读《让“中游”的学生游上来》有感900字
有幸阅读《让“中游”的学生游上来》一书，感受颇深，如下：
本书的作者白慧珠是我市金水区纬五路一小的老师。她十六岁上师范，教书育人三十年。白老师结合自己的亲身经历，从一线教师的角度，以案例的方式，向我们介绍了如何挖掘学生潜能，让每个学生不断向上游，到达人生的新高度，是一本可读性非常强的教育工具书。
全书由两部分内容：
第一部分：“我与女儿的教育故事”。作者着重对女儿在初高中时期学习目标、学习方法、及学习当中遇到各种困难时如何进行引导和点拨的过程进行了回顾，希望更多的中学生也像女儿一样“做一只目标明确的小船”“有计划地高效率做事”、“如何排除学习和成长中的各种‘干扰’”、“学好副科、消灭偏科”“以照镜子的方法找出学习中的模糊区域查漏补缺”，从而“让成绩和友谊与理想共舞”。
从故事的细节中我们可以看出，是作者在教育方式和方法运用上的“用心”和“有心”，成就了女儿的出类拔萃：中招时考入本地最好的重点高中；高考前提前半年被保送至国家重点大学、大学毕业即考入国家级新闻单位。
第二部分：“我与学生的教育故事”。作为教育者，她从全面发展的育人理念出发，努力使每个孩子都健康阳光地成长。她带领学生在班级创办文学社、让学生自己办报并发行；让学生当小老师给老师讲课、给家长讲课、举办新闻发布会、演讲……这班学生升入各个中学之后，有很多成为了所读学校的“上游”先锋：有四个学生分别在四所重点中学排名年级第一；更多的学生排名班级第一、前五、前十；担任班长、团支书的有十多个；有的担任学校的社团团长；更多的学生在中学任学科代表……
本书介绍的'教育方法操作简单而有效。尤其作者独到的“往上游”的理论：白老师针对中游学生如何游上来，在书中提出了很多非常实用的建议，并且用真实故事作为例子，娓娓道来，说服力很强。她一开始就提出，要相信孩子，用赏识来激发孩子的潜能，让他成为更好的自己，成为有独特个性的自己。接着，她针对学生在学习中经常出现的问题，比如马虎，比如急躁，比如拖延，都提出了行之有效的解决方法。如关于中学生常见的拖拉问题。白老师的解决之道是让孩子制订计划，提出明确目标，在规定时间内完成任务。同时要求父母以身作则，说到做到，雷厉风行，给孩子树立良好榜样。让孩子从小养成有计划做事的习惯，不仅对于学习有莫大的益处，对于性格的形成，生活的安排，事业的开拓，都有强大的助力作用，有时候甚至成为很关键的因素。
以后，我也要像白慧珠老师那样着眼大多数学生，关注中游学生，研究中游学生。