读《做学生信赖和爱戴的老师》有感范文
前阵子从微信朋友圈看到一位已经外调的老师拍的朋友圈信息及图片：和学生一起画画，一起包馄饨，一起做水果拼盘，一起做运动会的啦啦队旗……使我印象最深的是学生把自己和其他同学的缺点写在小纸条上，并写好了整改措施交给这位老师。看来她是真心实意的融入到孩子们当中，走到了学生的心里，学生才会给她以如此大的信任。我不禁问她你是怎么做到的？她的回复是：亦师亦友。
还有一位同事，刚刚工作的时候，对学生疼爱有加，耐心教导，从来不见其发火，总是细声细语，温柔有加，也和学生朋友相称，打成一片。最后学生没大没小，课堂乱哄哄，教学质量（此文来自优秀斐斐课件园）可想而知。
对于这两件事情，同样都是负责任，有爱心的好老师，但是为什么结果却是截然相反呢？最近看了梁好老师著作的《做学生信赖和爱戴的老师》这本书，心中的答案终于渐渐的
明朗。此书由学生成长、教师发展、学校管理，课堂教学、班级管理和教育实践六个部分组成，特别是学生成长这一辑，里面的事例一个个都拨动着我的心弦。
确实，要做一个让学生信赖和爱戴的老师，我们最重要的是爱，对学生的关爱，发自内心的爱！但是爱不是溺爱，也不是只是爱！爱，需要智慧。不然爱也会成为一种伤害！书中的“为一个人的起立”，讲述为了学校中一个没有双手的残疾学生，因为回答问题不能举手，校长把举手回答问题的校规改成起立回答问题，这位校长用朴实的做法给予了一个不幸的残疾孩子以尊严，让这位学生勇敢的面对生活，这是多么深沉的爱，更是多么高超的教育智慧呀！爱还要站在学生的角度去爱，不能只用我们老师的眼光或者家长的角度去爱孩子。“教师应蹲下身来看学生”讲述了一个年轻母亲带5岁的女儿去参加圣诞派对，面对热闹的场面，丰盛的美食，及好多圣诞礼物，但是女儿一点也不开心还哭了起来，最后当这么母亲偶然间蹲下给女儿系鞋带的时候，从女儿的角度看出去，她惊呆的发现：在女儿面前晃动的'都是屁股和大腿，而不是自己所看到的笑脸、美食和鲜花。这个故事也给我们很多启示，如若换一种角度审视自己的学生，思考自己的教育，也许会看到不一样的风景，应当蹲下身来，走进学生的内心。
书的封面有这样12个字：严中有宽，宽中有爱，爱中有教。这里的严是威严，是威信，记得一个老前辈对我说过：做老师，一定要有师道尊严。我想也是这个意思吧！“有威则可畏，有信则乐从，凡欲服者，必兼备威信。”我们除了对学生的爱，必须要在学生心目中树立较高的威信。我想，树立威信不是板脸瞪眼，也不是谩骂批评，那样换来的只是学生的敬而远之和害怕。威信是严肃，威信是公正，威信也是无私。威信是给学生自信，给学生认同。威信是能善于发现学生的优缺点，又能保护学生的自尊心。这样才能赢得学生的信赖，成为学生爱戴的老师。
到此处，我的问题也豁然开朗，师需要威信，友，需要关爱，我的同事恰到到处的把握了亦师亦友的尺度，把对学生的爱和对学生的严结合的恰如其分。短短四个字，道出了教育的智慧和真谛。而另一位老师，只是爱着自己的学生，顺着学生的意向使其发展，而忽略了树立自己在学生心目中的威信，往往就事倍而功半。威信就像一把剪刀，因为再好的盆景也要修枝压型，威信就像一把刻刀，因为再好的美玉也要细心雕琢。让我们用师和友的身份，把学生打磨出一朵朵艺术的花……
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