《少年鼓手》读后感（通用15篇）
当品味完一本著作后，大家一定收获不少吧，让我们好好写份读后感，把你的收获感想写下来吧。那么我们该怎么去写读后感呢？下面是小编帮大家整理的《少年鼓手》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《少年鼓手》读后感 篇1
今天我读了《爱的教育》里面的一篇文章——《少年鼓手》，深有感触。
一个祖国的胜利是用多少人的生命换来的呀？而那些人死而无怨。我虽然不是意大利人，但我被意大利那个14岁的小男孩的一举一动所深深打动了。
故事是这样的：1848年7月24日。意大利军约60人被敌人包围在一座小楼里。就在上尉无可奈何的时候，就问身旁的少年鼓手：“你有勇气接受挑战吗？”“有，上尉！”小鼓手坚定地回答。上尉把小鼓手拉近窗口，说：“山下那座房子附近有刺刀的光，那就是我们的部队。你拿着这张纸条从窗口下去，跑到那儿，把这张纸条交给你遇见的第一个军官。”小鼓手立刻行动起来，不料被敌人发现了，中了一枪。不过小鼓手又顽强地爬了起来，坚持把纸条交出去了。没过多长时间，军队得救了……
给我印象最深的是小鼓手那一句坚定的话语。那句话可以看出，小鼓手非常果断，非常勇敢。他那天真的脸上闪者光芒，脸上似乎写着：上尉，我太开心，我能去为祖国做事了，你把这件事交给我做，说明你信任我；小鼓手水汪汪的眼睛上似乎看见了：路上自己遇到了许多的坷坷坎坎，自己迷路啦，被敌人的枪击中啦……他的心里想着，我一定要成功，我一定要把纸条给送到军官手里，我一定要胜利……小鼓手的心里只有三个词，那就是：勇敢、胜利、坚持。
还让我印像深刻的是：当上尉张开双臂，把小鼓手紧紧地拥进自己宽大的怀抱中。可以看出上尉被小鼓手舍身忘死的精神感动了。他觉的：自己并不是上尉，小鼓手却是一个名副其实的英雄，如果没有小鼓手的话，自己和祖国就不会有今天，祖国就不会胜利，祖国不会是欢声笑语的了。上尉也想赞赏小鼓手，一个14岁的孩子，腿被子弹打中后，能继续行走，是很不容易的一件，但他还能坚持把纸条交给军官，说明这个孩子很坚强。
在一个14岁孩子心中，祖国是多么的伟大，他愿意为祖国牺牲自己的生命。在其他孩子还在享受着金色童年的时候，一位14岁的少年鼓手却失去了一条腿。虽然他失去了一条腿，不能奔跑，不能追逐，不能嬉戏，但是他非常的骄傲，因为那条腿失去得值得，它能换来祖国的胜利，它能换来祖国的明天，它能换来人们的欢声笑语……
读了这个故事，我想告诉人们：祖国把我们培育成一个个强健、善良、勤奋的人。今后不管你们成就多少伟业，游历多少国家，都不能忘记你们的祖国，那儿是你智慧萌发的地方，它将令你终生难忘。
《少年鼓手》读后感 篇2
今天，我阅读了《少年鼓手》，这是一篇著名散文。主人公撒丁岛鼓手的英雄形象给我留下深刻印象，让我感动，让我难忘。
1848年7月24日，库斯脱扎战役打响第一天。我军的士兵越来越少，大尉下令让一个撒丁岛的少年帮助发送信件，撒丁岛的少年全身心接受了这个任务。在路上，他的左腿被敌人的子弹击中。但他并不害怕一点点地向目的地挪去，就这样一瘸一拐得达到了目的地，安全地递送了情报。
就是为了递送这样一封战地情报，他失去了左腿，付出了巨大代价。可是他没有抱怨，而是感到很欣慰很高兴。这个勇敢的年轻鼓手，完成祖国赋予他的任务，这样的荣誉，就能够换取他的左腿，他在以后的生活当中依然快乐，因为他觉得用它的生命去交换这份荣誉都是值得的。
我们年轻的一代，肩负起建设祖国的责任，在祖国的改革大潮当中中，我们要通过实践去探索，去实践，去创造。这就要求我们这些新时代的建设者具备百折不回、乐观进取的精神，不要惧怕挫折困难，不能失去信心与勇气。我们必须多学习，多锻炼，提高自身综合素质，虽然没有了当初冲锋陷阵的战场威胁，可是我们年轻要做生活的强者，学会做一个对祖国建设的有用之人，以毕生努力来报效祖国。
《少年鼓手》读后感 篇3
利用元旦的三天假期，我和妈妈共读了《爱的教育》这本书。其中，《少年鼓手》这篇每月故事令我印象深刻。故事的主人公，一个十四岁的塞尼亚意大利军队鼓手，为了他所在的部队每一位士兵的生命，用他平生最快的速度，跑到意军总部搬来了骑士救兵，成功地使部队脱离了危险，占领了高地。但在奔跑途中，少年鼓手的脚中了一枪，最后因关节严重发炎而只能截肢。在截肢的过程中，他以超常的毅力战胜了疼痛，至始至终没叫过一声疼，没发出一声呻吟。所有人都说：“他是我们意大利民族的小英雄！”
《少年鼓手》让人很感动，那又是一种什么样的力量驱使着他完成这样的壮烈的事迹呢？对，就是热爱祖国的力量。为什么要热爱祖国呢？因为我们每个人都有自己的祖国，就像每人都有自己的父母一样。而我们作为中国人，在我们的血管里流淌的中华民族的热血；一切我们所看到、，听到、想到、写到、热爱、研究的东西都属于中国。每当久居海外的游子回到祖国，又看见祖国的大好河山，不禁会流下激动的泪水；每当你身处异国他乡，偶然听到有人在讲着自己国家家乡的语言时，都会由然而生一种自豪与亲切；但当听到有人在说自己祖国的坏话时，就会立刻怒火中烧，气愤无比，这就是热爱祖国的力量。
《爱的教育》这本书就是这样教育我们热爱自己的祖国，就像热爱自己的家庭一样。
《爱的教育》这本书是妈妈在听了同事介绍后特意到书店买的。起初，随意翻了一下不太喜欢看，都是我们平常生活中平常的事。于是，这本书一直被我冷落了很久。直到去年放假才偶尔发现，拿起来细读。
《爱的教育》是80年代出版的刊物，比我的年纪还要大的多。《爱的教育》其实包含了两个部分，即《爱的教育》和《续爱的教育》。今天我捧在手里细细品味的时候，被书中无数个故事深深的打动了。《扫烟窗的孩子》、《班长》、《穷人》、《虚荣心》、《感恩》、《嫉妒》、《争吵》、《告别》等等和孩子有关的故事中，歌颂了儿童应该具备的纯真感情，同时书中也表露了从家庭、学校到整个社会，都在营造一种良好的环境，潜移默化地培养塑造着儿童爱祖国、爱人民的感情。
《爱的教育》中，把爱比成很多东西。我想，“爱是什么”不会有标准的答案，但我知道“爱”是无形的`，小到兄弟姐妹的团结友爱、老师对学生的鼓励、父母对孩子无私的奉献，……大到扶贫救灾、见义勇为……只要用心去感受可以发现爱往往反映在我们身边的一些小事上：冬天出门前妈妈替我围上围巾；从外面回来父母递上一杯水；考试没考好是父母鼓励我；学习开始走下坡路的时候老师提醒我们等等，其实外就在我们生活中。只有善于发现“爱”才能发现生活的美好！我想《爱的教育》这本好的书将会把这种美好的感受带给更多的人。
《少年鼓手》读后感 篇4
《撒丁岛的少年鼓手》，这是一个非常感人的故事。这个故事写得很好。
这个故事发生在1848年7月24日，打响库斯托扎战役的第一天。它讲了：我军步兵团约60人去占领一所孤零零的房屋。他们快接近房屋时，奥地利两个连的士兵突然袭击。他们好不容易才进了屋。关上门窗后，一位老上尉看见了一个少年鼓手，问：“鼓手，你有胆量吗？”少年两眼放光，回答道：“有，上尉先生。”接着，上尉让少年拿了张条子，从窗口滑下去，寻找援兵。少年到了陆地，拼命的奔跑着，可是谁知敌人早已发现了他，正向他猛烈开枪呢！突然，少年摔到了，正在房屋上急切观望的上尉吼叫一声：“完了，打中了！”但上尉话音刚落，少年又重新站了起来。“唉！只是摔了一跤！”上尉松了口气。少年鼓足劲拼命跑，跑累了就走一会儿，然后又接着跑。就这样，他一会儿跑一会儿走。渐渐地，少年再也跑不动了，吃力地拖着身子，一步一步往前挪。终于，少年找到了援军，把字条交给了军官。圆满地完成了任务，解救了上尉等人。战役结束了，上尉来到战地医院看望他的副官时，发现少年鼓手也在这里。上尉非常惊讶，问少年：“啊？你受伤了？”“没事！”“你身体这样虚弱，流了不少血吧？”少年微笑着回答说：“流血？何止是流血，您看！”少年说着，一下子掀开被单。上尉吓得后退了两步：少年只剩下一条腿，他的左腿从膝盖截断，渗出了殷红的鲜血。上尉热情亲切地说：“我只是一名上尉，而你，却是位英雄！”
读完了以后，我的鼻子酸酸的。心想：这是一位多么勇敢的少年哪！为了战斗，为了军队，他冒着敌人的炮火，把自己的生死置之度外，不惜一切代价。表现了这位少年鼓手的爱国精神，催人泪下。
《少年鼓手》读后感 篇5
今天又读《爱的教育——少年鼓手》这一篇。这个故事讲的是一支小分队被敌人困在了空屋中，为了找到援兵，大尉只好派十几岁的少年鼓手去送信找援兵。一个分队的安危，都要看小鼓手的勇气和脚力了。
沉着机智的少年鼓手没有让大家失望，他躲避了敌人数次的攻击，最后在受伤后还能冒着生命危险冲破重重阻碍，拼了命到达了目的地，把信及时送给了援军，使他们的部队赢得了那场战斗的胜利。最后的场面也是最感人的场面，大尉也受伤后，在医院见到了也在住院的小鼓手，此时他无意中发现了小鼓手为了及时送达那封救援信，不顾自己受伤的脚，强忍支撑，很好地完成了任务。脚却因炎症过重，最终把脚齐膝截断了。正如大尉所说：“你是英雄啊！”
一个十四岁的孩子，我们的同龄人。他真是个勇敢的少年、英雄的少年啊！故事读完了，我和故事中的军医、大尉一样被小鼓手的勇气深深地打动了。我要学习小鼓手的勇敢精神，遇到困难时，不怕困难，勇敢地想办法战胜困难。今后无论干什么事情，都要坚持不懈不能半途而废，这样我们的努力就会有成效！
《少年鼓手》读后感 篇6
这是一个战争时期发生的故事。
故事讲的是一支意大利军队和一支奥地利军队在打仗，他们都要争一点据点，但是奥地利军队的人数远远超过意大利军队的人数，这样就让意大利军队无路可走了，战争打得最惨烈的时候，意大利军队的一个老上尉让一个只有十四岁的少年去叫援兵，少年带着这个光荣的使命走了，刚跑到山坡时，被敌人击中了，可是
少年还是勇敢的站了起来向援兵营跑去。这时的阵地快被敌人占领了，敌人让意大利人投降，老上尉严肃的说：“我们绝不投降。”他带领着他的部下，苦苦和敌人拼博，这时只见雾中冲出一大群意大利奇兵，敌人被消灭了，老上尉明白是少年完成的任务。过了不久少年回来了，让老上尉感到吃惊的是少年的脚由于伤势过重被截掉了。少年的一句话让在场的所有人都很感动：“这是为了国家才受的伤，我感到骄傲。”
读了以后我感动极了，文中的少年很勇敢，他知道这个军队的生死就在自己手中，感到责任重大，把国家的荣誉看得比自己生命还重要，于是坚持到了最后，这种精神是很可贵的，老上尉的精神也应值得我们学习，他没有在困难面前投降，假如他害怕死亡而投降，那么援兵来了也没用了，所以军人不怕死的精神，才能保卫祖国的安定。
我们的祖国有无数个像少年和老上尉这样的解放军叔叔，所以我们现在才能享受现在这样快乐安定的生活，在困难面前他们选择前进而不是后退。我要努力学习，长大了要做一个勇敢的人，为了祖国的荣誉那怕付出生命也不会后悔。
《少年鼓手》读后感 篇7
暑假，妈妈为我买了本《爱的教育》，这里面的每个小故事，都紧紧围绕着一个字：爱，他们深深地打动着我。
其中，最让我感动的要数《少年鼓手》了。故事讲的是在柯斯脱战斗中，一名年仅14岁的少年鼓手为了完成上尉交给他的送信任务，在被子弹击中了他的左脚后，仍然努力地向前奔跑，最终战胜困难，圆满完成上尉交给他的任务，打赢了这场伟大而又艰难的仗。自己由于延误了治疗，左脚被齐膝截去，却从头到尾没掉一滴眼泪，没露出一丝惊慌的神色，甚至都没喊一声疼痛。
读完这个故事，我的心情久久不能平静。是什么信念支持着这位年仅14岁的少年鼓手，圆满的完成上尉交给他的任务，是为个人利益？还是为了得到上尉的表杨？都不是！那是他怀着对祖国的深深热爱之情，忍着伤痛完成了任务。他为了国家利益，将个人生死置之度外的英勇精神和坚强的品格，值得我们学习。
我想对鼓手说：“我为你而感到骄傲！”从现在起，我要做一个和少年鼓手一样的儿童，一个能有坚强品格的儿童，一个热爱祖国的儿童，一个遇到挫折和困难不丧失信心和勇气的好儿童！
《少年鼓手》读后感 篇8
我怀着崇敬的心情一口气读完了意大利作家亚米锲期写的《少年鼓手》一文。
故事的梗概是这样的：一名意大利少年鼓手为了完成大尉交给他的任务，为了祖国和人民，奋力把大尉写的纸条交给援军的部队，他一次又一次地跌倒，一次又一次地站起来，竭尽全力向前跑去，连腿被子弹打中了都全然不顾，为了自己成任务，拼了命总算到了目的地，完成了任务。他的一只脚已被割掉，但他没掉一滴眼泪，这需要多大的意志力啊！由此可见，少年的爱国情是多么的深厚，我的心被意大利少年顽强意志和对祖国的爱深深打动。
是啊！少年虽是一名微不足道的小鼓手，但他却是爱国小英雄。古往今来，有多少为祖国贡献了自己的一切。忆往昔，抗日战争时期的小英雄王二小，机智勇敢地把敌人引入八路军的埋伏圈，最后牺牲了自己；《闪闪的红星》里的潘冬子为了让八路军吃上盐，冒着危险把浇在衣服上的盐水通过敌人封锁线带给八路军。曾激励了多少少年儿童为国作贡献。看今朝，汶川地震中的九岁小英雄林浩临危不惧，从废墟里背出了2名同学，自己却受了伤；奥运场上的大哥哥大姐姐们，经过刻苦训练，顽强的拼搏，终于为祖国赢得了51枚金牌名列奥运会金牌首位。
作为一名新中国的少年儿童，我们也应该从小树立爱祖国的思想。爱祖国，平时就应该体现在爱人民，爱集体，关心同学，爱护公物上；爱祖国，就一定要为祖国好好学习，学习小英雄们顽强的意志，来克服学习中遇到的困难，为将来祖国的建设学好本领。
"爱祖国，要为祖国增添光彩！"这就是我读完《少年鼓手》的心声。
《少年鼓手》读后感 篇9
这几天，我读了一本好书，叫《爱的教育》。里面有许多感动人心的故事。
其中，有一个故事叫《少年鼓手》，讲了柯斯脱寨战争的第一天，意军一支约六十人的步兵联军被派到一个高地去占领一间空房子。意军刚到那里，就遭到了奥军的疯狂袭击。子弹像雨点一样朝意军打去，意军不得不丢下伤亡的战士回到空屋。后来意军的首领怕抵不住奥军的攻击，就派一个十四岁的鼓手给意军的驻地带信请求援助。这个少年在经过奥军的层层包围的时候，他的左腿被打中了，但是他没有放弃，强忍着疼痛走到了意军的驻地，把援军带到了这里，意军大获全胜。
读着这个故事，我深深感受到做什么事只要坚持，就能成功。
我不由得想起了上次的科学小实验——用筷子把装满米的纸杯提起来。一开始也不知是怎么回事，我怎么也提不起来，但是我没有放弃，一次次对照要求重新做实验，一次次尝试，最后我终于把杯子提了起来。
还有我刚学跳大绳的时候，总是跳不好，我都快要放弃了，妈妈鼓励我说：“儿子，你一定能行，你是最棒的。”就这样在妈妈的鼓励和陪伴下，我又反复练习，终于学会了跳大绳，体验到了成功的快乐。
只要坚持，就能成功。我坚持，我成功，我快乐！
《少年鼓手》读后感 篇10
一位意达利的少年鼓手为了完成大尉交给他的任务，为了祖国的人民们，奋力把大尉写的纸条交给缓军的大部队，他一次又一次地跌倒，一次又一次地站起来，竭尽全力的向前跑去，连腿被子弹打中了都全然不顾……
当大尉用凛然的目光命令少年执行任务时，他毫无犹豫，是爱国的情感给予了他巨大的力量；当子弹穿过他的脚，他仍坚持着往前走着，情势十分危急，成败在此一举，他努力跑着，跑着；当副官询问他的伤势时，他认为负伤在身是一种至高无上的荣誉，即使受了再重的伤，即使拼了自己的命，也要到达目的地！
这是多么厉害啊！
同样的，有什么样的人会想到：我们所有人脚下的土地，不，每一寸土地，都是一份由一个又一个英雄的生命，鲜血换来的幸福，幸福当然来之不易，我们一定要好好维持它们，一定，一定要好好的保护他们！不然的话，那一些又一些用英雄的生命，鲜血换来的一份难得的幸福就会被我们这些人白白的浪费了！
惊讶吧，吃了一惊吧，幸福也能用人命来换的？不敢相信？但事实的确如此，我们一定要竭尽自己的全力，去好好的维护那一份难得的幸福！
一切都皆有可能！
《少年鼓手》读后感 篇11
今天我读了《爱的教育》中《少年鼓手》这个故事。
故事发生在1848年7月24日，柯斯脱察战斗的第一天:
一支约60人的意大利步兵队伍奉命去占领某高地上一所空房子，当他们快要到达目的地的时候，突然遭到敌军的袭击。敌军有两个连的兵力，远远超过了这支意大利步兵队的兵力。他们只好留下死伤的同伴，撤进那所空房子里。这所房子背靠悬崖，敌人只能从另外三面进攻。他们关上楼下的门，上到二楼和敌人交上了火。
步兵队的长官是一位上尉，他身材高大，头发、胡须都白了。士兵中有个十四岁的少年鼓手。上尉命令小鼓手穿过敌人的防线，找到我军的大部队，请求支援。小鼓手接到命令，小心翼翼打开楼门，伏下身子奔跑，他冒着枪林弹雨前进着。突然，小鼓手倒下了，上尉心想：完了，他一定是被敌人的子弹打死了。几十秒后，小鼓手站了起来继续前进。但是上尉看到小鼓手的一只脚有点跛，一会儿，小鼓手又停了下来休息了一分钟，然后重新跑了起来。就这样，小鼓手断断续续的跑着。
援兵一直未到，上尉的心被悬了起来，担心小鼓手会不幸牺牲。上尉拔出军刀，准备带着剩下的十几个战士和敌人殊死搏斗，在这千钧一发之际，援兵到了！
最终，意大利军队获得了胜利。战斗结束了，当左手负伤的上尉住进战地医院的时候，再次遇到了那名少年鼓手。小鼓手在战斗中失去了一只脚！上尉激动地说:“你才是这次战斗的英雄！”
读完这个故事，我也被深深感动了。虽然这个小鼓手被子弹射中了脚，可他仍然坚持前进，因为他知道如果他抱着受伤的脚在这里停留的话，空房子里的战友都会死亡或被俘，所以他忍痛前进，最终请来援兵，但他自己却牺牲了一只脚。他那不顾自己生命安危，救助战友，舍己为人的精神值得我们大家学习！
《少年鼓手》读后感 篇12
在《爱的教育》这本书里，有各式各样感人的小故事，给我印象最深刻的便是《少年鼓手》。
故事的主人公是一个十四岁的小鼓手，在战斗中为了完成大尉交给他的送信任务，为了六十位战友的生命，拼尽了他的全力，勇敢地前进。虽然他被子弹打伤了脚，却忍着剧痛跑着，他闯过枪林弹雨，到达了援军所在地，将纸条交给了援军。就在大尉绝望地准备与敌人战死的时候，终于，援军来了，战斗胜利了！而我们的小鼓手，因为坚持支撑，耽误了治疗，最后不得不把脚齐膝截去，然而从头到尾他都没有惊慌，没有喊一声疼痛，没有流一滴眼泪。
当读到这里的时候，我的眼睛却湿润了。小鼓手为了心中的目标，不怕困难，坚持不懈，不言放弃，圆满完成了任务。就像大尉说的，“你是英雄啊！”这让我想起了爱迪生的一句名言：“无论什么时候，不管遇到什么情况，我绝不允许自己有一点点灰心丧气。”正是因为爱迪生的坚持不懈，才有了约两千项发明创造，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。又如美国著名的篮球运动员乔丹所说：“我可以接受失败，但我不能接受放弃。”正是由于乔丹的不放弃，才创造了世界篮球界的奇迹，并获得了“历史上最伟大的篮球运动员”称号。
我想，当小鼓手拼尽全力完成任务的时候，心里一定是满足的，快乐的。我不由得想起了我的一次舞蹈课，老师要求我们做站下腰50个，从未做过这么多的我渐渐地开始头上冒汗，脸变得通红，后来连头都晕乎乎的，但我还是咬牙坚持，想着：快了，快了，再坚持一下，再坚持一个！最后我不仅完成了老师布置的任务，还多做了几个。那时，我真的很开心，体会到了成功的快乐。
所以在我们的生活中，我们要学会坚持，不轻言放弃，相信终有一天能够像英雄鼓手一样，实现自己的目标和理想。
《少年鼓手》读后感 篇13
战争是残酷的，但是为了保卫祖国，人们不得不去参加。为了战争的胜利，无数英雄在枪林弹雨中献出了自己的生命。在这些可敬可爱的人中间少不了机智、勇敢、坚强的小英雄，他们的故事更让我们感动。
这篇文章写了一个少年鼓手为国而受伤。当他们的队伍陷入困境时，焦急的大尉写了张纸条，把这个艰难的任务交给了少年鼓手，少年鼓手闯过枪林弹雨，但脚受伤了，大尉非常担心，远远望着他，他倒下了，但他依靠爬最后完成了任务。他的脚受了伤，最后不得不截肢。这是他英勇为国的标志。大尉探望他，并对他说：“我只是个大尉，而你是英雄啊！”
是啊，他真的是英雄！这样的艰巨任务他受伤后靠爬来完成。他的坚强和毅力让人叹服。我敬重他，敬重他那为国的英勇行为；我敬佩他，敬佩他那大无畏的精神；我崇拜他，崇拜他是英雄。他那小英雄形象，激发了我的爱国主义情怀和对英雄的崇拜缅怀之情。他让我懂得了任何时代国家都需要英雄，英雄就是时代的楷模，他们以大无畏的精神，以超乎凡人的意志，以卓越的智慧为了大多数人的幸福和利益而愿意奉献自己的一切。
英雄——是至高无上的荣耀。
我们也要学做英雄！
《少年鼓手》读后感 篇14
《少年鼓手》这篇文章讲述了，一八四把年七月二十四日，柯斯脱寨战役打响后的第一天，意大利一队步兵，六十人被派到某处去占领一座空屋，不料被奥地利二中队围攻，意军退避入空屋。危急时刻，意军大尉写下救援纸条让身旁的少年鼓手送达援军手中。少年鼓手为了完成大尉交给他的任务，为了祖国和人民，奋力奔跑。他一次又一次地跌倒，一次又一次地站起来，连腿被子弹打中了都全然不顾，凭借着坚定的意志，终于完成了这个光荣的使命……
让一个没有经过专业训练的少年去完成如此艰巨的任务，在今天看来真是匪夷所思。是强烈的爱国情感给予了他巨大的力量，他把不可能变为可能，勇往直前，完成任务，扭转了战局。
我最喜欢少年鼓手坚忍不拔的意志力。当大尉用那凛然的目光命令少年执行任务时，他毫不犹豫，目光炯炯，铿锵有力地回答。情势危急，战争的成败系于一身。当副官问及少年的伤势，他只觉得负伤在身是一种至高无上的荣誉，少年称得上是英雄。
和平年代，我们不需要像少年一样穿越枪林弹雨，就过上了幸福的生活。我们却不能不顾一切，我们学生共同的使命和责任就是学习。在我学习的路上，总会有拖拉，不按时写作业，甚至不想写作业。总认为练琴、打球都是家长逼我去做。为此，我经常和家人理论，争吵，谈条件！可现在一想，这些事情与少年鼓手完成的任务相比简直不值一提。因此我为何不努力呢？我既锻炼了身体。又陶冶了情操，还能交到朋友，何乐而不为呢？
当你知道自己要往哪里走，全世界都会为你让路，一切皆有可能！
《少年鼓手》读后感 篇15
今天，我在网上读了《撒丁岛的少年鼓手》，主人公少年鼓手的形象总印在我的脑海里，使我感动，让我难忘。
1848年7月24日，那时库斯脱扎战役打响的第一天。我军的士兵越来越少，一旁的大尉命令一个少年鼓手送求援信件到驻扎在远处草地的部队。少年鼓手义无返顾地接受了这个任务。在途中，他的左腿还是被敌人的子弹射中了。但他一点儿也不畏惧，一瘸一拐地走到了目的地，情报安全送到了，而他却付出了失去左腿的代价，但他并没有抱怨，而是感到高兴，感到幸福……就是这样，这个勇敢的少年鼓手光荣地完成了祖国交给他的任务，他没有为失去左腿而自卑，而是开开心心地生活着，因为他觉得他的一条腿换来了士兵们的生命挺值得的。
我们是年轻的一代，肩负着建设祖国的重任，在祖国方兴未艾的改革大潮中，一切要通过实践去摸索，去开创。这就需要我们这些新时代的建设者们百折不回、乐观进取的精神，不能遇到挫折和困难就丧失信心和勇气。我们必须多学习、多锻炼，全面提高自己的综合素质，虽然不用像少年鼓手那样为国冲锋陷阵，但是我们也要做生活的强者，好好学习，做祖国建设的有用人才，报忠于祖国。
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