燕子读后感（通用16篇）
品味完一本名著后，你有什么总结呢？现在就让我们写一篇走心的读后感吧。为了让您不再为写读后感头疼，下面是小编收集整理的燕子读后感，欢迎大家分享。
燕子读后感 篇1
我是一个爱幻想的小姑娘，所以我特别喜欢看童话故事书，今年寒假里，我就读了《叶圣陶童话全集》，给我留下了很深的印象。其中我最喜欢的一个童话故事叫“燕子”。
这篇童话主要讲的是：一只小燕子独自离开妈妈出去看春天的景致，不小心被泥弹给砸到了，受了伤，它飞不起来，回不了家了，在地上痛苦的呻吟着。池塘里的水、岸上的柳树、蜜蜂、棠棣花都安慰它，可是它们帮不了它。这时，走来了一个叫青儿的小姑娘，她发现了受伤的小燕子，就把小燕子带回了家，和好朋友玉儿一起细心地照顾着小燕子，帮小燕子治伤。等小燕子恢复了健康，又帮助它找到了妈妈，让小燕子重新回到了妈妈温暖的怀抱。
读了这个故事，我特别的感动。我喜欢文中的青儿，她是那么的善良，那么的富有爱心，我喜欢池塘的水、柳树、蜜蜂、棠棣花，它们虽然不能亲手为小燕子疗伤，但它们都替它着急，用亲切的话语去安慰它，它们也是那么的富有同情心。我们也应该象它们一样，当别人遇到困难时，我们也要伸出手，献出一点爱。就象寒假当中，我们从老师那儿知道了身患绝症的六岁小姑娘小玉洁，虽然家境贫困，病痛难忍，但她却有很强的求生意志，说：“我要活下去”。老师被感动了，我们也被感动了。我们班从老师到每一位同学都伸出了友爱之手，有的拿出了压岁钱、有的拿出平时积攒的零花钱、有的发动父母一起参与。10元、20元、50元······大家都尽自已的努力，为小玉洁祝福。虽然小玉洁最后还是离开了我们，但是，有了这份爱，我想她的心里肯定也是暖暖的!
老师常说，爱是无私的，爱是没有界限的，我们每个人从小都被各种爱包围着，爱就象春雨一样滋润着我们的心灵。同样，在被爱的同时，我们也应该学会去爱呀，象文中的青儿、玉儿······象在地震救援中无私奉献的解放军叔叔、志愿者、医护人员······当你帮助了别人，我想你也是快乐的。就象那首歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天······
燕子读后感 篇2
古今中外，描写燕子的诗歌散文数不胜数，唯有叶圣陶爷爷的童话《燕子》我读了又读。里面讲述了清晨一只小燕子在游玩时，它落在一棵树上休息。突然一颗泥弹打在它的背上，受伤掉到了地上，它受了伤，此刻柳树、池塘、蜜蜂、花儿听见了都安慰它。
这天青子正好放假来到这里采花，看见了受伤的小燕子，很可怜于是带回家。青子叫来玉儿，和她共同照顾小燕子，给它唱歌，让它睡觉。温暖的话语摸去了它的眼泪，渐渐的调养好身体。玉儿帮助它写信找妈妈，好让小燕子开开心心。
第二天早晨小燕子妈妈飞来飞去找孩子，青子和玉儿依依不舍的把小燕子送到它妈妈的怀抱。小燕子也留恋着青子和玉儿在一起的快乐的生活。为了感恩小燕子每年从南方带一些漂亮的贝壳给青子和玉儿。
读完故事我明白了青子是一个热爱小动物的小朋友，保护动物的小专家。她们把小燕子的伤养好，与小燕子和谐相处，在她们身上体现了人类与动物的亲近，动物是人类的好朋友。保护动物就是保护我们的绿色的家园，让我们行动起来吧。
燕子读后感 篇3
妈妈给我买了一本名字叫作《稻草人》的书，我可喜欢了，最喜欢读的就是《燕子》这篇小故事。
故事里说有一只小燕子受伤了，无法回到妈妈身边，棠棣花、柳树、池塘里的水、小蜜峰都想帮助他尽快回到妈妈身边但都无能为力，最终在青子和玉儿两位小朋友的帮助下养好伤回到燕妈妈身边的故事。读着读着，想起了去年我摔断胳膊，老师和同学们给我鼓励祝福的情景，他们有的来陪我玩，有的来给我讲讲老师当天讲的课，想着想着，眼睛里流满了幸福的泪花。
通过读《燕子》这篇小故事，我明白了在生活中要学会关心帮助别人，助人为乐，只有这样，才能体会到团结的力量。在以后的学习生活中，我将好好团结身边的同学，积极帮助需要帮助的小朋友，为建设我们的班级和学校做出榜样。
燕子读后感 篇4
今天，妈妈给我买了一本叶圣陶爷爷的童话集《稻草人》，书中
故事很精彩，我一下子就被吸引住了，一口气读完了所有的故事。
我意犹未尽，央求妈妈再给我买一本叶圣陶爷爷写的书，但妈妈说，好文章要认真地读，细细地品，才能感受到其中的美，而不能走马观花，只看个热闹。
妈妈给我讲了一些读书的方法，我按照妈妈说的把第一篇童话《燕子》又细细地读了几遍，果然，每读一遍，都会有不同的感受，叶圣陶爷爷写的文字真美啊，让人仿佛身临其境：
“一丛棠棣花在柳树下开得多美呀，仿佛天空的繁星发出闪闪的光。顽皮的风推着，摇着，棠棣花怕羞，轻轻地摆动腰肢。风觉得有趣，推着，摇着，再也不肯罢休。棠棣花的腰肢摆动得真有点儿累了。”一丛花，一阵风，再平常不过了，却被叶圣陶爷爷写得如此有趣，如此美妙!
“他的蓝色的羽毛闪着光，项颈前围着红色的围巾，真是个美丽的小东西。”我仿佛看见了一只美丽的小鸟，蓝色亮光的羽毛，脖子上有一圈红色，多可爱呀!
“他听到泉水在细语，看到杜鹃花在浅笑，在幽静的小山上，他唱了几支歌，在清澈的小溪边，他洗了一回澡。”我随着小鸟掠过清清的泉水，飞过幽静的山谷，初开的杜鹃花多美呀，我久久不愿离去。
突然，小鸟被泥弹打中了!我的心情随着小鸟可怜的叫声落入低谷，我伤心，我着急，谁来救救这可怜的小鸟呀!幸好青子来了，她救了小鸟，我的心情放松了一些，青子和玉儿的心地非常善良，在她俩的精心照料下，小鸟很快恢复了健康，并且找到了自己的妈妈。读到这儿，我非常地感动，要是我遇见一只受伤的小鸟，我也一定会像青子和玉儿一样照顾小鸟并且帮他找到自己的妈妈。
我把文章翻来覆去地读了好几遍，叶圣陶爷爷真不愧为著名的作家，他写的文字是那么的美妙，让人回味无穷，我一定要认真读书，多读书，读好书，长大了做一个象叶圣陶爷爷那样的作家，写出许许多多美妙的文章!
燕子读后感 篇5
读《燕子》有感今天，我们学习了《燕子》这篇课文，课文的语言真是太美了。文章一开头对小燕子的外形进行了白描：“一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对劲俊轻快的翅膀，加上一双剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。
当细雨过后，微风吹拂着千条万条的柳丝，青的草，绿的叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂熳无比的春天时，那些可爱的小燕子，也由南方飞来。
加入了这个美妙无比的春景的图画中，为春光增添了许多的生趣。
小燕子在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，卿的一声。有的由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了;有的横掠过湖面，小燕于的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈的荡漾了开去;还有的飞倦了，憩息于纤细的电线上。
燕子读后感 篇6
妈妈给我买了一本名字叫作《稻草人》的书，我可喜欢了，最喜欢读的就是《燕子》这篇小故事。故事里说有一只小燕子受伤了，无法回到妈妈身边，棠棣花、柳树、池塘里的水、小蜜峰都想帮助他尽快回到妈妈身边但都无能为力，最终在子和玉儿两位小朋友的帮助下养好伤回到燕妈妈身边的故事。读着读着，想起了去年我摔断胳膊，老师和同学们给我鼓励祝福的情景，他们有的来陪我玩，有的来给我讲讲老师当天讲的课，想着想着，眼睛里流满了幸福的泪花。
通过读《燕子》这篇小故事，我明白了在生活中要学会关心帮助别人，助人为乐，只有这样，才能体会到团结的力量。在以后的学习生活中，我将好好团结身边的`同学，积极帮助需要帮助的小朋友，为建设我们的班级和学校做出榜样。
燕子读后感 篇7
我们马上要学燕子专列这篇课文了，文章讲述了燕子要飞到瑞士过冬。但是瑞士出了状况。天气寒冷。燕子长途跋涉，再加上没有食物。肯定会死的。人们纷纷出发，去寻找冻僵的燕子，有一个叫贝蒂的小姑娘一天拯救了十几只燕子，她的手冻得通红，但是她也不在乎。
因此我知道了人和动物都是大自然的儿女，是朋友，当一个有困难的时候就要相互帮助，只有瑞士人做到了这一点，我们要向他们学习。
燕子读后感 篇8
今天学了《燕子专列》后，我被深深地感动了。
《燕子专列》说的是有一群燕子飞向北方时，在瑞士遇到了麻烦。当地气温骤降，燕子饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府呼吁人们寻找冻僵的燕子，然后用列车把它们送到温暖的地方。一个叫贝蒂的小姑娘，一个人就救护了十几只燕子，她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点儿也不在乎。
《燕子专列》体现了瑞士政府和人民对动物的爱心。他们冒着严寒、克服许多困难救助受困的燕子，让我感动。也给人们树立了保护动物的榜样，我要向他们学习，向贝蒂一样对动物充满爱心。
人们要热心帮助遇到困难的人或动物。有一次，我同桌没带雨伞，放学时天还在下着大雨，我就和她共打一把伞，把她送回了家。
赠人玫瑰，手有余香。帮助别人，自己也会感觉到快乐。
燕子读后感 篇9
《小燕子和它三邻居》的作者是赵燕翼，1927年生，甘肃古浪人。它1946年开始发表作品，其中《桑金兰错》收入雷达编选的《百年百部经典短篇小说》。
这本书由许多故事组成，其中给我印象最深的是《五个女儿》。这个故事主要写了五个女儿有一个刻薄又吝啬的后爸——货郎客。它对五个女儿非常不好，好布好饭都不给它们用，一不高兴就骂它们：“咳！可惜我的白米细面，养活五个赔钱货！”
有一天，货郎客赶着去串乡。吩咐女儿：“烙下几张千层油饼，晚上回来吃。”妈妈打发五个女儿去场上晒谷子，自己烙油饼。一切准备好后，千层油饼摊上锅，五个女儿陆续进来拿东西，把五个千层油饼都吃了。货郎客回家了，它知道油饼都被五个女儿吃掉后，怒气冲冲，心里想下一条计。
第二天，它要五个女儿和它一起上山。来到野熊山，货郎客说：“你们进山玩吧，什么时候听不见我斧头响，就下山来吧。”五个女儿进了山，像飞出笼子的鸟儿。她们采到了想要的东西，便一直往前走，天黑了，她们叫爹不应，叫娘不灵。她们发现是后爸丢下她们，便为住宿问题翻了愁，不觉来到山洞口，洞里有个老奶奶，老奶奶对五个女儿说：“洞里住着个吃人的野熊精，自己因为人又老又瘦才没被吃掉，留下看家，五个女儿躲在五个缸里，小狗躲在火洞里。野熊精回来了，闻到了一股味道，走到缸前，这时小狗跳了出来。野熊精打算吃了小狗，天不早了，野熊精睡在了大锅里，五个女儿出锅了，压住了锅，加了柴拉风箱，把野熊精活活烧死了。五个女儿和老奶奶住在那儿，把那儿变成一座万宝山。三年后，五个女儿把各自的信物由小狗送到老家去，告知家人自己还活着，后爸货郎客和她们的妈妈硬着头皮来到万宝山。女儿们迎出来 ，抱住了妈妈，后爸货郎客向女儿赔罪，女儿不计前嫌，热情地款待了他。
读了这个故事，我很敬佩那五个不计前嫌、胸怀广阔的女儿。让我明白了，如果一个人要得到别人的钟爱，首先得去爱别人。
燕子读后感 篇10
一只燕子想找一个安全又暖和的地方做窝，哺育后代。它找来找去，找了好多地方，也没找到。我猜测，燕子是不是和我一样，做事不够细心呢？我今天掉了教室门钥匙，找来找去找不到，后来，老师帮我去找，结果一下子就找到了，这说明做事不细心是不行的。
后来，有人告诉燕子：法院的屋檐下一定是个最安全的地方。燕子没有细致观察，就在那儿安家了。不久，它就有了自己可爱的宝宝，于是每天定时出去捕捉小虫给孩子们吃。一天，燕子又出去找食物，有一条蟒蛇爬上了屋檐，钻到燕窝里，吞吃了那几只雏燕。可怜的燕子，当它回家发现孩子们都不见了的时候，会是多么悲哀呀！不一会儿，燕子飞回来了，它不见了小燕子，急得四处寻找，当它得知小燕子都被蟒蛇吃了的时候，悲痛万分，伤心地哭了起来。邻居都来安慰它，可这一切都已经太晚了。
燕子啊燕子，如果你当初找地方安家时，不听别人的，自己动动脑筋，注意观察，选择一个安全的地方安家，就不会有今天的下场了。从这个故事中，我也懂得了，不论做什么事情，都要动脑筋，注意观察，认真思考，才能把事情做好。
这几天，我做数学题老是出错，为什么呢？不是不会做，而是我太粗心，不注意看题目，不认真思考，才会频频出错。所以，今后我一定要认真看题，认真思考，认真计算，不再让错误和我为伴。
燕子读后感 篇11
《燕子》这篇文章所有人看了，一定会觉得这一篇文章一定讲的是关于燕子的一件事，可是在我觉得，这不是讲的关于燕子的一件事，而是作者以燕子的鸣叫表达出燕子的喜爱与恋恋不舍的情感。
这篇文章的开头讲了，在作者初中的时候学会了一首歌，有一次，作者的父亲让作者唱一遍这首歌，可是作者刚唱开头就被父亲打断了，因为作者的父亲一直把那首歌都听错了，而且还很失落……
作者搬到了石门乡间时，经常在树林中听鸟的鸣叫，忽然，有一天作者看到了一只落在电线杆子上的燕子，作者当时开心极了，因为在那个地方很少有燕子。有一次，她和几位画家朋友去了一个公园，在公园中看到了和作者在树林中看到的那只鸟一样，可当作者看到那只鸟的名字的时候，作者有了和她父亲那时的失落，那只鸟的名字是“乌秋”。
其实我也有过这样的感觉，但是我也不是像作者那般的失落，记得有一次，学校要交饭费，在学校时我还记得饭费是多少，而且我在回家的路上也一直记得，可我刚到家，刚迈了第一步我就给忘了，我想啊想啊终于想起来了，可又怀疑我可能想错了，可是一想，算了，既然想起来了，那就拿这个钱数吧，我向爸爸要时，他说：“现在给你，如果你把钱拿掉了怎么办？明天早上给你吧！”我也就答应了。
到了早上，我也想起来我要交饭钱的事，可我问爸爸要，又忘记了多少钱，爸爸只记得好像是四十几，他就给了我四十五元，交饭费时，老师说交四十六元，我还把我那零花钱也给了老师那时我说，我可真倒霉。
这种失落的感觉可真难受，那不仅会使我们心痛，还会让我们烦，而且心情也不好，希望以后不会有这种失落的感觉。
燕子读后感 篇12
《燕子专列》你读过吗？这是我喜欢的一篇文章，文章里面表现了人和动物之间的情义，告诉我一个道理：人和任何东西都存在一种难以释怀的感情。
人家主要讲了欧洲的一个国家瑞士，瑞士的一个小村庄，呼吁各位人们救助冻僵了的燕子，用列车把燕子转移到温暖的地方。
文章里面的瑞士人民，通过救助燕子这一件事，让我深刻体会到了瑞士人民喜爱燕子，保护燕子的优质品质，表现出人类与动物之间的和睦相处，这样我深受体会，仿佛很久以前的一件事浮现在我的脑海里，给我十分清楚的记忆。
那一次，我大外婆家里游玩，到了外婆家，我的表姐就带我去掏鸟蛋，我们就兴高采烈地出发。
我们来到村里的一棵大树下，表姐虽然是个女的，但她却有着男孩子的性格，只见表姐抬头往树上一看，便发现了一窝鸟巢，她左看右看，像个遇测专家一样，考量着怎样爬上大树，不一会儿，表姐活蹦乱跳起来，像只机智的猴子飞快地爬上了树。
我抬头仰望表姐，问道：〞表姐，上面有鸟蛋吗？〞表姐心满意足地回答：〞表弟，这下我们有口福了，上面的鸟蛋多着呢！〞说完，表姐就立刻开始了捣鸟蛋行动，表姐叫我用竹篮子在地上放着，然后她把捣到的鸟蛋让我放到竹篮子里边。在传递的过程中，一只鸟蛋不小心摔到了地上，鸟蛋落地，就注定摔破，摔破了的鸟蛋呈现在我面前的是一只未成形的雏鸟，那知雏鸟背那张糊糊的汁水包裹得严严实实的，但已经死去了。
看到这一幕，我感到十分心疼，我突然良心发现，觉得我们去掏鸟蛋是在伤害鸟类，是在破坏他们和温馨的家庭，我们这样的做法是特别可耻的。这时，我在电视上看到的鸟类专家说过的一番话，他告诉人类，鸟类是我们的好朋友，我们要爱护鸟类，保护鸟类，不能去伤害鸟类们，我们和鸟类应该和睦相处，就像一家人一样。想到这里，我停止了掏鸟，并说了很多话才劝服表姐，不要再去掏那个鸟蛋了，而且还告诉表姐，小鸟也是生命，它们应该像我们一样生存，我们要和谐相处，一起创建美好的家园。
从《燕子专列》里边想到了一些寓意，瑞士人民为了那燕子，动用很大资源去救助。要是我们也能像他们一样，在日常生活中保护小鸟，爱护小鸟，为可爱的小鸟们搭建爱巢，让它们安心快乐的生活，那么我们就能够听见树上的小鸟在叽叽喳喳的唱歌，让我们的生活充满欢声笑语，变得更加多姿多彩。
燕子读后感 篇13
我是在2月24日读的《燕子专列》。这个故事很感动人，我很喜欢这个故事。
我特别想对贝蒂说："贝蒂你不怕辛苦去救燕子我仿佛看到你到小河边去找小燕子：你的脸冻得僵硬，你准备坐下休息时，忽然，你看见了一只燕子。你赶紧跑过去跪下轻轻地捧起燕子不停地给它呼气说："上帝啊！你快快让可怜的燕子活过来吧，求求你了！”然后，你就把手套给小燕子取暖了……你这样的精神真值得我们大家学习！”
我们中国也 是爱动物的人。听说有一个女孩叫徐秀娟他爱养丹顶鹤。在大学毕业那天她又回到家养丹顶鹤了。有一天她为了救一只受伤的丹顶鹤，自己陷进了沼泽里，就再也没有上来。那天日全食了仿佛太阳和月亮也在向徐秀娟说：“再见了，徐秀娟！” ……
我们大家也爱动物。有一次操场上有一条蚯蚓，我们班上的同学了立刻用纸把蚯蚓送回土去了。还有一次我看见有人在捉小鱼我急忙跑过去对他们说：“请不要伤害小鱼，好吗？谢谢。 ”他们听了我说的话就不捉小鱼了。
我爱动物，希望大家也要爱动物。记住了：“爱护动物，人人有责。”
燕子读后感 篇14
最近，我读了《专列燕子》这篇文章，这篇文章主要讲的是瑞士人民与燕子之间的感人故事。读完这篇文章后，我被瑞士人民的爱心行动深深地感动了。
这篇文章主要讲的是有一年的春天，许多燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦，当地气温骤降，风雪不止，燕子经过长途跋涉，已经非常疲惫，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府知道了这个情况，通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站，最后用空调列车把这些燕子送到温暖的地方。
读完这篇文章后，我感受到瑞士政府和瑞士人民对小动物的关心和爱护。尤其是那个叫贝蒂的小姑娘，她冒着风雪，一个人就救了十几只燕子。她的手被冻僵了，但她一点也不在乎。再看看我们周围的人，有些人在严冬季节，去河边凿开冰，把正在冬眠的青蛙打捞上来拿到集市上去卖，赚取黑心钱；有些人扛着猎人的枪来到森林里，举起猎人的枪瞄准了美丽的野鸡，一只只野鸡就这样降落到地上；有些人来到田野，支起网，在网下撒上粮食，一只只弱小的麻雀上当了，成了人们餐桌上的美味佳肴。这些人的行为真是太令人气愤了，我想他们如果读了《燕子专列》这篇文章，一定会感到羞愧的。
总之，读了这篇文章后，我知道了动物和我们是好朋友，我们要和他们和谐相处，不要伤害他们。我希望地球上的每一个公民都能向瑞士人民学习，去关心、爱护动物，让我们的家园变得更加美好。
燕子读后感 篇15
暑假里，我读了一本《影响孩子品德的好故事》。有送给勇敢的孩子、送给有志气的孩子……..其中《燕子与杜鹃》是送给最懂事的孩子。
杜鹃和燕子都快当妈妈了，杜鹃因为懒惰不想筑巢，把蛋下在了燕子的窝里。燕子的四个孩子出生了，其中一个便是小杜鹃。读到这里，我想燕子妈妈这一刻该有多幸福啊！
可好景不长，在一次意外中，燕子的三个孩子被大风刮走了。这一个我哽咽了，那三个失去妈妈的小燕子还可能存活吗？燕子妈妈会不会因为丧子之痛，让小杜鹃再次失去母爱呢……..接下来，燕子妈妈的义举更加体现了母爱的伟大。它义无反顾地把全部的爱投入到小杜鹃的身上。
燕子妈妈老了，不能再外出觅食。小杜鹃就把找来食物喂到燕子妈妈的嘴里。细心呵护着妈妈。燕子妈妈也因小杜鹃的懂事而感到欣慰。读到这里让我想起在安徽电视台第一时间里播出的这样一件感人的事迹。
新闻人物，“金书家”以优异的成绩被安徽医科大学录取。和别的同学不一样的是，他十五岁就失去了父亲，他一边上学，一边照顾生活不能自理的妈妈。于是就有了“背着妈妈上大学”的感人事迹。“金书家”对妈妈的不抛弃，不放弃感动着江淮大地。面对困难自强自立也体现了“金书家”的孝心和坚强。
想想我们自己，生活和学习条件相比之下要优越的多。然而，总觉得这一切都是理所当然。
让我们懂事些吧！对与父母的一切爱与呵护，不要我们心存感激，至少我们应该懂得珍惜！
燕子读后感 篇16
一时间，瑞士大大小小的报纸、电视台、广播电台都在传播着一个声音：救救燕子！人们立即行动起来，冒着春寒，顶着大雪，四处寻找燕子。
这是《燕子专列》中一个重点句子。老师在引导学生阅读时这样提示到：边读边想像画面，想像当时发生了什么事情。应当说，老师的提示希望学生能够把文字化为形象的画面，初衷是好的，但效果并不如意，为什么呢？这句话是运用蒙太奇手法组合起来的广角扫描，“
画面”一词过于概括，对于二年级小学生来说，“形象”起来是有难度的，那么，我们不妨把这些画面分解、定格，再去想像。“大大小小的报纸”可能是哪些报纸？（可以想像当地的报纸）这则消息会怎样写？大大小小的电视台、大大小小的广播电台又是怎样播报？需要注意的是：大大小小的报纸、电视台、广播电台的结构可以用数学公式表示Ａ×（Ｂ＋Ｃ）＝ＡＢ＋ＡＣ的形式。“人们”又是哪些人？他们听到或看到这则消息时正在干什么，是怎样想的？寻找过程中会遇到什么困难？这样引导，才有助于学生头脑形成画面，生动形象的东西才能激发学生的情感，才能比较深刻的领悟瑞士人的爱心。
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