《杜郎口旋风》读后感范文
作为教师，我们都渴望教学的高效，我们都渴望“零作业”，我在不断的思考着学生自主学习后的魅力，我在不断追问着学生自主学习后的高效，是什么让孩子如此高效的进行学习交流，是什么让孩子如此自信的展示自我……带着这些问题和思考让我们一起走进《杜郎口“旋风”（修订版）》这本书中，读了《杜郎口“旋风”（修订版）》一书后，让我对杜郎口的教育教学有了进一步的了解，下面将我的纷繁的感受梳理如下：
一、学生自主学习，催生了学生的自信快乐。
在杜郎口的课堂中，无论是预习课、展示课还是反馈课，都是解放学生的学，把学习的自主权还给学生，追求的是人人参与、个个展示。在所有的课堂中充分相信学生，利用学生，解放学生，发展学生。在本书中，“我的霸气无人敌，快乐课堂我称帝”“预习展示皆精彩，你争我抢皆开怀”“精彩人生，享受快乐”“生活因充实而快乐，课堂因展示而精彩”“因为我的参与，我得到了成长，因为我的成长，我得到了无比的快乐”……读着孩子这稚嫩而精彩的话语，我读懂了学生自主学习后的自信和快乐，从书中文字的描述和照片的展示，我仿佛就站在杜郎口中学的课堂上，一起分享学生精彩的展示，一起品味孩子自主的交流，正是这样的自主，正是把学习的主动权还给了学生，所以，杜郎口的课堂发生了质的变化，学生的.学习也快乐无比。所以杜郎口中学多出来的不仅仅是黑板，而更多的是师生“情感互动”，自主催生自信，自信繁衍成功，成功激活快乐。
二、学生自主学习，改变了教师的教育理念。
从一个全县倒数的学校，成为全国闻名的学校，是什么让学校发生了如此大的改变，我想更多的是来自学生自主的展示，自信的表达和交流。正是这种转变，让教师从不接纳到阅纳，并在不断的完善和发展，自主的展示，自主的学习方式改变了教师的教育理念和教育行为，所以，从某种意义上说，杜郎口中学砸掉的不是讲台，而是教师高高在上的观念。有人说：“杜郎口中学的学生反了，课堂散了，老师不管了，四周全是黑板了！”，而“零作业”让我明白了：当我们把每堂课的45分钟都发挥出效益时，布置作业岂不是画蛇添足。
“升学率是杜郎口中学的副产品”让我读懂了：在杜郎口中学，学习是那样令人神往，散发着勃勃生机，展现着五彩缤纷，闪烁着独特的魅力，“会学习”成为杜郎口学生最显著的“素质”。对于杜郎口中学而言，开放是手段，高效才是唯一的目标，建立“活而不乱”的课堂秩序就是让学生在学习中学会学习，真正让自主学习成为立体式、大容量、快节奏。自主学习，提高了教师的教学水平，提高了学生的学习成绩，正是这些，让杜郎口中学的学生自信快乐，改变了教师的教育理念，让师生在自主学习中协同发展，发展了学校的育人文化，让众多的参观者前来学习，创造了教育的生命奇迹，不断提升学生的生命质量。
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