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读《名师课堂管理66个经典细节》有感范文
当阅读完一本名著后，大家心中一定有很多感想，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。可能你现在毫无头绪吧，以下是小编整理的读《名师课堂管理66个经典细节》有感范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
读《名师课堂管理66个经典细节》有感 1
《名师课堂管理66个经典细节》第六十五章节——《课堂的每一天都应该是新的》，正如著名特级教师薄俊生所说：教师不能“老”，经验固然可贵，但课堂上学生的思想和行为都是“新”的，教师要以发展的眼光去看待学生。教育教学的每一天都应该是新的，教学需要创新，创新能给课堂注入活力，创造奇迹。
一、课堂的每一天都是新的，精心设计每一堂课。
薄俊生老师的话给我了很深的感触，反思自己的课堂，有时授课会依据自己上一轮的经验或参照以往的备课教案，可殊不知学生已经是新的一届学生，接触的信息面和知识起点都有所不同，经验是新一轮教学的起点和积累，在上一次教学的基础上不断反思，参考原来备课教案无可厚非，但要有自己对此次教学的反思和准备。
由此也可以反思到：为什么越来越多的学校，要求摈弃目前的电子备课的方式，而又从新回归到手写书面备课。其实这两种的备课方式都是有其各自的优势所在，如果利用得好，本人认为电子备课尤其优势强大：避免资源浪费，节约时间。将教案在原有基础上进行修改打印，节约了很多的时间，相对于传统的备课方式，但关键是要有对此次的教学新的尝试，进行旁注。不同的人不同的班级，我们应该根据班级的特点，合理修改教案，使我们的教学更适合本班级的学生的学习和发展。
课堂的每一天都应该是新的，教师不但要用赏识的眼光看待学生，而且要精心设计每一堂课，让课堂充满生机勃勃。
关于“分数的初步认识”，传统的教材和教法都是从“分东西”引入1/2的`,不是分苹果、就是分梨头，教学就这样年复一年地重复着。能不能有新的导入呢？华应龙老师创设了“大头儿子量沙发”的全新情境。
世界上没有相同的两片叶子，同样也没有两个相同的人，即使是再相似的双胞胎，也有区分他们的DNA。学校里也不应该有一模一样的课堂，不同的班级要灵活地采用不同的策略，才能获得理想的课堂管理效果。不同的班级有不同的班风、行为规范和管理模式，教师对这些班级的特点有所了解，在此基础上灵活运用管理方法和技巧，针对不同的班级实施不同的管理。
二、生活每一天都是精彩的，精心经营每一天生活
在生活中，时时刻刻都会碰上不同的人，不同的事，过得精彩与否取决于你对生活的态度。有人把逆境作为成长的财富；有人抱怨命运的不公；有人感恩社会，感恩婚姻，感恩亲人，觉得一切都是那么美好，学会珍惜；但同样有人仇富、抱怨、叹息，嫉妒，觉得一切都是那么的糟糕，时刻怨恨。
最近社会上对于“醉酒驾车*死人”的新闻深恶痛绝，从胡斌到“爱心斑马线”，随意的生活作风，侥幸的心里，对自己和对别人的不负责任，最终是要付出代价的。纵观这两个人，都是富二代，名车，生活富有，精力充沛，但现在法律正教育他们如何学会感恩，学会努力，学会奋斗，学会责任，学会如何经营自己的生活呢！
有些人过得精彩，有些人过得颓废，关键看个人的心境。谁都想活得精彩，只是这句话说来简单做来难，夫妻相处、朋友相处亦是如此。给彼此宽容，懂得付出，一定会收获每一天的精彩。
人生犹如一条长河，流经着不同的地质岩层，这样的水才含有丰富的矿物质。偶尔的洪水泛滥只是让水的流动更加迅速，告诉你洪水过后需要加固堤坝，吵架过后需要反思。只有在池子里的水永远都风平浪静的，这样的水一有污染源就会发恶臭，一直抱怨只会让生活越走越窄，很多时候我们要庆幸活着，庆幸健康，庆幸眼前拥有的一切。
生活中，习惯让我们变得很惰性，偶尔的一个小惊喜，会开心不已，偶尔的付出，觉得自己很有价值，会很欣喜。偶尔的亲切的话语，会感动不已。
作为教师，应该时时接触新闻，接触不同的人。教学的生命力不是“复制”而是“刷新”。在教学的过程中，教师具备的不只是操作技能技巧，还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领，在更高的起点上不断实现自我超越。教师作为社会中的人，更应该懂得如何生活，如何感恩，如何过好每一天，过精彩每一天！
读《名师课堂管理66个经典细节》有感 2
《名师课堂管理66个经典细节》是一本非常实用且富有启发性的书籍，它不仅为教师们提供了丰富的教学技巧和策略，同时也深刻地探讨了如何通过有效的课堂管理来促进学生的学习兴趣与发展。读完这本书后，我深受启发，并对如何成为一名更加优秀的教育工作者有了新的认识。下面是我的几点体会：
关注每一个学生：书中强调了每位学生都是独一无二的个体，拥有自己独特的学习方式与节奏。作为老师，我们应该努力去发现并尊重这些差异性，采取灵活多样的教学方法来满足不同学生的需求。这不仅仅能够帮助提高学生的学习效率，更重要的是让他们感受到被重视与理解。
建立积极正面的班级氛围：一个良好的学习环境对于激发学生的积极性至关重要。作者建议通过设置明确规则、鼓励相互尊重和支持等方式来营造这样一个环境。当学生们感到安全舒适时，他们更愿意参与到课堂活动中去，从而促进知识的吸收与内化。
有效沟通的重要性：无论是师生之间还是生生之间的'交流都十分关键。本书中提到了许多关于如何改善沟通技巧的方法，比如倾听的艺术、提问的方式等。通过加强彼此间的理解和信任，可以极大地增强团队合作精神，让整个班级成为一个更加团结向上的集体。
创造性解决问题：面对课堂教学过程中可能出现的各种挑战，《名师课堂管理66个经典细节》给出了许多创新性的解决思路。从调整座位安排到设计有趣互动的游戏活动，这些小改变往往能带来意想不到的好效果。这提醒我们，在遇到困难时不要拘泥于传统做法，而应该勇于尝试新方法。
读《名师课堂管理66个经典细节》有感 3
在《名师课堂管理的66个经典细节》中，著名特级教师李烈说：“平等、民主的课堂很重要，在课堂上一定要尊重学生，建立和谐、平等、民主的师生关系；在课堂教学活动中，教师绝不能“居高临下”，而要把自己看作是与学生在一起的参与者、探索者。”
古时有天、地、君、亲、师之说，特别推崇教师的地位。而传统的教学中，教师是教学活动的主宰，学生是教师知识传授的对象。许多人在被赋予上教师这个称号后，便自觉不自觉地将自己摆上了神坛，似乎身为教师便应是无所不会、无所不能，上知天文，下知地理。因此，有的教师在上课时流露出的是一种高高在上的姿态，居高临下。有一位教师在介绍中国的传统文化时，提到了三十六计，并将其归入《孙子兵法》，有学生提出三十六计不是《孙子兵法》的相应内容时，这位教师脸红了一下，便毫不客气地驳回了学生的异议，并笑着说了一句：“不会错的。”事实上《三十六计》指中国古代三十六个兵法策略，语源于南北朝，成书于明清。它是根据中国古代汉族军事思想和丰富的斗争经验总结而成的兵书，是有心人采集群书，编撰而成。但此书为何时何人所撰已难确考。当今部分教师的“权威观”确实可见一斑。
然而，大千世界，芸芸众生，人人均是再也普通不过的人。因此，在知识经济迅猛发展的今天，教师的观念也当与时俱进，把自己的.位置放妥，用凡人的眼光看待自己，把自己当人而非“神”，主动走下神坛。而我们的学生，他们是一个个活生生的个体，有思想、有主见，一样有向善的一面，一样能用发现的眼睛去打量这个世界。他们涉猎广泛，懂的东西是我们无法预料也无法想象的。因而，我们一定要注意把学生当“人”。
在教育上，我们教师要切实尊重学生主体地位，相信其作为人会有一定的主动性、创造性与求善、求美的一面，一样有被尊重的需求。尽量给学生创造多元、开放的思想环境，用学生的思维思考学生，教育学生大胆置疑，充分表达自己的想法；敢于打破权威，推翻条框，创造条件让学生体会成功、体验激情，这样，学生才是快乐的，放松的，主动的，学习才更富有成效。
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