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《在希望的田野上》读后感（精选14篇）
当仔细品读一部作品后，大家一定都收获不少，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。那么读后感到底应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《在希望的田野上》读后感，希望能够帮助到大家。
《在希望的田野上》读后感 1
假期里，我闲着没事，忽然想起假期作业，要让每个教师认真的读《在希望的田野上》。
我读过几篇后，就被同行的一句句朴实而真心的话语所吸引，甚至被打动了，禁不住不顾一切地读了起来，读完此书我首先感觉到他是那么亲切，那么朴实。他们说的事是那么真实，他们虽未有华丽的词藻，但娓娓动听；虽没有高深的理论，但句句在理，这也是感动人的原因吧。
在这本书的教育故事篇里，一个个的故事虽是那么平常，但没一个故事都会让人怦然心跳。当我读过陈自科老师的《宽容能把坚冰融化》，我懂得了教师的宽容；读过张彦慧老师的.《教师的责任》我又感到了自己的责任；读过贺风华的《最甜的水果馅》，我又感到作为教师的幸福。通过一个小小的回忆，我感到自己责任的重大，同时有体会到了，正如一位老师说的教师职业的危险，他们都用真实的语言表达出来了。
在本书的课堂教学篇里，我又懂得了现在的课堂与原来的课堂太不应一样了，真想要改正自己课堂教学。在成长的足迹篇里，我又找到了我学习的榜样。例如周雪的《痛并快乐地求索》，她所说的每一句话都是真实的，我还知道有许多的事她并没有说出来。还有像娄瑞红老师，王素玲老师，刘翠玲老师，申风利老师，他们的事迹，无一不被我感动，为了学生，他们放弃了自己的休息日，放弃了自己与家人团聚的机会，有了这样敬业爱生的老师，我们的教育能不进步吗？
总之，《在希望的田野上》的每一篇真实的故事，都能让我的心久久不能平静。
《在希望的田野上》读后感 2
一个人要想幸福地生活，他必须有所期盼，期盼着未来日子中的愿景，这是人幸福生活的源泉。同样，一位教师如何才能在平凡的岗位上做出不平凡的业绩呢？我想，就是在成绩面前永不自满，期盼着自己能做出更大的成绩，这就是希望，这种希望就是工作不断改进的动力。
用不同的角度看待教学工作，你就会得出截然不同的结果。如果你把教学工作程式化为传授知识，简单化为在讲台上讲课，那么你的工作将会变得枯燥无味，你的教学生生涯将会变得平淡无奇，你充其量是一个“合格”的教书匠。如果你终生从事教育的话，你的一辈子将会有无尽的等待，等待着下课，等待着放假，等待着退休。你生命的.颜色注定是灰色的。这时，你就会同当官的比权力，同商人比金钱，同农民比自在。那么，最终，一辈子的结论是：下辈子绝不当老师。
让我们换一个角度来审视教学工作，教学工作的本质是人与人的交流，是世界上最富创造性的工作。如果你在工作中不断总结经验，教学就是不断提高自己修养的过程。并把这些经验形成文字，这时你就会发现教学工作充满了乐趣。尤其是在你在教师节收到你现在的学生和已往学生的问候之时。设想许多年以后，当你桃李满天下之时，当你功成名就之时，你一辈子的结论是：下辈子我还要当教师。
《在希望的田野上》读后感 3
教育是弃恶扬善，使学生向真、向善、向美，求真、求善、求美的事业，而不是对学生放任自流，让学生随心所欲地成长，或是仅为教学成效突出而一味严格要求，严肃管教。其实，大多数学生纯真、质朴，对老师表现出了特有的信赖和崇敬。有效的、敏感的、互动的师生关系始终是高质量教学、扎实学习与亲密教学的核心。如果教师缺少平常心，就会对学生提出过高过严的要求，就可能失去耐心、细心、冷静、理智。
教师应该学会心疼自己的学生，成为学生心中的一缕阳光。作为教师，要关注细节，要抓住各种机会善待学生，如休息时间、在走廊上、实践活动中等等，尤其要善待那些近来表现不佳而被你警告过的学生。尤其是一些后进生、边缘生往往都有着不幸的生活经历，一颗颗脆弱却充满渴望的心灵渐渐冰封了自己。因此，教师应该做火把，用智慧和关爱融化冰霜，让他们感受温暖和光明，这是教师的责任和使命，更是教师的意义和价值。
教师必须拥有一颗面对美好的永恒的心。面对客观存在的问题，我们不能一味地沮丧和抱怨，而是应该接受现实。如果当时我能够拥有一颗平常心，不急不躁，在尊重学生个性的基础上去教育学生，在面对学生气氛沉闷、不交作业、上课讲话等情况时，我就会冷静客观地对待学生，理智地分析问题出现的原因并作出恰当合适的决策，应该主动反思、调整，积极创造一个充满快乐、富有魅力的课堂。
教师只有在与学生深入交往与互动的过程中，才更可能在师生情谊的自然加深中体味到教师职业的幸福感，更能感觉到自身的价值和人生的意义。 “教师，谆谆善诱，守望的是讲台，放飞的是希望，播种的是知识，收获的是未来。”
老师要有一颗对学生充满热爱的心，兢兢业业工作，期望家长能够配合学校、教师的`工作，共同携手教育好孩子。然而善意并不一定能带来好的结果和反馈。家校沟通中，涉及学生、学校、家庭之间的诸多问题都非常复杂，需要教师具备一定的智慧才能解决，而不是简单的一番热血加一片诚心就能达到预期的效果。
审时度势、把握时机、理性分析是家校沟通的基本前提，沟通的智慧体现在教师的言谈举止之间，体现在教师处理家校间问题的机智上，体现在保护学生、自己和家长三者的身心上。提升教师的智慧，是为了让生活更有意义，让人活得更轻松，让琐事也变得那么有内涵，更是为了让教师更能悠闲自得地过上幸福的人生，达成专业的理想和事业的目标。
《在希望的田野上》读后感 4
我相信，每个在从事教育的人都希望自己站在讲台上的时候是坦然的，自信满满的，胸有成竹的。自己的教学能够符合新课程教育理念，能得到别人的肯定，能让学生有一个好的发展。而这一切，最基础的是，每个教师都需要丰富的教育理念，而读书就是获得教育理念最好的方法。
真的感谢薛主任、郑校长春节送给全体教师的节日礼物—《在希望的田野上》。这本处处洋溢着爱的书所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大.一打开却怎么也合不上了，它给我带来的是心灵的震撼。那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的师生之情,师生之爱……
“温馨的瞬间”——一篇篇蕴含着教育思想、践行着教育理念的故事在浅吟低唱着爱的真谛。教师要学会爱，爱在细节，因为教育就是一堆细节。比如，对待生活在当今社会环境的学生，教师缺少的不是强力和果断，缺少的.是教养和耐心，需要的是更多的等待和细心。“随风潜入夜，润物细无声”。尤其对所谓的学习、心理有“障碍”的学生，要学会做“寒里”和“雪中”去“送炭”的人，更要成为学生在困难或痛苦中及时送去精神安慰的人。
“智慧课堂”、“教育的觉醒”、“执着的美丽”——如何使课堂成为学生的精神天堂。教师是否愿意花时间反思自己的工作，是教师是否具有专业素养的标志。没有最好，只有更好。学海无涯，艺无止境。教师的专业追求、专业探索、专业提升，要靠不断的反思，教师要学会在言说和行动中思考，在反思批判中成长。自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。这也许将成为自己需要时时温习的功课。
《在希望的田野上》读后感 5
之前说到乡村题材、乡村振兴故事，脑海里浮现出来的画面大多是比较有年代感的。这一次开播的《在希望的田野上》，看到一群跟自己年纪相仿的青年回到乡村开展乡村振兴，才发现原来主旋律也可以如此“接地气”。
首先这个主演阵容就很搭，曹骏和安悦溪作为男女主角，他们既有年轻人的朝气蓬勃，也有青年身上所透露出的沉稳气质。再加上罗钢、赵亮、杨皓宇这样的实力派平衡年轻感，还有高一清、胡文喆、崔莉雅......颜值都不低的青年演员与戏骨组成的主演阵容，总让人忍不住好奇，后面剧情中，这样一群人面对落后的白果村，会经历那些有趣故事？
张楠作为白果村驻村小队的队长，也是当地乡村振兴的灵魂人物，因为小时候的经历，张楠从一开始对回到家乡是有些抵触的，在李世涛的悉心劝导下，也为了有钱给自己的母亲治病，他舍弃大城市工作，回到了白果村，直面内心的伤痛，也毅然决然承担起乡村振兴工作。
其实如果没有张楠母亲生病这一小插曲，张楠在李世涛的劝说下开始驻村小队的`生活也是有迹可循的，即使靠自己的努力走出了大山，也不可忽视自己眼中落后的家乡，那篇关于烂尾楼的报道也是张楠心系家乡那些和自己有着同样“遭遇”的孩子们，一个人走出大山远远不够，只有更多人走出大山才能逐渐带动家乡的发展，所以张楠选择成为基层队员之一。如果说手术钱只是一个小小的突破口，那么那份责任才是让他不断克服难关始终坚持乡村振兴的理由。
李世涛可以说是很有眼光了，让张楠作为驻村队队长，同时在领导质疑张楠不适合这份工作的时候，也会给予张楠充分支持和肯定。张楠和教育局局长李世涛之间那种彼此信任的“忘年交”关系，看得人极度舒适。
张楠和驻村小队的成员们靠着自己的一腔热血和冲劲在村里积极开展工作，而李世涛这种时候就像一个为他们“托底”的坚实后盾，给他们足够的安全感，试问作为一个打工人，谁不想拥有这样一位好领导呢？
看完前八集，感觉白果村驻村小队的工作日常有爱又有趣，完全不像我想象中的乡村振兴题材那么沉闷严肃，而且真实的场景有一种乡村生活的代入感，感觉很多年轻人看了也一定会喜欢
《在希望的田野上》读后感 6
成年人的世界，真的好难。
最近看曹骏这部新剧，整体感受就是真实且扎心。
虽然是一部聚焦乡村振兴的主旋律剧集，但是在剧中，几个年轻人的成长线，也是很精彩的看点。一开场就以“灰色面揭露者”身份出现的张楠，一腔热情，像极了年轻时初生牛犊不怕虎的我们。
但成长的道路总是这样布满荆棘，不知哪一刻，人生的第一道坎就会横亘在面前。对于张楠来说，这一道坎儿来的格外气势汹汹......人都说成年人的崩溃瞬间，一个是父母生病，一个是四处借钱，而这两样，张楠恰恰都经历了。为了筹钱，不仅要放下尊严放低姿态，还要忍受各种白眼，其中滋味或许只有经历过的人才懂。
命运的转折，让张楠放弃了大都市高薪工作，回到家乡发展乡村振兴，振兴乡村对于张楠来说，可能是心之所向，但是要回去白果村，却是他不愿触及的过往。因为从小对白果村有种种不那么美好的回忆，所以张楠对于回到这个乡村，内心存有抵触情绪。而与此同时，他作为“全村的希望”，唯一的大学生，发小眼中好不容易走出大山的楷模，发小家孩子的`目标......在好不容易学成毕业后，却要再次折返这片大山，被许多人不理解，也因此与朋友关系闹僵，不得已跟喜欢的女孩分手。
虽然做选择会很纠结，需要舍弃很多东西，但真正回来后，张楠又很快的调整好心态，坚定了自己所做工作的意义。
这部剧中张楠身上，关于命运开的玩笑、工作选择，还有毕业就跟女友分手等等经历，相信会有很多人有共鸣，总是让人忍不住回忆“当年”自己所作出的选择。后续张楠回乡，既要直面内心的伤痛，也要迎接各种乡村振兴难题，还是很期待后面的剧情，不仅是对驻村小分队对白果村改造的期待，更是对张楠个人成长线的期待。
《在希望的田野上》读后感 7
实不相瞒，本来是冲着男女主角曹骏安悦溪来的，没想到却猝不及防的被罗钢老师饰演的李世涛局长给圈粉。不为别的，主要是这个局长简直太“人间清醒”了！各种经典发言，每一句都说到了我的心坎儿里
首先在“局长见面大会”上，刚来到教育局的李世涛发表讲话的时候直接就说“大家平时工作也都挺忙的，一般没事儿我不爱开会”我感觉当代社畜听到这句话，内心应该都会免不了阵阵躁动吧？这样不爱走形式主义的领导简直太爱了！
紧接着，大哥又说“平时见到我呢，也不用打招呼，我走路爱思考，你们跟我打招呼容易打断我“。言简意赅的两句话，一下子就把这个领导的形象立住了。很明显，这个局长不爱官僚主义，更不爱形式主义，更喜欢认认真真干实事儿的人。所以他一眼就相中了为烂尾楼小学勇敢发声的张楠，而且还不惜自掏腰包花重金把张楠请回来参与乡村振兴工作，爱贤之心，清晰明了。
在初回到这个小乡镇的时候，李世涛和夫人在山间公路上看着连绵不绝的高山。局长夫人问他为什么放着好好的高职不干，非要回来挂职做这个教育局局长，图的是什么？李世涛是这样回答的——“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。一句经典诗词，既表明了他坚定的心声，也道出了他不凡的格局。
而回来之后的李世涛，也真的是这样去做的。不论面对前任领导留下的烂摊子，还是面对乡村振兴工作中的重重困难，他都没有退缩过，也没有想过放弃。当李夫人吃饭的'时候提醒他逢年过节也跟领导象征性的走动走动的时候，他不屑一笑，一本正经的说着“不用送礼走动整那些虚的，我要是把教育局和乡村振兴弄好了，他还得感谢我！”一句贼接地气的心里话，把这个人物刚正不阿的性格表述的淋漓尽致。虽然语言简单粗暴，但所传达出来的道理却是三观极正。
总的来说，看完了前几集感觉这部剧中除了乡村振兴工作之外，还有很多可看性。比如年轻人们的热血成长和身心蜕变、当代乡村领导的工作日常、甚至田野村民们的生活剪影等等，都是不同的看点。很适合一家人一起看的一部剧，值得安利。
《在希望的田野上》读后感 8
9月15日晚间，电视剧《在希望的田野上》腾讯视频多集上线，开启首播模式。该剧由曹骏、安悦溪等青年演员主演，剧情主线是乡村振兴内容。但是，这部电视剧的开局，和以往的扶贫剧、乡村振兴剧大不相同。可以说，该剧的开局尺度非常之大，是以往的作品当中所少见的。
因此，这也是一部不太容易做剧评讨论的电视剧作品。在该剧的开局部分，男主角作为名牌大学的研究生，在自己的乡村报道当中提到了自己家乡停工六年之久的小学校舍问题，发布在媒体平台上，继而引发了后续一系列的剧情内容。这些内容，可能对部分观众是有很强的代入感的。关于这个开局，我想加一个有关于我个人的经历内容。
一晃应该是有快二十年了。当时我在某省会城市上大学。也是男主角那样的状态，试图通过考学改变命运的。乡下老家的路非常难走，都是土路，下雨之后，十分泥泞。因此，我写过一篇文章，感慨了一下泥泞的老家土路。接下来发生的事情，和《在希望的田野上》播出的内容，就十分相似了。
所以，我对《在希望的田野上》这部电视剧的开局剧情，非常共情，认为它是很真实的。在我印象当中，农村剧类型当中，很少有像这部剧那么大尺度的叙事。在农村剧创作当中，我们恨不能、不愿意创作一些“反派”角色，即使有反派角色，也往往是村子里边的懒汉、痞子等等。这一次，承担“反派角色”任务的，要远远超过了以往的所有农村剧作品。
在这部电视剧的开局剧情当中，我比较感慨的，还不仅仅是前边的大尺度，更包括上海高校的学生们，帮着男主老家的校舍捐款，并且建筑系的同学们，整理出了校舍维护方案图纸。显然，对于新时代的大学生们而言，大家不仅仅是提出问题的，更是帮助一起，齐心协力解决问题的。
《在希望的田野上》这部电视剧当中，男主角有意无意地提到了“知行合一”这几个字。这是该剧非常重要的一个情感主旨，或者说是剧作的哲学依托点。什么叫“知行合一”呢？这是宋明理学当中最为重要的一点，我不仅知道这些道理，而且要遵守、实践这些道理。从空谈到实践，尤其是明代理学的重要特征。或者说是，中国儒家思想发展之后的最重要特征。
这部电视剧作品当中，表面上讲的便是男主角建设家乡的故事，而实质上，讲的则是中国传统士人精神当中的“知行合一”。这是中华民族实现复兴的`最重要精神力量之一。《在希望的田野上》目前的开局剧情，已经为观众们呈现了一个非常复杂，但又异常单纯坚定的青年大学生形象。这样的角色，正是时代继续进步的有生力量。
在男主角身上，我们首先能够看到，为何而离开家乡。太穷了，睁眼能够看到的就是大山，为了争一口水喝都得打架等等。这或许就是大量的有志青年们离开家乡的最重要原因了。大家之所以要到城里去，就是要改变命运，尤其是要改变经济上穷苦的命运。大城市寄托了太多的中国梦。很多青年，甚至于我们这些中年，不敢回到家乡，就是因为我们穷怕了。
然而，大家身上，又有一种对于家乡的最为朴素的爱。这是一种非常原始的精神信仰。很多青年身上，都有着建设家乡的冲动力。甚至于在很多文学家的笔下，也永远是自家的家乡。大家努力走出去，走向大城市，但大家的根脉，依旧留在故土。该剧当中，男主角在第二集的时候，拒绝回到家乡，把手里边的篮球远远地抛出去。但殊不知，最远的抛出，更是最近的无法割舍。
所以我说，这部电视剧的开局，在男主角的人设打造上，是坚定而纯朴的，也有着普遍人生的复杂性。当我们要求人生去践行“知行合一”的时候，这种建设家乡的精神需求，就更为明确了。而这种建设家乡的诉求感越强烈，剧情开局的大尺度就越显得无伤大雅。电视剧创作，就应该不要怕这样的大尺度内容。甚至于可以说，这样的内容，反倒是可以形成非常充沛的正向力量。
当然，农村真的不是很多城里朋友想的那种田园与菊花。《在希望的田野上》开局非常真实。稍后的剧情，要进入到男主角如何建设家乡的环节上。这也是考验编剧功底的。后续内容质量如何，老编继续观察，稍后再论。
《在希望的田野上》读后感 9
在闲暇之余，我偶然翻阅到了《在希望的田野上》这本书，初读之下，便被书中那些朴实无华却真挚动人的故事所吸引。这本书记录了37个乡村振兴的故事，通过“同筑百年乡村梦”、“‘生态地图’从田野展开”和“乡村振兴进行时”三个篇章，生动地展示了乡村发展的艰辛与希望。
书中，一个个平凡的教师和乡村干部，他们用自己的努力和汗水，书写着不平凡的故事。他们的故事虽平凡，但每一个都让人怦然心动。比如，陈自科老师的《宽容能把坚冰融化》，让我懂得了教师的宽容与包容；张彦慧老师的《教师的责任》，则让我深感自己肩负的责任重大。这些故事，虽没有华丽的词藻，但娓娓动听，句句在理，深深打动了我的心。
在“同筑百年乡村梦”篇章中，我看到了乡村人民对美好生活的向往和追求。他们不畏艰难，勇于探索，用自己的双手和智慧，改变着家乡的面貌。而“‘生态地图’从田野展开”则让我看到了乡村振兴中的生态智慧，如何在保护中发展，在发展中保护，实现人与自然的和谐共生。
读完这本书，我深感震撼。这些故事不仅展示了乡村发展的艰辛与希望，更让我看到了人性的光辉和力量。这些平凡的人们，用他们的`坚持和努力，书写着乡村的未来和希望。我想，这就是《在希望的田野上》这本书的魅力所在吧。
这本书让我更加深刻地理解了乡村振兴的意义和价值。乡村振兴不仅是经济的振兴，更是文化的振兴、生态的振兴和人的振兴。只有全面发展，才能让乡村焕发出勃勃生机和活力。同时，这本书也让我更加坚定了自己的信念和追求。我要用自己的知识和力量，为乡村振兴贡献自己的一份力量。
《在希望的田野上》读后感 10
最近，我观看了电视剧《在希望的田野上》，这部剧由王骏晔执导，曹骏、安悦溪等领衔主演，讲述了青年党员张楠与女友卞筱悦一同下乡扶贫、振兴乡村教育的故事。这部剧以温情励志作为故事底色，生动地展示了乡村振兴的艰辛与希望。
剧中，张楠因母亲患癌而被迫放弃了大城市的发展前景，回到土生土长的白果村担任工作队队长。三年的扶贫工作，他不仅为白果村带来了实质性的改变，也解开了自己的童年心结，明白了扶贫工作的真正意义。而卞筱悦则为了男友张楠毅然来到白果村小学担任代课老师，她克服重重困难，四处奔走劝回失学儿童，最终与张楠携手投入到脱贫攻坚的进程中。
这部剧让我深受感动。张楠和卞筱悦的故事不仅展示了青年党员的责任与担当，更让我看到了乡村振兴中的希望与力量。他们用自己的实际行动，诠释了什么是真正的`奉献和付出。他们的坚持和努力，不仅改变了白果村的面貌，更激发了乡村人民的自信心和创造力。
此外，这部剧还展示了乡村教育的现状和挑战。卞筱悦在白果村小学的教学经历，让我看到了乡村教育的艰辛与不易。但正是这些艰辛与不易，才更加凸显了教育扶贫的重要性和紧迫性。只有通过教育，才能从根本上改变乡村的面貌和命运。
观看这部剧后，我更加深刻地理解了乡村振兴的意义和价值。乡村振兴不仅是经济的振兴，更是文化的振兴、教育的振兴和人的振兴。只有全面发展，才能让乡村焕发出勃勃生机和活力。同时，这部剧也让我更加坚定了自己的信念和追求。我要用自己的知识和力量，为乡村振兴贡献自己的一份力量。
《在希望的田野上》读后感 11
在闲暇的时光里，我偶然间翻阅了《在希望的田野上》这本书，它给我带来了深刻的触动和无尽的思考。这本书以真实的笔触，记录了37个乡村振兴的故事，分为“同筑百年乡村梦”、“‘生态地图’从田野展开”和“乡村振兴进行时”三个篇章，生动地展现了乡村发展的艰辛与希望。
书中的每一个故事都充满了真实与力量。从连江安凯乡同心村党支部书记林连忠带领村民发展鲍鱼产业，到各地教师在乡村教育的坚守与奉献，这些故事让我看到了乡村发展的'不易和乡村人民的坚韧。尤其是那些关于教师的篇章，如陈自科老师的《宽容能把坚冰融化》、张彦慧老师的《教师的责任》等，更是让我深受感动。他们用自己的行动诠释了教师的责任与担当，让我更加坚定了对教育事业的热爱与追求。
在阅读这本书的过程中，我感受到了乡村发展的巨大潜力和无限希望。尽管面临着诸多困难和挑战，但乡村人民从未放弃过对未来的期盼和努力。他们用自己的双手和智慧，不断推动着乡村的发展与进步。这种精神让我深受鼓舞，也让我更加相信，只要心中有希望，就一定能够创造出美好的未来。
此外，这本书也让我更加深刻地认识到了教育对于乡村发展的重要性。教育是乡村振兴的基石，只有通过教育，才能够培养出更多有知识、有文化、有技能的人才，为乡村的发展提供源源不断的动力。因此，我们应该更加重视乡村教育的发展，为乡村的孩子们提供更好的教育资源和教育环境。
总之，《在希望的田野上》这本书给我带来了深刻的启示和感悟。它让我看到了乡村发展的艰辛与希望，也让我更加坚定了对教育事业的热爱与追求。我相信，在未来的日子里，只要我们心怀希望，不断努力，就一定能够创造出更加美好的乡村未来。
《在希望的田野上》读后感 12
《在希望的田野上》是一部以当代农村为背景的电视剧，讲述了即将研究生毕业的青年党员张楠与女友卞筱悦一同下乡扶贫、振兴乡村教育的故事。这部剧以其真实而感人的情节，给我留下了深刻的印象。
剧中的张楠是一个有着坚毅不屈性格的青年党员，他因母亲患癌而被迫放弃了上海的大好前程，回到土生土长的白果村担任工作队队长。在三年的扶贫工作中，他克服了重重困难，为白果村的发展贡献了自己的力量。他的坚韧和执着让我深受感动，也让我看到了青年党员在乡村振兴中的重要作用。
而女友卞筱悦则是一个特立独行、敢爱敢恨的女性形象。她为了男友张楠毅然来到白果村小学担任代课老师，克服了简陋的生活和教育资源环境，四处奔走劝回失学儿童，最终与张楠携手投入到脱贫攻坚的进程中。她的勇敢和无私让我深感敬佩，也让我看到了女性在乡村振兴中的独特的贡献。
除了主角之外，剧中的其他角色也都有着鲜明的个性和深刻的内心世界。他们之间的情感纠葛和利益冲突，使得剧情更加紧凑和引人入胜。同时，这部剧也通过真实的乡村景象和人物形象，展现了乡村发展的艰辛与希望。
观看这部剧的过程中，我感受到了乡村发展的巨大潜力和无限希望。尽管面临着诸多困难和挑战，但乡村人民从未放弃过对未来的期盼和努力。他们用自己的双手和智慧，不断推动着乡村的发展与进步。这种精神让我深受鼓舞，也让我更加相信，只要心中有希望，就一定能够创造出美好的未来。
此外，这部剧也让我更加深刻地认识到了教育对于乡村发展的`重要性。只有通过教育，才能够培养出更多有知识、有文化、有技能的人才，为乡村的发展提供源源不断的动力。因此，我们应该更加重视乡村教育的发展，为乡村的孩子们提供更好的教育资源和教育环境。
总之，《在希望的田野上》这部剧给我带来了深刻的启示和感悟。它让我看到了乡村发展的艰辛与希望，也让我更加坚定了对教育事业的热爱与追求。我相信，在未来的日子里，只要我们心怀希望，不断努力，就一定能够创造出更加美好的乡村未来。
《在希望的田野上》读后感 13
《在希望的田野上》这本书给我带来了深刻的触动。书中记录了一个个真实而感人的乡村振兴故事，展现了教师们的无私奉献和执着追求，让我对教育、对人生有了更深的理解。
在阅读过程中，我被书中教师们的真诚和朴实深深打动。他们虽没有华丽的词藻，但每一句话都饱含深情，每一个故事都让人怦然心动。这些教师们用自己的行动诠释了教育的真谛，让我看到了教师职业的伟大和崇高。
特别是在教育故事篇里，我感受到了教师们对学生的.关爱和付出。他们用自己的宽容和智慧，融化了学生心中的坚冰，让他们感受到了温暖和光明。这种对学生的深深的爱，让我更加坚定了从事教育事业的决心。
同时，这本书也让我看到了自己在教学中的不足。我意识到，教学不仅仅是传授知识，更是与学生共同成长、共同进步的过程。我应该更加注重学生的感受和需求，用心去理解他们，帮助他们解决问题，让他们在学习中找到乐趣和成就感。
此外，这本书还让我认识到了教师职业的危险和责任。教师们不仅要关注学生的学业成绩，还要关注他们的身心健康和全面发展。这需要教师们具备高度的责任心和专业素养，用智慧和爱心去引导学生走向正确的道路。
总之，《在希望的田野上》这本书让我受益匪浅。它让我看到了教育的力量和希望，也让我更加坚定了从事教育事业的信念。我相信，在未来的日子里，我会以更加饱满的热情和更加坚定的步伐，走向那片充满希望的田野。
《在希望的田野上》读后感 14
《在希望的田野上》不仅是一部关于乡村振兴的纪实作品，更是一部充满温情与力量的励志之作。在阅读这本书的过程中，我仿佛置身于那片广袤的田野之中，感受着乡村的变迁和进步，也感受着教师们的执着与奉献。
书中的每一个故事都让我深受感动。这些教师们虽然身处偏远乡村，但他们却用自己的智慧和汗水，为乡村的教育事业注入了新的活力和希望。他们不仅关注学生的学业成绩，更注重学生的品德培养和全面发展。他们用自己的爱心和耐心，去感化每一个学生，让他们在学习中找到自信和快乐。
特别是当我读到那些教师们为了学生的未来而默默奉献的故事时，我的眼眶不禁湿润了。他们放弃了自己的休息日，放弃了自己与家人团聚的机会，只为了让学生能够更好地成长。这种无私奉献的精神，让我深感敬佩和感动。
此外，这本书也让我对乡村振兴有了更深的认识。乡村振兴不仅仅是经济的发展和社会的进步，更是文化的传承和创新。只有让乡村的文化和教育得到更好的发展，才能让乡村真正焕发出新的生机和活力。
在阅读这本书的过程中，我也反思了自己的教育和教学工作。我意识到，作为一名教师，我应该更加注重学生的`全面发展和个性培养。我应该用心去倾听学生的声音，去理解他们的需求和困惑，然后给予他们有针对性的指导和帮助。同时，我也应该更加注重自己的专业素养提升和教学方法的创新，让教学变得更加生动有趣和富有成效。
总之，《在希望的田野上》这本书让我收获了很多感悟和启示。它让我看到了教育的力量和希望，也让我更加坚定了从事教育事业的信念。我相信，在未来的日子里，我会以更加饱满的热情和更加坚定的步伐，为乡村的教育事业贡献自己的力量。
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