《爸妈不是我的佣人》小学生读后感
当认真看完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，这时最关键的读后感不能忘了哦。千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是小编精心整理的《爸妈不是我的佣人》小学生读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
《爸妈不是我的佣人》小学生读后感1
在暑假中妈妈给我买了一本书，叫《爸妈不是我的佣人》，一看到书名我就被它吸引住了！马上，打开书就迫不及待地翻看了起来。
这本书讲了主人公胡小闹每天像王子殿下一样被父母伺候着，过着衣来伸手饭来张口的日子。但他并不适中，认为照顾小孩本来就是父母的责任。可突然有一天，班里来了一位特立独行的新班主任——高歌。他博学多才，阳光乐观，赢得了同学们的喜爱。随后，经过老师提议，胡小闹和小樱桃、闫石三个人展开了一场特别的独立竞赛，获胜者将和高歌老师一起去电视塔最高层的旋转餐厅共进晚餐。经过一段长时间的比赛，胡小闹的独立能力增加了许多，克服了种种困难。竞赛过程中，他们三人还一同来到了一个贫穷的山村，在那里住上了一段时间，也体会到了农村孩子的艰苦,并结识了许多了不起的好朋友。
回到家后，他们帮家长干了许多事，越来越乖，越来越懂事。并组织了一次募捐，很成功，共捐给乡村孩子150干本书，赢得了家长和老师的鼓励和赞许。到了期末，同学们，你们想知道谁是最后胜利了吗？答案是：三个人都胜利了！每人在这次比赛中不仅成绩提高了，还提高了独立能力，所以每个人都应当是胜利者！
看完这本书，我心澎湃，终于明白了：父母代我做事，于是我就习惯了懒惰；父母代我选择，于是我就学会了逃避；父母代我迎接困难，于是我习惯了退缩......我们要学会独立，一切必须自律。不是说“花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰”嘛！所以我们也一定要向胡小闹一样自信，正直快快乐乐地成长，做一个独立加自律的.好孩子，决不让爸妈成为我们的佣人。
《爸妈不是我的佣人》小学生读后感2
这本书很适合我们小孩子看，因为现在的小孩子到十五六岁都不会洗衣服、裤子，有的甚至二十来岁还不会炒蛋炒饭。这本书告诉我们应该学会独立生活，学会自己管好自己，玩和做要分清楚，作息时间要合理安排好。
我先来简单讲讲这本书的内容吧！故事内容：本来胡小闹的日子过得很平静，每天像王子殿下一样由父母伺候着，过着衣来伸手饭来张口的日子。突然有一天，这种平静被打破了。班里来了一位特立独行的班主任——高歌。高歌老师在班级里展开了一场特别的独立生活能力竞赛，获胜者将和高歌老师一起去电视塔最高层的旋转餐厅共进晚餐。高歌老师对大家说要去一个非常穷的村子里看望他教过的学生，问同学们谁要去，不过村里生活条件艰苦、去的时候日常生活需要自己解决。班里有6个同学报名了，其中就有胡小闹。经过考验，最终胡小闹、小樱桃、闫石三位同学获胜了。
从故事里我明白了一些道理。父母是伴我们成长的人；父母是疼爱我们的人；父母是把我们养大的人。随着我们不断地成长，有些事情我们已经有能力自己做了，例如洗衣、洗碗这些最基本的生活能力，除此之外，我们还应该帮助父母做一些力所能及的事情。
【写作指导：以美渗透作文】
爱美心里人皆有之，人们对美好生活充满了希望，美好的事物令人回味无穷，美好的景物让人流恋往返，美好的东西令人爱不释手，优美的文章让人赏心悦目。美能给人带来愉快感受，美是人们追求的目标，美在我们生活中处处可以体现。美育，是培养学生健康情趣和审美观，是培养他们感受美、鉴赏美、创造美的能力教育。作文教学应该渗透着美育的过程。我在教学作文时，从以下几个方面进行美育渗透的。
1、感受美。客观世界中的自然物，能给人类带来美的享受，只要你留意去发现它，欣赏它，是搜集文章的好的素材。要注意培养学生观察能力、审美能力。如：山川草木、日月星辰、鸟兽虫鱼等都可以成为人们的审美对象，要利用自然景物的美作为写作的内容。教师有条件在不同时期应该带领学生走出课堂去亲自感受、亲临体验，进行一些社会实践，多了解社会，多接触大自然，多参观游览，使书本知识与社会相结合。把真实地美跃然纸上，来歌颂祖国美丽的江山。
2、鉴赏美。生活中的一切事物存在美，但大千世界中也存在不禁情意的事，分清是非、弄清好坏。要挖掘人物的心灵美、行为美。教会学生学会评价、鉴赏，以美的视角去观察事物，剔去不健康的糟粕。鼓励学生做生活的主人，多参加各种有益的活动，从中获取素材，把自己最感兴趣、最熟悉、最感人的事搜集起来，通过人的语言、动作、心理活动表达人物的高尚品格，写出自己的真情实感，美的神韵在作文中得到显现。
3、创造美。完成一篇文章需要系统地对材料加以分析归纳、组织整理。让学生以生活为写作的大背景，自主选择题材，鼓励学生写真实，写小事，道真情，讲实感。创造美的篇章，离不开形式美。根据不同的题材，掌握必要的结构，运用一定的写作技巧，采用所学过的修辞来达到美的效果。写作文要语言流畅、生动、形象给人以美感，要锤炼语言文字做到文字美，。标点符号运用的恰到好处，能起到一个画龙点睛作用，在教学中不能忽略标点美。书面整洁干净，让人看起来感到舒服，提倡字迹美。各个环节力求做到美，通过“材料──语言──思维”的创造达到完美地境地。
总之，生活中的美无处不在，作文教学离不开美育，因为作文是学生通过写文章表达自己对生活的认识和感受，我们要抓住各种时机对学生进行美的教育，培养学生的世界观和审美观。从而使学生热爱美、追求美，成为一个行为美、心灵美的人。
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