读《幼儿园科学区》有感

读《幼儿园科学区》有感

　　当阅读了一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得体会，不妨坐下来好好写写读后感吧。你想知道读后感怎么写吗？下面是小编为大家收集的读《幼儿园科学区》有感，欢迎阅读与收藏。

　　读《幼儿园科学区》有感 1

　　《幼儿园科学区》这本书是一本非常适合一线幼儿教师阅读的图书。书中不仅提供了大量的可供参考的科学活动案例，也有关于科学区域、自然角等创建的实用建议，对于教师进行班级科学区的创建、布置自然角、引导幼儿进行科探活动等，都具有很多的指导意义。

　　在细细阅读之后，我觉得关于“材料”这方面还是收获颇多的。在材料的选择与提供中，我觉得材料的来源这一段最有启发，也深有感触。在材料的来源中，作者建议在门口设置一个“百宝箱”，专门用来收集来自家庭的各种废旧材料。这样，在活动开展时，幼儿就可以根据需要有目的地来寻找材料。这个专门的“百宝箱”不仅能让幼儿亲身体验到废旧材料利用的意义，也可以让幼儿养成节约的好习惯。记得在大班下学期，教室的门口也设置了两个“百宝箱”，幼儿在里面放置了各种从家中收集来的废旧材料，有牙膏盒、糖果袋子、饼干桶、各种瓶子……有一个主题恰巧是要用牙膏盒子制作各种小汽车。孩子们就可以自由地到“百宝箱”中选择自己喜爱的牙膏盒进行小汽车的制作。随着游戏的深入，在进行到车轮这个制作步骤时，有一个孩子发现车轮用一圈圈地纸不断地绕起来花费的时间很久，于是，他就自己到“百宝箱”里去寻找“车轮”了。

　　最后，他带着两个矿泉水瓶盖子来找我，要我帮他把“车轮”装到“车子”上。虽然这个“车轮”不是我最初预想的那样获得的'，但是，在制作“车轮”的过程中，孩子们自发地利用了“百宝箱”的优势，让“车子”完成的速度比预先快了许多，孩子们的思维也得到了拓展。有了“百宝箱”材料多这个优势，孩子们的科学探究欲望也越来越强烈了。

　　在科学活动中，材料的选择与提供对于整个活动的开展是非常重要的。每次活动开展之前，材料的选择与提供还是值得反复推敲与思考的，更需要在日常教学活动中不断摸索和积累经验，使自己和孩子们一样，不断地有收获。

　　读《幼儿园科学区》有感 2

　　读完《幼儿园科学区》这本书后，我深受启发，对幼儿教育中的科学启蒙有了更为深入和全面的认识。该书以科学区域活动为载体，详细阐述了如何在幼儿园阶段引导孩子们通过实践操作、观察探索的方式，培养他们的科学素养与探究精神。

　　首先，《幼儿园科学区》强调了科学教育的早期启蒙重要性。书中指出，儿童在幼儿园阶段正处于感知和认知发展的关键期，通过科学区活动，孩子们可以在游戏中自然而然地接触并理解科学现象，激发他们对科学世界的好奇心，从而为后续的学习打下坚实的.基础。

　　其次，书中详尽介绍了如何创设和利用科学区，提供了丰富多样的活动案例，包括生活科学、自然观察、物理实验等多元化的主题内容，使教师可以根据幼儿的兴趣和能力差异，设计出既符合幼儿发展规律又充满趣味性的科学活动。

　　再者，书中倡导的“做中学”理念让我印象深刻。通过动手操作，孩子们能够亲身体验科学现象，提高解决问题的能力，同时培养了他们的创新思维和团队协作精神。这不仅有利于科学知识的掌握，更对其人格成长和社会化过程具有深远影响。

　　总的来说，《幼儿园科学区》一书，不仅提供了一种有效的科学教育实施路径，更传递出一种尊重幼儿天性，注重体验式学习，鼓励探索发现的教育理念，对于提升我国幼儿科学教育水平有着积极的指导意义。

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