《发现班主任智慧》读后感
班主任工作是一门艺术，它需要高超的智慧。班主任工作更是一种精神，它需要无私的奉献。
参加工作四年了，担任班主任工作三年，我用我的爱心把这帮孩子送到了毕业，孩子们虽然离开了学校，但是孩子们的心却留在了这里，时常给我打电话问好。但我还是时常问自己：我怎么做班主任？我怎么做一个受学生欢迎的班主任？我又如何才能成为一个优秀的班主任？读完这本书，我想我有了答案。我深深地感到要想成为一名优秀班主任，不仅仅要成为知识的传授者，学生人格的塑造者，还应该不断提升自己的专业素养。在每天疲惫而繁琐的.工作中，我才发现仅有良好的工作态度是远远不够的，班主任需要良好的文化修养和一种智慧——一种可以唤醒心灵的智慧。这本书给我的触动很大，怎样留给学生三个良好的第一印象？怎样把握好师生平等的度？原来年轻也是一种优势，不要忘记自己曾经也是学生，要感动自己，才能感染学生……
“严而有格、柔中有刚”我想才是班主任管理班级至高水平的体现。参加工作第一年，我告诉自己要“捧着一颗心来，不带半根草去”，
我要把自己爱心献给这里的孩子们，所以我给孩子们得第一印象是温柔，容易接近，不管课上还是课下，我尽量不对孩子们那么严肃，结果可想而知，当我发脾气时，他们也不害怕。
教育是爱的事业，教师是爱的使者。书中第三章让我懂得了作为班主任也要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这才是班主任顺利开展一切工作的基础。记得参加工作第二年，我在改学生日记时，有个女生说想放学找我谈谈，这个女生在班里学习还不错，但是最近学习下降很厉害，本来我打算找她谈的，谁知她先开口了，放学后，她来到办公室，告诉我班里有个男孩喜欢她，她不知道该怎么办。这是这个年龄段很常见的问题，当我听到这个女生的讲述，我没有发脾气，说早恋如何如何不好，而是告诉她，这种现象很正常，关键是看你如何处理，为了使她充分的信任我，我以我的亲身经历侧面告诉她该如何去做，她听了以后，她感到我和她就像姐姐和妹妹一样，告诉我，老师我知道该怎么做了，谢谢你，老师。后来，我听说他和那个男孩分手了，原因是学习成绩下降的太厉害，最终她考上了她心目中理想的学校。
班主任工作细致而繁重，我们更应该用“爱”去教育每一个孩子，让感动代替制度，让关怀和帮助充满整个班级，我想只有这样班级才是最有凝聚力的集体，只有在工作中充满爱心的班主任才是学生们最乐于接受和拥戴的班主任，同时要孩子们在健康快乐的环境下快乐的成长也是我们的责任。参加工作第二年，学校领导为了锻炼我，使我能快速成长起来，让我接了一个比较差的班级，刚接住这个班，天天打架不断，学生认为我很年轻，刚开始不听我的话，经过一学期的磨合，学生和我产生了深厚的感情，记得班里有个男生打架，没人能拦住他，我过去只说了一句话，“你是不是想跟老师找事”他立即就停下来，到了政教处，当政教主任提到我时，他可能怕这件事麻烦到我时，他说：“这件事和我们李老师没关系，一人做事一人当。”在班里，我总是站在孩子们的角度思考问题，用自己的爱心去感动他们。班里有个脑瘫儿童，刚开始同学们光嘲笑他，后来专门开了一个班会，当同学们经过换位思考后，就经常听到这个孩子的笑声，每次地震演习，不用我说，就有人扶他下楼。经过两年的相处，整个班级充满团结友爱的气氛。
班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，所有一切的付出都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的童真世界！让我们一起追寻“工作着是美丽的”心灵境界！
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