读阅读是一种内力有感
知识就是力量。力量，很多时候在暗示着征服与改变。我们试图以改变世界的多少来权衡一种力量的强弱。
沧海桑田，那是自然的力量；上天入地，那是科技的力量；春花秋实，那是生命的力量；源远流长，那是文化的力量……几乎所有关于力量的造句，都伴随着强烈的“力量崇拜”而悄然风行。
思想与信仰，梦想与精神，道德与真情，理性与逻辑，想象与思辩，所有隐性的、显性的、硬性的、软性的存在都能描述为力量。甚至，连神秘与未知亦构成一种召唤，召唤也是力量。
莫非，力竟是这个世界的本原？抑或，我们的生命是以力的方式来确证它的存在意义？
阅读，确实是一种力量，一种亘古而永恒的力量。我们是否可以追问一句：阅读到底是一种怎样的力量？
从八股取士到学而优则仕，在几千年的价值黑屋里，阅读从来就与实用和功利相连----书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。在功利的驱使下，阅读的力量，汲取是为了攫取，探求是为了索求，出众是为了服众，黄卷青灯是为了金榜题名。功利成为阅读的起搏器。在实用的价值体系里，读书的力量与挥着斧子伐木取火的力量似乎无异，它们似乎都是在改变现世的生存。
不能说功利阅读就不是力量。然而，它只是一种手段的力量，而非目的的力量。阅读的力量仅仅是这样一种力量吗？仅仅是这种外求型力量吗？也许还无法对功利阅读给予轻曼和鄙夷，这种过程里或多或少也混合心灵的顿悟与启迪的深入。然而，从本质上看，功利阅读终归无法抵达生命的本质。
生命的.本质是什么呢？就是独立，自由，幸福，美好；就是活得有尊严，有悲悯，有责任，有大爱。这一切，无不指向个体的精神世界。因此，作为一种力量，阅读的方向不应是外求的，而当是内省的；不应是外加的，而当是内生的；而应是外显的，而当是内隐的。阅读是建立在累积与觉悟基础上的一种内力，它的价值指向不是从他者那里去求取什么，而是自我精神生长、精神生活的一种方式，一种生命由形下追逐升级形上关怀的境界提升。
强健的臂膀，彰显身体的力量；强大心灵，见证阅读的力量。
越是没有功利的阅读越能涵养人的性灵，阅读是生命超越的力量。作为一种内力，阅读的力量是生长性的。真正的读书人不以获取知识为鹄的，以为技能训练为指归，而以兴味的涵泳、人格的滋养为本真。他像古典诗境里那个乘兴而来、尽兴而归的隐逸者，自觉远离功利的推手，让思想在白云生处放歌起舞。这样的力量，或许一时还难于对应具体的、世俗的目标，但，这种力量从来不会消逝。一点一滴，一页一行。
阅读的方式，以生长的方式变得强大。看不到这种内力壮大的过程，只有那颗日益聪慧心能够感知。播种，发牙，长叶，开花，结果……阅读的力量就这样伴随着个体生命成长的全过程。因此，一种生长性的阅读力，对于个人的人生发展所改变的决不是一时一事的投机，而是整体性的，终身性的影响。
阅读是一种让心灵强大、精神强大、人格强大的内力。个体如此，群体亦然。
大而言之，一个民族的阅读生活现状往往是这个民族精神世界的写照，是这个民族力量的最持久的表达方式与存在方式。一个在地铁里读哲学和文学的民族，一定是令人肃然起敬的。小而言之，一个城市、一个社区、一个机关、一所学校、一个职业群落精神状态的显形，它们的整体品质、核心灵魂与可持续发展的力量，无一不因阅读而铸就。
《阅读的力量》，清晰地印着株洲青年教师在阅读过程中获得心灵发展、职业成长的处处旅履。从生活之诗、教育之情至童心之画、文化之意，他们或长或短的文字里均有一种澄澈的真诚，一种与教育人生悠然心会的幸福。
这是一种力量。那姿势，不是挥手向外的思想握拳，而是掌心向内的心灵抚慰。