成语举一反三出自哪里
我们日常频繁使用“举一反三”这个成语, 其基本意思是, 借助一个例子便可推导出其他类似情形。然而这种能力, 实际上从古便被视作一种高级的学习智慧。它的出处, 与孔子有着直接关联, 背后蕴含着他对教育最为深刻的理解。
举一反三到底出自哪部典籍
这一成语最初的出处所在之处, 乃是《论语·述而》篇章之中。其原文当属孔子所讲: “不愤不启 , 不悱不发。举一隅不以三隅反 , 则不复也。”所表达的意思为 , 倘若学生并未抵达冥思苦想 、想不畅通的程度 , 我便不会对其进行开导 ；要是我说了一个角 , 然而他却无法凭借此推知另外三个角是何种模样 , 我就不会再重复施教了。
那么, 源于“举一隅不以三隅反”所演化出的是“举一反三”。孔子着重的并非是死记硬背, 乃是学生自身的主动思考能力。你给出一个事例, 他能否自行推导出其他相类似的事物, 这便决定了是否要持续往下教授。这样的一种教学逻辑, 于现今看来依旧十分前沿。
举一反三在《论语》里是什么教学理念
《论语》当中这句话, 放置于孔子的整套教育体系里, 实际上是颇为刺痛人心的。缘由在于, 他清晰地将军生划分成了“能够举一反三”以及“不能够举一反三”这两类。对于能够类推的人, 他便持续教导；而对于不能够类推的人, 他就会停止讲授。并非是他不想进行教育, 而是他认为, 要是一个人欠缺推理的才干, 仅仅倚仗灌输, 所学得的也仅仅是些已然僵化的知识罢了。
在这背后所反映出来的, 乃是孔子针对“学”跟“思”二者关系的看法, 他常常讲“学而不思则罔”, 单纯地进行学习却不加以思考的话, 便会陷入迷惑的状态, 而能够举一反三, 恰恰正好就是“思”的一种表现, 你能够从某一个知识当中瞧出更多的知识来, 这样子你才算得上是真正地“学”到了, 所以说这个成语不但点明了一个出处,而且还点明了学习的方式。
我们在生活里运用这个词之际, 常常仅是将其视作“聪明”的替代称谓, 然而孔子提出此词之时, 背后所蕴含的是对学习效率那种极致的追求, 他不愿将时间耗费在那些不动脑筋思考的人身上, 这样的态度, 置于当下, 恐怕诸多老师以及家长都会感觉到稍有严厉, 不过仔细思量, 的确是颇具道理的。
故而, 举一反三并非是个简易的成语, 它乃是中国古代教育思想之中, 有求于学生主动思索、擅长推理的核心呈现。你如今知晓它源自于《论语》, 往后再度运用这个词汇时, 或许会增添一层对于孔子的领会。