《三好生》读后感
今天，我拿起那本新发的《阅读伴我成长》津津有味地读起来，一页、两页……不一会儿就读完书的一大半。当然里面有不求甚解的味道。继续往下看，这篇的题目是《三好生》。我还没读，心里就想，这篇文章肯定是没有什么特色的平庸之作，无外乎是描写自己经过刻苦努力，终于当上三好生。类似的作文看得太多了，我一定不喜欢。
带着一种烦感来读，当我读完后却改变了先前的看法，文章里的人物命运遭遇使我牵肠挂肚，内容引人入胜，让人浮想联翩。
在一所偏僻的学校里，当“三好生”的荣誉一般都是为穿得漂亮、讨老师喜欢的'军营子女准备的。当一个农家子弟上台领奖时，才知道自己被恶作剧的同学骗了，他根本没得奖。正当同学们嘲笑他的时候，老师说写名单时将他忘记了（这是个非常认真的老师），到后来，这名学生才知道，老师根本没有写自己的名字，而是为了保护他的自尊。
读完后，我对这为教师油然生起无限敬佩之情。老师将责任揽到自己身上，不仅保护了那位同学的自尊，而且还树立了他的信心，使他的自卑感消失得无影无踪，让他明白，只要好好学习就有机会当上农村孩子仰慕已久的三好生。他对自己充满信心，不断向更高目标攀登，以至于上了高中他都是三好生。
由此，我想到了我的老师。那次同学买了一支精美的红笔心圆珠笔，笔帽上是只小兔子，我的心不禁痒痒起来，巴不得得到那支笔。等到那位同学出去做课间操时，我有生以来第一次偷偷将笔放进自己的口袋。做完操，同学们陆续走进教室，那位同学发现笔丢了时，首先怀疑是我干的，因为课间只有我一个人在教室里。还没容我解释，他便把手伸进我的口袋，找出那支笔。同学不屑地管我喊小偷，我伤心地哭了。老师知道此事后，不假思索地对大家说：“是我让她找红圆珠笔给我判作业用，用完后，她还没来得及还给那位同学。”老师的话给我解了围，同学们这才不喊我小偷。但老师的举动深深打动我的心，保护了一个八岁女孩的自尊。
老师是伟大的，为了挽救和教育每一个孩子，你们付出了多少心血，你们是孩子们尊严和力量的永恒支撑。
老师，谢谢您。
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