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读《坐在最后一排》有感（通用11篇）
当阅读了一本名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，不能光会读哦，写一篇读后感吧。那么如何写读后感才能更有感染力呢？以下是小编精心整理的读《坐在最后一排》有感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
读《坐在最后一排》有感 1
我在上小学的时候就不喜欢坐在最后一排，因为视力再好的人，也看不清黑板。我基本上没有坐到前面去过，因为老师总是说我比同龄的孩子高，但也是因为小时候服了很多激素造成的。我也跟原文的作者一样，上小学的时候一直都是一个自卑孤立的女孩子，朋友也特别少。
我很爱幻想一些奇怪的画面，喜欢超自然现象，我相信大部分的学生都觉得课本上的知识很乏味，当然我也是这么认为的。所以上课的时候喜欢走神，不喜欢老师的课堂，到了六年级的时候，我基本上不管老师在讲什么，而且我是坐在最后一排，完全看不清黑板上的板书，有时用眼睛呆滞的盯着黑板，无能为力。我并不想配眼镜，因为我怕我习惯了戴眼镜之后我的度数会逐渐增加，再者，我戴眼镜并不好看。大家说，一般戴眼镜的人都是博学多识的，但如果我戴上了眼镜完全不能与才华横溢这个成语相称，即便我没事喜欢写文章，灵感颇多。
六年级是非常关键的，特别是到了下学期的时候，当然我也不是什么都不听，至少我知道我要当一个好学生，到了最后，不得不承认，我渴望听讲，最大的问题只是因为坐在最后一排看不到黑板而已，不知道老师在讲什么。
曾有那么几次我去找老师，希望她能把我调到前面去，但班主任说“你这么高，调到前面去恐怕会挡住别人的视线，而且有些座位是专门给差生做的，他们坐在前面不容易走神。你也要为别人着想啊，我知道你很想调到前面去，但如果你看不到可以配眼镜，反正这学期很快就过去了，暂时坐在最后一排吧，是金子在哪里都会发光的。”
我的计划失败了，有时我的想法不被人理解过，但老师说的也不是全部都没有道理，但我一直都有一个顾虑：如果上初中的时候我又被老师安排到最后一排该怎么办？我感到害怕。对座位的事产生了恐惧。不过，做今天该做的事，明天的'事那是那天再说了。是金子不管在哪里都可以发光，我一直喜欢这句话，可是我是那颗金子吗？
可幸的是，在我上中学的时候，座位已经不再是按以前小学老师的笼统思想来安排了，而是每个星期都会换座位，比如说这个星期你坐在最后一排，下个星期就可以在第一排了。这是值得高兴的事，我喜欢这样，不管全世界其他人喜欢不喜欢。
我还记得我毕业那年是一个坏学生，我喜欢上课时看同桌拿着手机藏在抽屉底下玩着《我的世界》的游戏，然后我也学着他带手机来学校；我喜欢上课时向别人递纸条上面写着颇有诗意的句子，我还喜欢……
多年以后，我渐渐明白，世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。
读《坐在最后一排》有感 2
也许我们无法想象一个做在最后一排，从不被人重视，而且还是近视的一个小女孩，能在一个好老师的帮助下，最终在一次考试中，考到了全班第一名。她成功的保证除了自己的努力以外，还有一个好老师的教导。
白老师在文中正是这样一个好老师。在白老师来到的时候，乔小叶还只是一个在听天书的一个学生，终日漫游在自己的胡思乱想的脑海里，乔小叶必然没有想到，白老师的到来，正是她人生当中的一个转折点。在白老师偶尔一次下来看她的练习册的时候，老师发现小叶的想象力很不错。便用她的练习册当作例子来讲解，乔小叶也因为老师的举动第一次感到了作为一个学生的快乐和幸福。在一次数学听课时，白老师做到了她的'旁边。这时，白老师才发现原来乔小叶是近视的。一次语文的测试中，她出其不意地得了全班的第一名，除了应有的奖励以外，老师还把她调到了第一排的正中间那个位置，那是象征着好学生的位置。从此，乔小叶的一生改变了。
我们应该认识到一个问题，正像白老师所说的那样，这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。乔小叶努力了，白老师也努力，他们共同努力的结果就是乔小叶取得了前所未有的好成绩。显然，乔小叶是一个懂得自醒的学生，她没有因为以前怎样而断定自己后来会怎样。她依靠自己后来的努力，取得了突破性地进展。这样的学生才是真正懂得自拔的好学生。
在现实生活中，我们不要被现实的成绩所迷惑，不管是好还是不好，都要去努力，去改变现实，去创造自己所理想的境界，去被老师所认识。我们需要用我们的行动来证实自己，不能总以为自己是多差多差的学生，就算差生通过努力也一样能够成为一名好学生。一次考试没考好，不要紧。找出自己的错误，去更正，争取在下一次考试中考出好成绩。差生的称号只是暂时，但不能永远。
每个人都应该相信自己，用自己的头脑为自己创下美好的明天。
读《坐在最后一排》有感 3
今天，我在《语文新天地》这本书上读到了一篇好文章，题目是《坐在最后一排》。这篇文章主要写了：晓叶是一个很自卑的女孩，她一直坐在教室的最后一排。有一位新老师叫做白明，发现她近视，像一位母亲一样呵护着她，没有批评她，反而看好她，赞扬她。正是因为这样，晓叶渐渐成为了一个充满自信的好学生，这位白明老师也成为了晓叶最最心爱的人。
人的一生吗，有两个父亲和三个母亲。一个父亲是我们的亲身父亲，而另一个是教我们知识的男老师；我们有三位母亲，一位是祖国母亲，一位是亲身母亲，还有一位是教我们知识的女老师们。有一句话，说得特别对：“一日为师，终生为父。”这句话印证了学生和老师之间的深情厚谊。
在我的`生活中，就有这样的一位老师，对我关怀备至。这位老师的名字叫殷志宏。在我五年级的时候，他虽然已经退休了，但是他仍然回来执教。他已经六十多岁了，却仍不辞辛苦地给我们讲课。在我五年级的时候，我的数学一直不太好，基本每次都考六十分以下。可自从他来了以后，他给了我学好数学的自信心。现在我的数学成绩有了很大的进步，基本每次都能保持在七十分以上。在寒假里，殷老师给我和另一位同学补课。虽然我们有些时候学得并不怎么好，但他总是很耐心地教我们；当我们进步时，他的脸上总会露出一丝丝欣慰而快乐的笑容。
有着这样的一位好老师，我体会到了无比的幸福和快乐。
读《坐在最后一排》有感 4
今天，我读了一篇名叫〈坐在最后一排〉的文章，让我有感。
这个故事大概描述了一个小女孩叫乔小叶，她很自卑，后来她主动向老师说她要调到最后一排坐，因为坐在最后一排的人都是坏小孩，老师问她为什么 她说因为别人视力差，我视力好，但她没有告诉给老师听她是班中视力最差的同学，她和最后一排的同学无话可说，她想听课又看不清黑板上的字，就这样滥竽充数了半个学期，后来她们换了一个老师，叫白明，倒着来读叫明白，也就是说她对每一个同学都明明白白。不久后，老师注意到了乔小叶，老师在有空时经常和乔小叶说一说语文的知识，在一次测验中，老师说了前五名有奖，对考试一点也不在呼的乔小叶来说，这毫无兴趣，老师评完卷子以后说出了分数，第一名:乔小叶第二名…… "天啊!我是第一名。"乔小叶兴奋的说。不久，老师把乔小叶调到了第一排，还对其他同学说:"世界上有最后一排的座位，但不会有人永远坐在第一排。
世界上有人总落后，但你肯学就会成功的'，但如果你不肯学习的话，你永远都是最差的人。
读《坐在最后一排》有感 5
世界上的每个教室都有最后一排，坐在最后一排的人形形色色。而课文《坐在最后一排》中的那个女孩却给我留下了深刻的印象和思考。
乔小叶是个脾气倔强，性格孤僻，充满自卑的学生，因此她被老师安排坐在最后一排。然而五年级时因为白老师的出现，故事发生了变化。在一节语文自习课上白老师以她的练习册为范文读给全班同学听，老师的鼓励和重视使一向孤傲自卑的乔小叶觉得非常的.温暖。不仅如此，白老师还发现了她近视的秘密，这个埋藏在心中说不出口的秘密因为老师的细心被“挖掘”了。出于对老师的感谢，乔小叶改变了自己，努力学习，取得了第一名的好成绩。她因此获得了同学们的尊敬，从最后一排变成了第一排。
整篇课文给我最大的感受就是两个字——感动。感动于老师对学生像妈妈般的关爱，感动于老师的细心和尊重，也感动于作者用自己的行动回报老师。这师生之间的爱犹如清泉滋润着我的心，使我也想起了四年里老师对我的处处关心。而我该用什么回报这份爱呢？和过去的乔小叶一样我有时也很自卑、不自信，不相信自己能成为班级的第一名。读了这篇课文后我觉得充满了希望，只要你肯努力就会有奇迹有回报。和乔小叶相反，我坐在教室的第一排。我想从今天开始，我会让自己的成绩也排在第一，回报老师那天使般的爱！感谢，生活中千千万万个“白老师”，没有你们，我们的童年就不会那么精彩！
读《坐在最后一排》有感 6
暑假中的一天，我闲着没事，翻起那四年级的书籍，复习着脑海里的记载。翻到一篇文章时我停了下来，《坐在最后一排》这篇文章深深地吸引了我，我仔细地重阅了这篇文章，给我心里留下深深的印象。
本文作者是乔叶，文章主要写同学乔小叶在白明老师的鼓励和关怀下，经过努力学习，从一个半个学期滥竽充数的学生成为一个成绩班里数一数二的过程。
我从文中体会到：每个人都有自己独特的闪光点，经过努力，开启它，挖掘潜能，每个人都可以做到自己做好的一面。同时我们也看到白明老师的关怀和鼓励，就像是各个学生挖掘闪光点的催化剂，不断的鼓励他们。假如我们的老师也能做到这一点，而不是去骂、惩罚他们的`话，我相信，每一位学生都能向终点线迈出最漂亮的一步，而不是做一个在起跑线上初出茅庐的参赛者。
“这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。”我也相信，每一个人都有自己的闪光点。只不过要不断地去努力，去挖掘而已。
读《坐在最后一排》有感 7
今天，我读了一篇名叫〈坐在最后一排〉的文章，让我有感，所以我就写出了这篇读后感。
这个故事大概描述了一个小女孩叫乔小叶，她很自卑，后来她主动向老师说她要调到最后一排坐，因为坐在最后一排的人都是坏小孩，老师问她为什么她说因为别人视力差，我视力好，但她没有告诉给老师听她是班中视力最差的同学，她和最后一排的同学无话可说，她想听课又看不清黑板上的字，就这样滥竽充数了半个学期，后来她们换了一个老师，叫白明，倒着来读叫明白，也就是说她对每一个同学都明明白白。不久后，老师注意到了乔小叶，老师在有空时经常和乔小叶说一说语文的知识，在一次测验中，老师说了前五名有奖，对考试一点也不在呼的乔小叶来说，这毫无兴趣，老师评完卷子以后说出了分数，第一名：乔小叶第二名……“天啊！我是第一名。”乔小叶兴奋的说。不久，老师把乔小叶调到了第一排，还对其他同学说：“世界上有最后一排的座位，但不会有人永远坐在第一排。”
世界上有人总落后，但你肯学就会成功的.，但如果你不肯学习的话，你永远都是最差的人。
读《坐在最后一排》有感 8
世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。这是《坐在最后一排》这篇文章中的经典佳句，也是这篇优秀文章的全文中心。
作者小时候是一个没有人赏识、非常自卑的女孩。因为丑、笨、脾气倔强和性格孤僻，所以她的老师每次调座位，都把她安排在最后一排。而最后一排坐着的都是一些调皮捣蛋的小男生，上课总是吵吵闹闹的，再加上作者近视，所以上课总是既听不见，也看不见。因此，她的成绩非常差。后来，由于一位新转来的白老师，她的座位从最后一排前进到了第一排，使她从黑暗的`世界走出来了，走进了一个充满光明的天地。
我曾经也是一个成绩不出众的女孩。到了四年级，新教我们的数学老师，常常把我不懂的题目耐心地讲给我听。她像一把钥匙，解开了我心中的锁。从此以后，我的成绩不断上升，还发奋学习奥数，参加辅导班，终于跟上了进度。在五年级的优生班竞赛中，我的成绩突出。
我和作者曾经都坐在最后一排，但是我们靠着努力成为了尖子生。我们都遇上了一位好老师，帮助我们重新站起来，变得不那么自卑，变得有信心，不再像以前那么渺小了。
世界上有最后一排的座位，但没有永远坐在最后一排的人。努力吧，总有一天会成功的！
读《坐在最后一排》有感 9
今年暑假，我读了《坐在最后一排》这篇文章，心里久久不能平静，文章中的乔叶那种不屈向上的精神，深深地打动了我。
乔叶因为性格孤僻，学习成绩很差，所以一个人坐在最后一排。她的视力模糊，个子很矮，黑板上的字她根本看不清楚。就靠着听力，一步一步学习。读着读着，我为自己感到惭愧。我不近视，个子也不矮，每次都抱怨做笔记，每天都说学习好辛苦，好吃力，却从没有想到别人学习的辛苦、吃力，现在我终于知道了。
文中有一句“这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人”。如果仔细读这句话的含义，就知道是不屈向上的精神。乔叶的困难很多，但她没有被吓倒，反而继续努力。而我是个健全人，遇到困难就不敢向前走了，现在我觉得太对不起自己和父母了。相比之下，我感到十分惭愧。
亲爱的'乔叶，你知道吗？你的美好形象永远记在了我的心中。
读《坐在最后一排》有感 10
世界上有千千万万本书，可是我最喜欢的一本书是——《坐在最后一排》。这本书的主要内容是：四个好伙伴帮助班里新来的难民儿童安哈迈德，寻找他的家人。大家用尽了千方百计在九天之内帮他找到了家人，让他忘记了以前的那些烦恼和不愉快。
我最喜欢的一个故事情节是：为了帮艾哈迈德找到家人，四位伙伴在上学的时候偷偷跑出去，前往白汉金宫找女王，请求女王帮忙。他们还为此写了一封信，结果到了宫门外，看见了一个个手拿刀枪的战士们后，被吓得昏了过去，被人送到了医院。这一下，不光没看见女王，手里的信也不知道去了哪里，回去之后还被老师、校长和爸爸妈妈狠狠的教育了一顿。差点被学校开除。不过，他们四个的勇敢让我很是钦佩。为了帮助伙伴，一起冒险，同哭同笑同喜同悲的情谊真让人感动。
和他们四个人相比，我可就胆小多了。像上次，我和妈妈去抓娃娃。我们玩了几局，一无所获。一抬头，只见机器上赫然写着：可以找工作人员给娃娃调换位置。于是就有了想找工作人员调换娃娃位置的想法。可妈妈却让我去和工作人员姐姐提出请求，我扭扭捏捏不愿意去。虽然那位姐姐看上去十分面善，可是我还是不敢上前。没办法，最终还是妈妈陪着我去的。读完这本书，我觉得我的.胆量实在是太小了，连这种事情都不敢，我真要向他们四人学习呀！勇敢提出自己的想法，才有可能被别人看见，得到别人的帮助。
我读完这本书，不仅因为他们四个人为了帮助他们的朋友能够鼓起这么大的勇气而感到由衷的敬佩，更收获了珍贵的勇气——面对生活中的挑战。
读《坐在最后一排》有感 11
上个月，一个很偶然的机会，我在一本书上读到了《坐在最后一排》这篇文章。当时感触颇多，虽没有系统思考，但仍记下了读书笔记。并且将这篇文章慎重地推荐给儿子阅读，希望对他有所启迪。没想到这次月假，老师也将这篇文章作为必读篇目布置作业，真的是“英雄所见略同”啊！
《坐在最后一排》用白描的手法，讲述了作者从最后一排的座位调整到第一排中间的经历，实际也就是从差生转化为第一名的过程。该文叙事舒缓安静，描写细腻生动，用词简洁明快，故事并不曲折，辞藻并不华丽，但蕴涵的哲理却能深深打动人心。
其实，仔细想想，从这篇文章中能受到教育的不应该是孩子，而更应该是我们这些为人父、为人母的成年人。究竟是一种什么力量，让一个自己觉得“丑、笨、脾气倔强性格孤僻、不会乖言巧语察颜观色”而自卑的孩子发生那么大的转变？究竟是一种什么力量，让一个“自甘堕落”、固定坐在最后一排的学生通宵未眠，把没做的题全部认认真真地补上，继而各科成绩很快进步，最终获得班上的第一名？究竟是一种什么力量，让作者永远不能忘怀那个“把我的生命和灵魂引向另一种暖度、亮度与高度享受的人”？
赏识教育。
我认为这种力量就是赏识教育。第一次白老师不但没追究“我”假装做练习册、练习册上大片大片空白的责任，反而赞赏了“我”造句所体现出的想象力和灵性，让“我”第一次感觉到上学的快乐和幸福。然后，白老师才开始“注意查阅我的练习册和作业本，关切地询问我其他课的成绩”。这样，才让“我”慢慢自我反省，“以往的.愤愤不平和自暴自弃是多么无知而愚蠢”，自己“从来就没有累积起受人尊重和宠爱的财富与可以引以为荣的值得骄傲的资本”，这样，“我”才心悦诚服地变被动学习为主动学习，学习成绩取得飞速提升。
联想到自己对儿子的教育，与白老师相比，那是远远不如。我对儿子期望很高，要求很严，教育手段和方法却相对匮乏。儿子通过了电子琴十级考试，我没有表扬，反而为等级考试中错弹了一两个音符而埋怨。儿子参加了羽毛球训练，我没有鼓励，反而因害怕耽搁学业而焦躁不安。儿子当上了幼儿园结业典礼的主持人，我没有高兴，反而指责他主持过程中的一些失误，并抹去了主持时的原始录像，留下了终生遗憾。小学期间，儿子遇到不懂问题，遇到做不出的作业，总喜欢问我，我总是缺乏耐心，两三遍解释还不能领会后，就嘲讽他“笨脑壳”、“不专心”，甚至恶言相向、不欢而散。儿子上中学了，七年级上学期的期中考试排班上第25名，期末考试略有进步，排第20名，而这次月考不进反退，回落到第25名之后了。我忍不住又生起气来，“都是一样的老师，都是一样的教学条件，你为什么就不能考班上的前几名呢”。
重温《坐在最后一排》这篇文章，我真的明白我错了，我在儿子的教育中是个失败者。电子琴通过十级考试、参加羽毛球训练、幼儿园结业典礼主持人，这是多么令人高兴的事情啊，我为什么要为那一丁点瑕疵而痛苦纠结呢。儿子主动请教学业问题，体现了虚心好学的良好品质，我为什么就不能耐心细致、不厌其烦呢。儿子月考没考好，但对于他的起点来说，已经是一种进步，为什么就不能鼓励加油呢。联想到儿子进入金东方后，校长在开学典礼上说“不会放弃每一个孩子”；班主任候老师总是激励他，“有潜力”，“一定会成功”，我更是相形见拙，无地自容。同样是教育下一代，人与人之间的差别，“咋就那么大呢”！
捷克教育家夸美纽斯指出，“应当象尊敬上帝一样尊重孩子”。激励、表扬、欣赏孩子的优点和长处，鼓励他不断追求成功，就一定会换来孩子优异的回报。儿子，我亲爱的儿子，妈妈向你保证，从现在起，让我们共同携手，学会赏识，学会赞美，沟通心灵，启迪智慧，一起迎来明天的辉煌！
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