教师的20项修炼的读后感范文
好书不厌百回读，这个暑假，再次阅读了郭元祥教授的《教师的20项修炼》一书。该书是作者10多年深入中小学开展研究的基础上完成的，是作者用10年时间才完成的一本书。本书内容涵盖了修炼教师形象8、精炼教师生活6、锤炼教师专业6共20项修炼。
何为教师的修炼？教师的修炼是一种内在的精神活动，是教师实现自我提升、自我完善的基本途径。我想，任何职业的完善和提升都不是一蹴而就的事情，教师更是如此。因为时代在发展知识在更新学生在变换，提升和完善永远是一个动态的过程，所以这本书是值得有志于提升教育品位的教育从业者用一生去"读"的书。
下面就我的阅读体验结合本书三内容谈一谈我的感受。
修炼教师形象
修炼形象首先是外在形象。服装是人的另一张脸，教师服饰最大的功能功能是增强对学生的感染力。研究表明，学生对教师的喜爱程度不仅仅取决于教师的教学能力、知识渊博，而且与教师的服饰所反映的外在形象明显相关，这是客观存在的。所以我们更要注重服装的细节，教师的服装应简洁而庄重、明快而得体，符合教师职业规范。同时还要特别注意衣服的颜色洁净款式以及衣服上的`英字母所表达的意义等细微之处。
修炼教师形象还应修炼你的微笑、语言、习惯、宽容、德性、智慧、情感这些方面。书中自有详细阐述，不一一赘述。
精炼教师生活
精炼教师的专业生活，乃教师修炼之必需。教师要自主思考并规划自己的教育人生。
养成阅读习惯，过一种阅读的生活。是优秀教师成长的基本经验，一名优秀的教师要养成四个阅读习惯：一是有计划地阅读。二是且读且思，带着问题阅读。三是做好读书笔记。四是交流与分享。
专业发展的必经之路——研究。研究什么呢？可以进行教育叙事的研究、教学行动研究，在研究的状态下工作。
新型教师的必备能力——反思。反思自己的教育理念反思自己的思维方式。把自己的生活体验进行表达，这同时也就锻炼并成就了自己的写作能力。
锤炼教师专业
优秀的教师一定是具有教育专业品格的人。如何锤炼自己的专业之路呢？郭教授告诉我们，首先。以生为本，进行人的教育。是啊，儿童不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种。转变教育观念，确立人本立场，充分理解尊重学生，对生命充满敬畏，作真教育。其次，要有程意识，超越书本中心。要有主体意识生成意识和资意识，养成反思性实践能力。最后，做个有信念的教师。
修炼是一种对完美的追求，修炼是一种对卓越境界的追求；修炼是一种自我提升的策略，修炼是教育之真、之善、之美的内在要求，是领悟"教育人生"的必由之路。最后，用本书扉页上的一段话勉励自己在专业修炼的道路上前行：
教师啊
无论你是否伟岸英俊
是否靓丽动人
只要你注重修炼自己的气质
你的形象就会价值连城
只要你注重修炼自己的专业品质
你就会对学生具有百般的
感动力感化力感召力
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