读《师生交往的有效化》有感

时间：2021-04-29 09:05:05 读后感我要投稿

读《师生交往的有效化》有感

　　新课程将课堂教学看作是师生互动的过程。但在课堂上，我们也不难发现有不少互动是缺乏实效性的，如形式的互动，仅有互动的形式，互动承载的内容很少或者没有；如专制的互动，互动的主体是教师，互动的主动权在教师，互动所有过程及结果都是教师调控的，这样的互动的效果可想而知；如垄断的互动，教师与学生的互动仅限于少数的尖子学生或其他特征的学生，这样的互动成效也更主要的是限于这些学生，对其他学生来说效果低下。诸如此类的互动，从效果上来看，大多属于低效，无效乃至负效之列。

　　所以，要从效率，效果，效益的角度来设计与实施互动。

　　一般来说，有效互动常具有这样一些基本特征，一是互动是在学生积极参与的`状态下进行的，学生有互动的愿望，有参与互动的兴趣，并且掌握了互动所需要的相关方式方法；二是互动是在多个不同的维度展开的，在互动中，既有个人与个人的互动，也有个人与小组的互动，同时也可能有小组与小组，个人与小组等多种形式的互动；三是互动紧紧围绕教学目标与教学内容加以设计与安排，互动形式的选择，过程的掌控等都从教学的既定要求出发；四是互动与其他相关教学方式相配合，既有学生的互动，也有教师的引导和讲解；既有互动得到的智慧与经验的分享，也有理性的提炼与升华。

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