
当我们见到183页，有一篇文章全名是《升官题》。
传说故事，唐朝尚书杨损，廉洁奉公，认人为因素贤。有一次，要在两位小吏中提高一人，负责人提高的官员觉得难以决断，便请示杨损。杨损觉得做为一个小官员，不但要有崇高的品行，也要有一定的文化水平。因此，他说道：一个官员应具有的一大专业技能是速算，要我出卷来考考她们，谁算得快就提高谁。杨损出了一道题：有些人在林中散散步，不经意中听见好多个强盗在商议怎样分赃。有人说假如每个人分六匹布，则余五匹；每个人分七匹布，则缺乏八匹。借问现有好多个强盗几匹布？2个小吏听过题型后，便用筹算解联立一次方程组。之后，先得到恰当結果的小吏果然升了官，大伙儿心服口服。
小吏果真那般算的：《九章算术》第八章的第一名为：今有上禾三秉，中禾二秉，下禾一秉，实三十九斗；让禾二秉，下禾一秉，实三十四斗；上禾一秉，中禾二秉，下禾三秉，实三十九斗。问上中下禾实一秉各几何图形？
禾指黍米，一秉即一捆，上禾三秉，中禾二秉，下禾一秉，实三十九斗便是：三捆上等黍米，两捆中等偏上黍米，一捆下等黍米，一共可搞出黍米谷39斗。
我认为这本书，能考虑青少年儿童的求知欲和好奇心，进而扩展了青少年儿童思维空间和想像力。