- 相关推荐
读戏剧的味道有感
看完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，不妨坐下来好好写写读后感吧。那么读后感到底应该怎么写呢？下面是小编收集整理的读戏剧的味道有感，仅供参考，大家一起来看看吧。
读戏剧的味道有感 1
《戏剧的味道》这本书是由作者黄美序多年来在戏剧这个领域里看戏、读剧、教戏、跟中外戏剧工作者交流心得的"笔记"或"随笔".
《戏剧的味道》可分为四部分：
一、品尝剧文的趣味——伴你开启二度空间的戏剧文学之门、径，寻幽探胜。
二、问津剧场的门道——告诉你如何走进编、导、演、设计、儿童剧场和教育戏剧的大门，如何分工合作创造三度空间的剧场。
三、探索剧史的演变——简单探索中、西戏剧发展的"元（源）与变".
四、挑战剧话的思辨——一些个人的"偏见"和疑问，提出来供大家共同思考。
《戏剧的味道》这本书像一个剧本、剧场、的"导游手册",个人认为我们可以用旅行的方式，随兴自选景点，比如如果你对某部分不感兴趣，跳过，有兴趣时想看了回头再看。
"只要人还能呼吸，眼睛还能看，戏剧就会存在，就会给你生命。"这句话是作者在这本书最后面写到的。作为一个儿童剧演员，对于戏剧的理解和学习就是艺术源于生活而高于生活。书中作者提出了一个针对戏剧的有趣的问题：看戏也需要学习吗？
我们耳熟能详的一句话是"戏如人生、人生如戏".人生的经验是创作与欣赏戏剧的源泉；反过来说，戏剧是人生的写照，看戏自然也会丰富我们的生活和生命。一般而言，我们在学习一种技术和艺术时，通常都从"看"到"做"也可以说是从观察到实行，从欣赏入手而进入创作。欣赏和创作的本身就是学习，培养更高层次的欣赏和创作的'能力。"学而时习之，不亦悦乎。"戏剧的欣赏和创作跟其它的艺术一样，也需要学习和培养。
这也就涉及到了本书的主要宗旨：培养和提高读者的欣赏戏剧、创作戏剧的能力。从剧本的经营、舞台形式的选择、文字的趣味，到剧场的布置、编剧的道行、导演的智能、表演的艺术等，都有着相当规范的要求和专业性，非深入、认真的学习而不能领会。
进行一部戏或电影或话剧儿童剧的制作，导演、演员的作用可谓举足轻重，导演必须先把握原剧本的精神，并熟悉上述舞台语言的使用，为演员与观众之间搭起沟通的桥梁。而演员是导演手中最重要、但是也是最难掌握的元素，因为演员是活的。一个优秀的演员要具有先天的素质、后天的训练和实际的经验，三者缺一不可。换句话说，一个好演员决不是完全天生的。
阅读此书，吸取戏剧知识、品味戏剧味道的同时，作为演员更重要的是还能有时间思考然后不断前行，这不仅仅是戏剧的魅力，更是这本书的魅力。正如儿童剧场博士司徒芝萍所说：《戏剧的味道》里面有中西戏剧的道路和道理。如果你是戏剧的门外汉，它会为你开门；如果你正在戏剧的道路上彷徨，它会引导你；如果你已经在戏剧的殿堂修行，它也可以帮你加深道行。
读戏剧的味道有感 2
《读戏剧的味道》这样一篇感受，虽然我无法直接阅读或体验你所指的具体内容，但我可以根据“读戏剧”的一般体验和“味道”这一富有意象的词汇，尝试为你构建一种共鸣和解读。
读戏剧，是一种独特的文学享受，它不同于阅读小说或诗歌，更像是一场静默的心灵舞台剧。戏剧通过对话、场景指示和角色行动来推进情节，它要求读者在心中搭建舞台，让文字幻化为生动的场景与鲜活的人物，每一句台词背后都藏着角色未尽之言，每一个动作都暗含着情绪的波澜。
“味道”，在此或许有多重含义。首先，是字面意义上的“味道”，想象在阅读经典戏剧如莎士比亚的作品时，仿佛能嗅到伊丽莎白时代的空气，感受到那个时代特有的文化气息和情感氛围。其次，是情感的味道，戏剧往往聚焦于人性的冲突与和谐，爱恨情仇，悲欢离合，在这小小舞台上，人生百态尽显，读者随着剧情起伏，体验各种复杂情感的`交织，如同品尝了一席情感盛宴，酸甜苦辣，五味杂陈。
再者，“味道”也可能是思考的深度。戏剧不仅是故事的叙述，更是对人性、社会、道德等深刻议题的探讨。在戏剧的世界里，读者不仅是旁观者，也是思考者，每一次心灵的碰撞都是对自我认知的深化，对世界理解的拓宽。
最后，读戏剧还有一种时间的味道。无论是古希腊悲剧中的命运轮回，还是现代戏剧对当下社会的深刻剖析，它们都是时间长河中的一朵朵浪花，记录着人类文明的变迁，让读者在跨越时空的对话中，感受到历史的厚重与未来的启迪。
总而言之，《读戏剧的味道》，可能就是一种穿越时空的情感体验，是对人性深刻的探索，以及在文字间品味到的丰富情感与思想的醇厚。这样的阅读经历，无疑是对精神世界的一种滋养，让人在平凡生活中寻找到不平凡的意义。
【读戏剧的味道有感】相关文章：
戏剧的作文07-05
关于戏剧的经典名言12-23
关于戏剧的名言11-27
读的味道作文12-24
莎士比亚戏剧中的经典句子06-07
读《幸福的味道》有感（精选7篇）08-13
语文戏剧鉴赏的方法05-12
超星尔雅戏剧鉴赏答案04-18
《莎士比亚戏剧》读后感（精选13篇）08-03
世界戏剧日宣传标语01-17