《今天我们怎样做班主任》读后感
作为教师，我们不能期待所有学生都达到自己理想的高度，也不能过于急功近利。读完其中一篇《今天，我们怎样做教师》后，突然不知道我之前都是怎么做的。是啊，我要如何做一名教师，并且是一名快乐的教师？下面是小编为你整理了“《今天我们怎样做班主任》读后感”，希望能帮助到您。
《今天我们怎样做班主任》读后感（1）
阅读《今天，我们如何做班主任》这本书，班主任是学校任命或委派并负责组织、教育、管理学生班级的主任教师，肩负着学生全面发展的重任。班主任的一言一行，品德修养、人格风范、学识操守、思维方法和行为方式无时不潜移默化地熏染着朝气蓬勃、身心发展尚不健全的的青少年学生，对他们人生观、世界观、价值观的发展产生深刻的影响。那今天学生需要什么样的班主任？
首要的是学生需要有真爱的班主任，一项调查问卷显示，学生心目中的好班主任具有以下特点：
1、真心诚意地关心爱护学生，体贴理解学生。
2、平等地对待学生，每天能用微笑面对学生。
3、能督促学生抓紧时间。
4、经常给学生鼓励，不打击、不训斥学生。
5、不说套话，布置工作有重点。
6、善于发现学生的心理变化，给予学生心理指导。
7、能把学生的意见反映到学校领导那里去。
8、能融入学生之中，有号召力，凝聚力，能带动班级活跃气氛。
9、能如实公布班级的没一点进步和退步。
10、博学多才，幽默风趣，性格好，易相处。
11、经常对学生进行学习方法指导。减轻学生学习心理负担。
12、小事糊涂，大事清楚，该管的，好，不该管的不管。
13、经常开展有益于学生才能发挥的活动。
14、教诲学生怎么样才能做好，而不是一味讲道理。
15、经常和学生聊一些社会动态方面的信息，开阔学生的视野。
16、不拿扣分来约束学生。
然而，班主任仅有爱心是不够的，重要的是把对学生的爱定在合理的位置。我们爱学生，更重要的是爱的方式。我们不能以爱为理由，让学生背负沉重的负担；不能以爱为筹码，让学生感到天平的失衡；不能以爱为条件，让学生陷入功利的误区。正如李镇西所说：“以厚此薄彼的态度对待学生，并不是真心爱学生。所爱的学生实际上成了班主任的私有物，因而这种爱是自私的。真正的爱是爱所有的学生，爱身边所有的人。”
《今天我们怎样做班主任》读后感（2）
我们班主任一定要力求从一个单纯的传授知识的教书匠，转变为具有思辨能力、创新能力的研究型班主任、综合型班主任。班主任必须努力学习，奋发进取，力争做一名素质高，能力强，作风硬的优秀班主任。
一、班主任要有精细之心
一个班级几十名学生，什么类型的学生都有，我们每一位班主任对班级管理一定要有精细之心。细节决定成败，班级管理工作关键在一个"细"字上，班主任要善于抓小事、抓细事，尤其是要善于抓住带有倾向性的小事、细事，细心发现，用心研究，狠心落实，恒心坚持。坚守课堂做教学能手、精致管理做管理高手、引领学生做行家内手，注重学生行为习惯，学习习惯和刻苦精神的培养，从严治班，精细管理。从而带动班级管理整体工作上水平，上台阶。
二、班主任要有宽容之心
一个班级几十名学生，什么类型的学生都有，我们每一位班主任对学生一定要有宽宏之心，包容之量，针对学生不同的特点、不同个性选择为之相适应的行之有效的方法。切不可操之过急，更不可急功近利，实行高压政策。
三、班主任要有仁爱之心
一个班级几十名学生，什么类型的学生都有，要用仁爱之心善待我们每一位学生，要通过苦口婆心的教导、和风细雨的疏导、循循善诱的引导，晓之以理、动之以情，去感化他们、包容他们，让学生从内心里深深地感到：你是一位严师，你的一举一动，时时刻刻都在规范着他们的行为；让学生从灵魂深处更觉得你象一位仁父慈母，你的一言一行，无不充满着对他们无限的关爱，令人可敬可亲。
四、班主任要有欣赏之心
一个班级有几十名学生，什么类型的学生都有，我们每一位班主任对学生一定要有欣赏之心。教育的艺术不在于知识的传授，更在于呼唤、激励、感化、感悟和欣赏。会表扬善于表扬学生的班主任，才是一位有品位的班主任，才是一位可获得成功的班主任，才会最终赢得学生由衷的赞誉、尊敬和爱戴。
《今天我们怎样做班主任》读后感（3）
“班级，其实是一所学校最小的行政单位。那么，我们的班主任诚然也就是最基层、最重要的行政领导了。”其实，这样的说法一点儿也不为过，为什么呢？众所周知学校的管理千万面，哪一面不涉及到“最小的班级”呢？哪一项工作又不是多多少少会涉及到我们的班主任呢？
所以我感到：班主任工作不仅仅是工作量大小的体现，更是一种“肩负责任”的缩影。那么，今天我们到底该怎样做班主任，怎样做一个学生拥戴、领导放心的班主任，是需要我们认认真真做好思虑和工作的。
在阅读齐学红主编《今天，我们怎样做班主任》之后，个人的感触还是比较多的，书中所呈现的不仅仅是班级管理中的方法、策略，同时也渲染了一种作为班级管理工作者的谦逊、认真、细致、仁爱等等一些从容的态度，我想这是需要我们年轻班主任去虚心学习的。
在协调师生关系、生生关系中，班主任要有“细节决定成败”的处置艺术，更需“有时不拘小节”的长远大智。具体从以下两个方面略谈吧！
一、班主任要有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的心智、无私和胸怀。
良好的班风促成与班主任的个人魅力、工作态度、勤思勤力是分不开的，要想管理好一个班级，利用自己的工作态度，个人魅力塑造一个优秀的班委团队是必不可少的，因为班主任是一个管理者，其实也是一个引领者和帮扶者，我们要像一个家长那样培养孩子，我们更应有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的心智、无私和胸怀。凡事我们首先应该想到的是班级，是班级内的每一个学生，只有常为他们之“忧”才能促使自己“勤思勤力”，也才具备“勤为”的基础。班级内所发生的每件事情，我们班主任应该总领全局、分类、分块对待处之，但切不可不知或完全放手。因为我们的肩膀虽不够分量或宽厚，但任何事情的发生，我们不管能否承担起到最后，但必须首当其冲，为什么？因为我们是自己班每一个学生的“家长”，我们不可以也没有任何理由推卸责任。否则，可想而知班级将会形成怎样的班风？我们的印象在学生中又会怎样？
因为教会孩子学会担当和承担责任，是一种美德，是一种人格，更是一种传统文化的延续！
再者就是我们要有“后天下之乐而乐”的态度和涵养，在此具体就不多说了，因为每一个师者，大都会“生乐而自乐”。
二、班主任要学“像打中国太极一样”的为人处事艺术和态度。
班主任，压力大、责任大，在工作中所面临的群体不光只是班内的学生，还有这个班的任课老师，也还有学校各方面的事务，可以说“夹在中间的滋味是不容易体味的，是需要一定的'心态和艺术的。”否则，难免会有一些委屈和情绪，这样久而久之无论是对班级、学校又或自身发展来说都是没有帮助的，所以在遇到事情需要去面临和处理的时候，我们要学会沟通、学会理解，在闲暇时我们可以学学“中国太极”柔与刚的融合、柔克刚的艺术，也许这样我们方能为自己的工作找到一种内心的平衡，才能更加无私的为班级服务和贡献。
总之，班主任的成长需要磨砺和经验积累，能够作为班主任其实很荣耀，因为在这个过程中，可以学到许多我们在作为任课老师时所无法体验的喜怒哀乐，所以今天我们该怎样做班主任？对于年轻教师来说，实属不易，但只有不易才能有所锻炼和成长，才能有机会对幸福的憧憬与收获，“不经历风雨，哪能见彩虹？”
不是么？！我们每一个奋斗一线的班主任。
《今天我们怎样做班主任》读后感（4）
假期里我细细咀嚼了《今天，我们怎样做班主任》一书，书中的点点滴滴，让我回味至今。书中分四个部分：
1、怎样走进今天的学生。
2、怎样进行班级建设。
3、怎样引导学生全面和谐的发展。
4、怎样提高自身素质。
四个内容从学生个体的分析到班集体建设方法指导以至于到关心班主任自身的成长与发展，即实用又全面，不仅有理论上的阐释，更重要的是列举了生动真实的案例，有成功、有快乐，也有失败、有痛苦，但其中的酸甜苦辣都有营养，都蕴含有某种教育哲理，这些往往是以往读过的教育理论书上没有的，而这些“营养”恰恰应当是教育的源泉。也正是这些“营养”让身处黑云浓雾中的我看到了一丝光明，于是我如饥似渴读起这本书，联系自己班的实际，我细细打量着自己当班主任这三年，重新审视自己，那些我做的好，那些事情是我没有做的，那些事情我没有坚持……与其说这本书是在教我们怎样做班主任，倒不如说是一本为班主任量身打造的“班主任秘籍”。书中没有长篇大论，却让我们理解深刻；没有问答，却让我们心如明镜……一件件生动的案例，不仅仅向我们展示了教育的方法，更让我们学会一种处事的态度，“以人格影响人格，以智慧启迪智慧。”
教育是一种心灵的唤醒。就是这句写在前面的话深深的吸引了我继续阅读这本书，也正是这句话使我想起霍懋征老人：没有教育不好的学生。是啊，每个孩子的心里都有美好的东西，作为一名教师就是把那些美好的东西从“石头监牢”里解救出来。我们要走近学生，触摸学生的心灵世界，才能唤醒学生心灵中最美好的东西。
怎样走进学生，文中讲到要了解学生、理解学生、融入学生这三方面入手。其中这个案例给我留下了很深的印象。强强又忘带作业本了，小组长向栾老师报告后，栾老师通过搜书包找到强强没有完成的作业本。强强羞愧难当，更因为同学们的鄙视产生了不想上学的念头，下午，栾老师通过强强爸爸的话得知强强因为帮家里干活儿而落下了作业，并非有意不做作业。此时的栾老师也一定是后悔莫及，没想到，戳穿了一个谎言，却伤害了一个学生的自尊。类似这样的事件在我身上也发生过，假如我提前看过这个案例，绝不会让这样的事情发生。有时候，当遇到这样的突发事件时，我总是会快速的换位思考，心里总想着，教训一下也好，让他长点记性，引以为戒，却不知，孩子的心灵远比我们想象的要脆弱，遇事冷静，三思而行，为孩子创造一个宽松的环境。
通过对本书班级建设和引导学生全面和谐的发展的学习，结合自己的教育经历，我有以下几点妙想：
1、设立班长轮流制。有学生推选出来几名优秀的同学来担任值周班长，由值周班长自己选定纪律委员、卫生委员……，制定监督评价表格，由另外一名值周班长担任，监督别人的同时，对自己工作也是一种借鉴。每周班会对上周值周组进行评价。
2、增加教育合力。经常给家长汇报班级情况，使家长能经常了解到学生在校的情况，参与学校的活动，由被动的了解变为主动的关心学生的学习。
3、设立聚宝盒。有的学生捡到钱又找不到失主时便存入“聚宝盒”，将回收废旧作业本、喝过的饮料瓶……卖给收购站，所得收入也存进“聚宝盒”，“聚宝盒”财宝不断增加，当需要添置班级物品时，当有人取得突出成绩需要表彰时，“聚宝盒”便献出“爱心”。培养学生拾金不昧、勤俭朴素的精神。
“班级日常性活动贵在巧妙安排，持之以恒，它可以逐渐使学生形成一种气质，一份修养。”
最后一章讲的是班主任怎样提高自身素养，第一节中说到“热爱儿童是班主任的天职”，让我想起顾明远先生给我们学校的题词：爱是教育的源泉，兴趣是学习的动力。因为爱所以要不断学习；因为爱所以要宽容大度；因为爱所以要公正无私；因为爱所以要不断创新。爱是所有付出的唯一动机，苏霍姆林斯基说过：“学校好比一种精致的乐器，她奏出一种和谐的旋律，使之影响每个学生的心灵。要奏出这样的旋律，需要把乐器的音调准，而这种乐器就是教育者的人格来调音的。”因此，班主任之友不断的提高自身的素养，才能做到精准的调音，才能成为学生生命历程中的“重要他人”。
魏书生说过：“教育是一种可以给人以双倍精神幸福的劳动。”一位优秀的班主任，会以其创造性的教育打动每个孩子的心灵，因而，他将被学多学生珍藏在记忆中。一个人如果能活在别人心中，那么他的生命是最有意义的。最幸福的事不是面对鲜花和掌声的微笑，而是当你走过之后能够在他人心底铭记下美好。对于班主任的工作，我是在摸索中前行，失败和成功都经历过，但无论怎样，我都牢记一句话：用心才会幸福，有爱才能幸福。只有真诚地用心和孩子交流，才能唤醒他们的心灵，让他们享受幸福的人生。
《今天我们怎样做班主任》读后感（5）
班主任的工作十分繁杂，千头万绪，要想成为一名优秀的班主任，确实很难，于是，困惑的时候、碰到问题的时候就翻翻《今天我们怎么做班主任》这本书，总会有茅塞顿开的感觉！
著名作家爱默生说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”尊重学生就是要把学生看成有思想、有个性的完全平等的个人，你尊重学生，学生就会从心里接纳你。所以班主任如何做到真正地尊重学生非常重要。
班里有这么一位学生，课堂上举手回答积极，作业完成速度很快，是同学们心中的优等生，但是慢慢我发现他身上也有着一些问题，作业完成速度虽快但是正确率不高，简单的题目也会错，背书结结巴巴不流利，打扫卫生爱偷懒等。于是，一次在他背书还是不熟练之时，在全班同学面前，我批评了他，并要求他再重新背一遍，虽然言语不是很重，但是后来我意识到，这样伤害到了他的自尊。等他再次上来背时，他并没有背的比前一次好多少，相反，因为紧张，他背的更加结巴。看来，如何巧妙地帮助学生改正缺点或提高某方面的能力是多么的重要，如果没有顾及到学生的情绪，效果很可能是适得其反。
一句看似简简单单的话，可能会使一位成绩很差的学生，顿时燃起希望之火，获得自信，也可能会是一位成绩优秀的学生，遭到严重的打击，从而失去信心。人不可能尽善尽美，每个人身上都或多或少存在一些不足和缺点。我们不能苛求别人不犯错误，尤其是班主任，面对正在成长，需要教育和引导的学生，更应该尊重学生犯错误的权力，给他们改正错误的机会。尊重，让人感到温暖和舒心，给人奋发向上的力量，给学生的健康成长提供必要的养料。
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