读《成为一个有道德的老师》有感
当我看见《成为一个有道德的老师》这一主题时，我的心“咯噔”一下。哦？参加湖北省“楚天工程”国培计划的开学第一课就是要教我们“如何做一个有道德的老师”？从教20几年并一直担任班主任工作的我，自认为已经是一个非常有道德的老师了，无论是从职业道德还是做人层面来说，自认为都在努力做一个道德高尚的人，努力做一个有职业情操的老师。带着无限的期待仔细聆听着老师的讲座。我的思绪飘进了回忆的漩涡……当作为老师的我因为商品买卖和对方发生小纠纷时，对方竟然大声说：“你还是老师呢？”我一时语塞；当在公众场合遇见朋友们一起嬉戏玩笑时，有人说：“这里有老师呢！说话注意点。”我哑然；当我走在大街上看见熟人的小孩调皮时，家长会立即说：“看，这是老师呢！”我尴尬地笑笑，生怕孩子被吓倒。
哦！这就是老师，一个无论在怎样境遇下的行为都要被规范的“老师”。难怪许多美丽的赞誉都送给了老师，“塑造人类灵魂的工程师”，“天底下最光辉的职业。”“燃烧了自己照亮了别人。”身为教师的巨大压力再次袭来，再加我梦寐以求的大都市上海的“冷气”迎接，不由得让我打了个寒颤。突然惊醒的我发现思绪已在远航。正襟危坐再听老师讲：“我们教师在专业工作中所面对的道德挑战往往是社会及其道德体系变迁的反映。我们要做的不是回避或绕开它们，而是需要正视它们。”
此时浙江著名特级教师肖培东的一篇文章《请别奢望我会把所有的时间都给了学校》却马上闪进了我的脑海。他在文章中这样写道：“别让我只扑在‘教育’这个词上，谁都不可以夺走我自己的时间。 别总站在道德的制高点要求我，因为除了教师这个角色，我们还有其他的身份。 别要求我奉献得太多，尤其在我感到身体疲惫的时候。 我可以是蜡烛，那是我的`敬业。长期积劳成疾下的如此敬业，又能有多少真实和效率可以送给我亲爱的孩子们？ ”
我耸耸肩听得更专注了。老师说：“作为教师，我们每个人未必就能成为一个道德家，成为一个具有高尚情操的人，但是我们每个人都必须在专业实践中按照某种既定的（职业）道德规范去行动。”凝重的空气中似乎清风拂面而来，我吐了口气，做了次深呼吸。
在此想真诚呼唤我的同伴们，累了，就歇歇吧。太阳底下最崇高的职业，并不要求我们做太阳底下最无谓的牺牲。奉献教育，不是短暂的生命消耗，不是退去“凡人”的神话，而是该有持久的动力支撑，该有人性的一切，努力营建幸福的工作生活环境。因为只有教师拥有幸福的人生，才可能创造教育的辉煌。