形容教育的成语
在平日的学习、工作和生活里，大家都用到过成语吧，成语是中华民族文化的瑰宝。从其起源,经过演变,直至在汉语中沉积下来,你还记得哪些成语呢？以下是小编收集整理的形容教育的成语，欢迎大家分享。
形容教育的成语1
学以致用
为了实际应用而学习。致：使达到；用：实际应用。用作褒义。一般作谓语、定语。
铁面无私
形容公正严明；不讲情面。铁面：比喻刚直无私。用作褒义。一般作谓语、定语、状语。
爱人以德
德：德行。按照道德标准去爱护人。补充式；作谓语；指以德爱人
只争朝夕
比喻抓紧时间，力争在最短的时间内达到目的。含褒义。一般作谓语、定语、分句。
孜孜不倦
勤奋努力；不知疲倦（孜孜：勤勉的样子）。含褒义。一般作谓语、状语。
克己奉公
克己：克制自己的私欲；奉公：以公事为重。指严格要求自己；一心为公。用作褒义。多用于褒扬、劝勉的场合。一般作谓语、定语。
专心致志
心里很专一；注意力集中。致：极尽；志：心意；志趣。含褒义。一般作谓语、定语、状语。
兢兢业业
兢兢：小心谨慎的样子；业业：担心害怕的样子。形容做事小心谨慎；认真踏实。用作褒义。一般作宾语、状语。
刚正不阿
刚：刚直；直：正直；不阿：不逢迎。刚直方正而不逢迎附合联合式；作谓语、定语；指刚强正直，不逢迎
不耻下问
不耻：不以为耻辱；下问：降低身份请教别人。不以向比自己学识差或地位低的人去请教为可耻。形容虚心求教。用作褒义。形容虚心求教。一般作主语、谓语、宾语。
自知之明
自己了解自己这样的明智。指对自己的（优）缺点了解得透彻。明：明智。含褒义。多用于指自己知道自己的`不足之处。常用在“有”、“没有”、“无”的后面。一般作宾语。
足智多谋
足够的才智；大量的计谋。形容善于动脑筋出主意。谋：计谋。含褒义。指有智谋的人。一般作谓语、宾语、定语。
谦虚谨慎
谦虚：虚心；不自满；谨慎：慎重小心。形容人虚心礼让；小心谨慎。用作褒义。用于赞扬人的品质。一般作谓语。
专心一志
形容一心一意，集中精力。联合式；作谓语、定语；含褒义
形容教育的成语2
卷土重来
卷土：卷起尘土；形容人马奔跑。比喻失败之后重新集结力量反扑过来；或重新恢复势力。含贬义。一般作谓语、宾语、定语。
前车之鉴
前车：前面的车子；鉴：镜子。前面车子翻了的教训。比喻从前人的失败中得来的教训。常用于劝告别人。一般作主语、宾语。
滴水穿石
滴水可把石头打穿。比喻虽然力量小；但只要坚持不懈；就能把艰难的事情办成。也作“水滴石穿”。一般作谓语、状语。
深入浅出
指讲话或文章的内容深刻；语言文字却浅显易懂。用作褒义。一般作谓语、定语、状语。
金石为开
金属和石头都会被打开。常与“精诚所至”连用。比喻真诚能产生巨大的感动力量；从而战胜一切困难。凡行事十分恳切；令人不能无动于衷；可用此语。也常与“精诚所至”连用。一般作谓语。
学而不厌
学习总感到不满足。形容好学。厌：满足。用作褒义。多用来形容勤奋好学的精神。一般作谓语、定语。
深入显出
见“深入浅出”。
力争上游
上游：江河的源头。努力争取处于上流源头。比喻努力争取先进。含褒义。多用在事业活动中争取先进的人。一般作谓语、宾语、定语。
三迁之教
汉·刘向《列女传》载：孟母带着年幼的孟子，起初住在公墓附近，孟子就模仿哭丧；后迁居集市，又跟着学商人自吹自夸；孟母迁居学堂附近，孟子从此学习礼节，要求上学。后人用“孟母三迁”、“三迁之教”比喻选择居住合适的环境以利于教育子女。
反：类推。从一件事情类推而知道相似的`许多事情。比喻善于学习；能够由此及彼。用作褒义。常跟“触类旁通”连用。一般作谓语、定语、状语。
同心同德
指思想统一；信念一致。心：愿望；思想；德：信念；意志。用作褒义。一般作谓语、定语。
励精图治
励：原作厉；振作；振奋；精：精神；图：设法；谋求；治：治理国家。振奋精神；想办法治理好国家。含褒义。多用来形容人设法治理好国家。也可以形容人设法把事业搞好。一般作主语、谓语、宾语。
诲人不倦
诲：教导；诱导；倦：厌烦。指教导别人而不知疲倦。含褒义。用来形容教导人特别耐心。一般作谓语、定语、状语。
发愤图强
发愤：决心努力；图：谋求。下定决心努力谋求强盛。用作褒义。多用于国家民族力求振奋强盛方面。一般作谓语 、定语。
循循善诱
指善于引导别人进行学习。循循：有次序的样子；诱：引；指。用作褒义。多指在诱导教育方面不急躁；善于引导；有步骤而又方法得当。一般作谓语、定语、状语。
谆谆教导
恳切、耐心地教导（谆谆：恳切、耐心的样子）。含褒义。一般作主语、谓语、宾语。
勤能补拙
勤：勤奋；拙：愚笨。勤勉地干；就能够补偿笨拙所造成的不足。用作褒义。一般作宾语。
孟母三迁
孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，三次迁居。
十年生聚
比喻培养实力，为报仇雪耻作长期的准备
屡教不改
屡：多次；一次又一次；教：教育。经过多次教育；仍然不改正。也作“累教不改”。用作贬义。多用于犯罪分子或犯罪行为。指不改悔。一般作定语。
闻鸡起舞
一听见鸡叫就起床练剑。形容有志报国之士奋发图强；也比喻抓紧时间不懈努力。鸡：鸡鸣报晓。用作褒义。一般作谓语。
听到一点就能理解很多。形容善于类推。连动式；作谓语、定语；含褒义
大器晚成
大器：大的材料；比喻人才。原指大的材料需要长时间才能成器。后指能担当大事的人要经过长期锻炼；成名往往较晚；也用作对长期不得意的人的一种安慰。常用作对长期不得意；无成就的人安慰的客套话。一般作谓语、宾语、定语。
福至心灵
福气一来；心也变得灵巧起来。多用来奉承人得意时思想灵活；言行适宜；含有诙谐之意。含褒义。一般作谓语。
教导有方
〖解释〗教育引导很有办法。
晨钟暮鼓
暮：傍晚。佛教规矩，寺里晚上打鼓，晚上敲钟。比喻可以使人警觉醒悟的话。联合式；作定语、状语；比喻令人警悟的话
欲罢不能
罢：停；歇。想停止却又收不住。指因各种原因（包括迫于形势）无法中止。可用在事情办起来了；想停又停不住方面。一般作宾语。
由此及彼
此：这；这个；彼：那个。由这一现象联系到那一现象。指分析事物不能孤立地看一种现象；而应把复杂事物联系起来进行全面考察；层层深入。一般作状语。
以身作则
身：自身；则：准则；榜样。用自己的行动做出榜样。用于褒义。一般用于要求别人严格；而自己在行动中也能够做到。一般作谓语、宾语。
悬梁刺股
形容刻苦学习。联合式；作定语；形容刻苦学习
破釜沉舟
釜：古代的一种锅；舟：船。砸碎锅子；凿沉船只。比喻战斗到底。现常用来形容做事决心很大。
画荻教子
荻：芦苇。用芦苇在地上书画教育儿子读书。用以称赞母亲教子有方。
形容教育的成语3
舐犊情深
比喻对子女的慈爱。联合式；作谓语、定语；含褒义
谆谆告诫
恳切、耐心地劝告、教导（谆谆：恳切、耐心的样子）。用作褒义。多用于上级对下级或长辈对晚辈。一般作谓语。
力争上游
上游：江河的源头。努力争取处于上流源头。比喻努力争取先进。含褒义。多用在事业活动中争取先进的人。一般作谓语、宾语、定语。
教导有方
〖解释〗教育引导很有办法。
深入显出
见“深入浅出”。
破釜沉舟
釜：古代的一种锅；舟：船。砸碎锅子；凿沉船只。比喻战斗到底。现常用来形容做事决心很大。
励精图治
励：原作厉；振作；振奋；精：精神；图：设法；谋求；治：治理国家。振奋精神；想办法治理好国家。含褒义。多用来形容人设法治理好国家。也可以形容人设法把事业搞好。一般作主语、谓语、宾语。
用心良苦
费劲心血
前车之鉴
前车：前面的车子；鉴：镜子。前面车子翻了的教训。比喻从前人的失败中得来的教训。常用于劝告别人。一般作主语、宾语。
欲罢不能
罢：停；歇。想停止却又收不住。指因各种原因（包括迫于形势）无法中止。可用在事情办起来了；想停又停不住方面。一般作宾语。
父严子孝
父亲严格管教子女，子女依顺孝敬父亲。
野无遗贤
民间没有被弃置不用的人才。指任人唯贤，人尽其才。主谓式；作定语；含褒义
卷土重来
卷土：卷起尘土；形容人马奔跑。比喻失败之后重新集结力量反扑过来；或重新恢复势力。含贬义。一般作谓语、宾语、定语。
煞费苦心
煞：很；十分。费尽了心思。多形容思索之苦。一般作谓语、状语。
孟母三迁
孟轲的.母亲为选择良好的环境教育孩子，三次迁居。
由此及彼
此：这；这个；彼：那个。由这一现象联系到那一现象。指分析事物不能孤立地看一种现象；而应把复杂事物联系起来进行全面考察；层层深入。一般作状语。
爱非其道
道：方法。对某人很亲爱，方法不对头。指父母对子女的溺爱作宾语；指溺爱
身体力行
亲身体验；努力实行。用作褒义。多用来表示不仅在口头上主张、赞同或接受；而且也努力去做。一般作谓语、定语。
循循善诱
指善于引导别人进行学习。循循：有次序的样子；诱：引；指。用作褒义。多指在诱导教育方面不急躁；善于引导；有步骤而又方法得当。一般作谓语、定语、状语。
信口开河
随口乱说一气。指说话没有根据；不可靠。信口：随口；开河：指说话时嘴唇张合。用作贬义。多指不加思索地随口乱说；或是随口乱吹；或是随便议论；或是漫无边际地乱扯；有时又用于自我解嘲。一般作谓语、宾语、状语。
现身说法
本佛教用语；指佛能依附一切有生命的东西；显现出种种身形来讲解佛法。后比喻以亲身经历和体验为例来说明某种道理。多用于佛教用语。一般作谓语、宾语、定语。
上行下效
行：做；效：仿效。上面的人怎么做；下面的人就跟着怎么干。用作贬义。说明上下之间的影响重大。一般作主语、谓语、宾语。
闻鸡起舞
一听见鸡叫就起床练剑。形容有志报国之士奋发图强；也比喻抓紧时间不懈努力。鸡：鸡鸣报晓。用作褒义。一般作谓语。
三迁之教
汉·刘向《列女传》载：孟母带着年幼的孟子，起初住在公墓附近，孟子就模仿哭丧；后迁居集市，又跟着学商人自吹自夸；孟母迁居学堂附近，孟子从此学习礼节，要求上学。后人用“孟母三迁”、“三迁之教”比喻选择居住合适的环境以利于教育子女。
学而不厌
学习总感到不满足。形容好学。厌：满足。用作褒义。多用来形容勤奋好学的精神。一般作谓语、定语。
福至心灵
福气一来；心也变得灵巧起来。多用来奉承人得意时思想灵活；言行适宜；含有诙谐之意。含褒义。一般作谓语。
画荻教子
荻：芦苇。用芦苇在地上书画教育儿子读书。用以称赞母亲教子有方。
深入浅出
指讲话或文章的内容深刻；语言文字却浅显易懂。用作褒义。一般作谓语、定语、状语。
竭尽全力
竭尽：用尽。用尽全部力量。形容做出最大努力。一般作谓语、状语。
以身作则
身：自身；则：准则；榜样。用自己的行动做出榜样。用于褒义。一般用于要求别人严格；而自己在行动中也能够做到。一般作谓语、宾语。
言传身教
言传：语言上传授、讲解；身教：亲身以行动教导。一面在言语上传授；讲解；一面在行动上示范。指言语行动起模范作用。含褒义。一般用于领导、长辈或其他受尊敬的人。
晨钟暮鼓
暮：傍晚。佛教规矩，寺里晚上打鼓，晚上敲钟。比喻可以使人警觉醒悟的话。联合式；作定语、状语；比喻令人警悟的话
形容教育的成语4
1、屡教不改：多次教育，仍不改正。
2、玉琢成器：琢：雕。玉石只有经过雕琢，才能成器物。比喻人只有接受教育才能有成就。
3、春风中坐：像置身于春风中一样。比喻良师的教诲。比喻受到良好的教育。
4、画荻教子：荻：芦苇。用芦苇在地上书画教育儿子读书。用以称赞母亲教子有方。
5、不教之教：不以直接的教育方式而进行的教育。指在日常言行中很自然地进行的薰陶。
6、易子而教：易：交换。交换孩子进行教育。
7、讽一劝百：讽：用委婉含蓄的言语批评、指责；劝：劝告，劝戒。委婉含蓄地批评、指责一个，使大家都受到教育。
8、嘉言善状：有教育意义的好言语和好行为。同“嘉言善行”。
9、循循诱人：犹循循善诱。指善于有步骤地引导、教育人。
10、不可教训：教训：教育，教诲。对某人无法进行教育。
11、不教而诛：教：教育；诛：处罚，杀死。不警告就处死。指事先不教育人，一犯错误就加以惩罚。
12、因材施教：指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。
13、徙宅之贤：相传孟轲的母亲为了教育好他，三次迁居，改变环境。形容母教贤明。
14、换骨脱胎：原为道教用语。指修道者得道以后，就转凡胎为圣胎，换凡骨为仙骨。现比喻通过教育，思想得到彻底改造。
15、嘉言懿行：嘉、懿：善、美。有教育意义的好言语和好行为。
16、因材施教：因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。
17、比屋可封：意思是在唐、虞时代，贤人很多，差不多每家都有可受封爵的`德行。后比喻社会安定，民俗淳朴。也形容教育感化的成就。
18、刑期无刑：刑罚在于教育人恪守法律，从而达到不用开的目的。
19、沂水春风：沂水：河水名，在山东省曲阜县境内，孔子出生地。春风：春天和暖的风，比喻良好的熏陶和教育。来自沂水的春风。比喻深受孔学的教育与熏陶。
20、春风化雨：化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。
21、懿言嘉行：懿：美好；嘉：善、美。有教育意义的好言语和好行为。
22、脱骨换胎：道教语，指修道者得道以后，就脱凡胎为圣胎，换凡骨为仙骨。现比喻通过教育，思想得到彻底改造。
23、曾子杀彘：彘：猪。曾子杀猪。比喻教育子女要以身作则。
24、蒙以养正：指从童年开始，就要施以正确的教育。
25、生聚教训：生聚：繁殖人口，聚积物力；教训：教育，训练。指军民同心同德，积聚力量，发愤图强，以洗刷耻辱。
26、有教无类：类：类别。不管什么人都可以受到教育。
27、时雨春风：及时的雨，春天的风。泛指能使万物生长的雨和风。比喻良好教育的普遍深入。用来称颂师长的教诲。
28、化及冥顽：冥顽：愚昧。教化普及到愚昧无知的人，使他们受到教育。形容教化普及，世风良好。
29、相夫教子：相：辅佐，扶助。辅佐丈夫，教育孩子。
30、以法为教：以：用；教：教育。引用法律条文充当教育的内容。
31、脱胎换骨：原为道教用语。指修道者得道以后，就转凡胎为圣胎，换凡骨为仙骨。现比喻通过教育，思想得到彻底改造。
32、渐仁摩义：渐：浸润；摩：磨砺。用仁义感化教育百姓。
33、神道设教：神道：本指天教，即神明之理，后指关于鬼神祸福之说。利用鬼神迷信作为教育手段。
34、乐育人材：育：培育。喜欢培育人材。用以赞颂学校或教育工作者。
35、东风化雨：指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。
36、孟母三迁：孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，三次迁居。形容家长教子有方。
37、反面教员：反面：坏的，消极的一面。指与人民为敌的人的言行，可以从反面教育人民。
38、孟母三迁：孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，三次迁居。
39、教导有方：教育引导很有办法。
40、不言之化：化：教化。不通过语言进行教育而收到的感化作用。
41、夏雨雨人：雨：前一个“雨”，名词，雨水；后一个“雨”，动词，下雨。有如夏天的雨落在人身上。比喻及时给人帮助和教育。
42、洒扫应对：洒水扫地，酬答宾客。封建时代儒家教育、学习的基本内容之一。
43、化民成俗：化：教育，感化；俗：风俗习惯。教育感化民众，使之形成良好文明的风俗习惯。
44、磨昏抉聩：抉：撬开；聩：糊涂。启发教育愚昧糊涂的人。
45、断杼择邻：孟母为了教育孟子不要中途荒废学业，用被割断的纱不成布来做比喻；孟母三迁居处，选择良好的环境，来影响孟子的成长。
46、不言之教：教：教育。不以语言为主而进行的教育。指以身作则起到的教育作用。
47、累教不改：经过多次教育仍然不改正。
48、嘉言善行：嘉：善、美。有教育意义的好言语和好行为。
49、教无常师：受教育不必有固定的老师。
50、市井之徒：徒：人（含贬义）。旧指做买卖的人或街道上没有受过教育的人。
51、三迁之教：比喻选择居住合适的环境以利于教育子女。
52、科班出身：比喻具有受过正规教育或训练的资格。
53、有伤风化：伤：妨碍、败坏；风化：风俗教化。败坏、损害社会的风俗和教化。指对社会风俗、教育有不好影响的言行。
54、十年生聚，十年教训：生聚：繁殖人口，聚积物力；教训：教育，训练。指军民同心同德，积聚力量，发愤图强，以洗刷耻辱。
55、弦歌之声：弹琴和唱歌吟诗的声音。古时学校重视音乐教育，也泛指教育或教学活动。
形容教育的成语5
父严子孝
父亲严格管教子女，子女依顺孝敬父亲。
春风化雨
化雨：适时的雨。像用和暖的春风吹拂人；似及时的雨水滋润大地一样。比喻良好教育的普遍深入。也用来称颂师长的教诲。含褒义。多用来赞颂师长的教诲；或教育方法得当。一般作定语。
教亦多术
教：教诲；术：方法。教诲人有多种方法。
教一识百
形容具有特殊的才能、智慧。
安详恭敬
安静、细心、谦恭、敬重，古时儿童教育的要领作宾语、定语；指儿童教育
不耻下问
不耻：不以为耻辱；下问：降低身份请教别人。不以向比自己学识差或地位低的人去请教为可耻。形容虚心求教。用作褒义。形容虚心求教。一般作主语、谓语、宾语。
嘉言懿行
嘉、懿：美好。美好的言行。常指有益的言论和高尚的行为。一般作主语、宾语。
教导有方
〖解释〗教育引导很有办法。
教学相长
教学：教和学；长：促进；增加。教和学互相促进。用来表示教与学互相促进。一般作谓语、宾语、定语。
教猱升木
教猴子爬树。比喻指使坏人干坏事。动宾式；作谓语、宾语；比喻教唆坏人干坏事
比屋可封
意思是在唐、虞时代，贤人很多，差不多每家都有可受封爵的德行。后比喻社会安定，民俗淳朴。也形容教育感化的成就。主谓式；作定语；形容很多
教无常师
受教不必有固定的老师。补充式；作谓语、宾语；指凡有长处者都可以为师
不堪造就
堪：能；造就：培养并使有成就。没有培养前途；不可能有所成就。形容没有造就。一般作谓语、宾语、定语。
不可教训
教训：教育，教诲。对某人无法进行教育。
德艺双馨
形容一个人的德行和艺术（技艺）都具有良好的声誉。一般指从事艺术的人。
嘉言善状
见“嘉言善行”。
嘉言善行
美善的言行
百年树人
百年：形容时间长；树：栽培；造就；人：指人才。形容人才的培养不容易；需要很长时间。也指培养人才是长久之计。用于表达人才造就不易；要有长远计划。一般作谓语、定语。
汗牛充栋
栋：栋宇；房屋。指藏书太多；运输时可使牛出汗；存放时可堆至屋顶。形容书籍极多。含褒义。用以形容藏书之多。一般作谓语。
不教之教
不以直接的教育方式而进行的.教育。指在日常言行中很自然地进行的熏陶。
换骨脱胎
〖解释〗原为道教用语。指修道者得道以后，就转凡胎为圣胎，换凡骨为仙骨。现比喻通过教育，思想得到彻底改造。
白首北面
北面：古以南面为尊，北面为卑，此指学生敬师之礼。谓年老犹拜师受业。联合式；作谓语；形容好学不倦
百世之师
世世代代的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人偏正式；作主语、宾语；含褒义
化民成俗
教化百姓，使形成良好的风尚。
福至心灵
福气一来；心也变得灵巧起来。多用来奉承人得意时思想灵活；言行适宜；含有诙谐之意。含褒义。一般作谓语。
长久之计
计：计划，策略。长远的打算。
反面教员
反面：坏的消极的一面。指与人民为敌的人的言行。指能从反面教育人民的人或事。含贬义。常用来指反动阶级的代表人物。一般作主语、宾语。
发愤图强
发愤：决心努力；图：谋求。下定决心努力谋求强盛。用作褒义。多用于国家民族力求振奋强盛方面。一般作谓语 、定语。
断杼择邻
孟母为了教育孟子不要中途荒废学业，用被割断的纱不成布来做比喻；孟母三迁居处，选择良好的环境，来影响孟子的成长。
春风沂水
原意是大人和儿童在沂水洗个澡，在舞雩台上吹吹风。指放情自然，旷达高尚的生活乐趣。
春风风人
和煦的春风吹拂着人们。比喻及时给人以良好的教育和帮助主谓式；作谓语；比喻及时给人以良好的教育
厚积薄发
厚积：指大量地、充分地积蓄；薄发：指少量地、慢慢地放出。多多积蓄，慢慢放出。形容只有准备充分才能办好事情。
画荻教子
荻：芦苇。用芦苇在地上书画教育儿子读书。用以称赞母亲教子有方。
触类旁通
触类：接触某一方面的事物；旁通：互相贯通。指掌握或懂得了某一事物的知识或规律；就可以由此及彼；了解和掌握同类的其它事物。用在寻求知识和学习方面。一般作谓语、定语。
形容教育的成语6
勤勤恳恳
形容对人对事诚恳、热情。亦指工作勤奋，一丝不苟。
不愤不启
愤：心里想弄明白而还不明白。启：启发。指不到学生们想弄明白而还没有弄明白时，不去启发他。这是孔子的教学方法。
教无常师
受教不必有固定的老师。补充式；作谓语、宾语；指凡有长处者都可以为师
良师益友
良：好；益：有益；有帮助。能给人教益的好老师和好朋友。含褒义。多用于善于教诲和热心帮助他人的人。一般作主语、宾语、定语。
竭尽心力
〖解释〗竭：尽，用尽。用尽全部力量。
鞠躬尽瘁
指恭敬谨慎，竭尽心力
废寝忘食
废：停止。顾不上睡觉；忘掉了吃饭。形容学习或工作积极努力；用心专一。多含褒义。用来形容人非常专心努力。一般作谓语、状语、定语。
桃李争妍
桃花李花竞相开放。形容春光艳丽。
才高八斗
才：文才。形容人文才很高。形容人的文才高；知识丰富。一般作谓语、定语、宾语。
挖空心思
形容费尽心计；想尽一切办法。用作贬义。一般作谓语、状语。
后继有人
继：继承。指后面有继承的人。指有继承事业的'人。形容事业有接班人。一般作谓语、宾语、定语。
苦尽甘来
尽：终结；甘：甜；美好。比喻艰苦的日子已经过去；美好的时光已经到来。可用于生活方面。含褒义。一般作谓语、定语。
殚精竭虑
用尽精力；费尽心思（殚；竭：用尽；虑：心思）。多用在书面语里。一般作谓语、状语。
福至心灵
福气一来；心也变得灵巧起来。多用来奉承人得意时思想灵活；言行适宜；含有诙谐之意。含褒义。一般作谓语。
苦口婆心
苦口：不厌其烦地反复劝说与开导；婆心：老婆婆的心肠；指好意、善意。好心好意；不厌其烦地劝说或开导。形容耐心恳切地再三规劝。含褒义。常用于善意地规劝。一般作谓语、定语、状语。
尽心竭力
竭：用尽；尽：全部用出。费尽心思；用出全部力气。形容做事十分认真负责。用来形容做事认真负责。一般作谓语、宾语、状语。
默默无闻
默默：没有声息；闻：出名。无声无息；不为人知。含褒义。一般作谓语、定语、状语。
虎头蛇尾
头大像老虎一样；尾巴像蛇一样细。比喻做事有始无终；起初声势很大；后来劲头很小。比喻做事先紧后松；起初声势大；后来劲头小；或有始无终。一般作谓语、宾语、补语。
埋头苦干
埋头：一直低着头；苦干：尽心尽力地干。形容工作勤奋、努力。含褒义。用来形容全心全意；刻苦努力地工作。一般作谓语、定语、状语。
不遗余力
遗：保留；余力：剩余的力量。用出全部力量一点也不保留。用于人舍得花力气；毫不保留。一般作谓语、定语、状语。
处心积虑
处心：存心；积虑：图谋了很长时间。指存心很久；费尽心机。也指千方百计地谋算。含贬义；指费尽心机做坏事。一般作状语。
师道尊严
本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。
铁杵磨成针
杵：舂米或捶衣用的棒。将铁棒磨成细针。比喻只要有恒心，肯努力，做任何事情都能成功。主谓式；作宾语、定语、分句；含褒义
和蔼可亲
指一个人的修养好；对人谦和可亲。和蔼：和气；谦逊。形容一个人亲切温和态度的用词。也作“和蔼近人”。一般作谓语、定语、状语。
春风化雨
化雨：适时的雨。像用和暖的春风吹拂人；似及时的雨水滋润大地一样。比喻良好教育的普遍深入。也用来称颂师长的教诲。含褒义。多用来赞颂师长的教诲；或教育方法得当。一般作定语。
教导有方
〖解释〗教育引导很有办法。
竭尽全力
竭尽：用尽。用尽全部力量。形容做出最大努力。一般作谓语、状语。
呕心沥血
呕：吐；沥：滴。比喻极度劳心苦思。多用于文艺创作或研究。亦指倾吐真情或怀抱真诚。含褒义。多用于文学创作；也适用于其他脑力劳动方面。多用于谓语、定语、状语。
国家栋梁
栋梁：支撑房架的大梁。这里比喻责任或作用大。肩负国家重任的人。
长年累月
长年：整年；年复一年；累月：一月又一月。形容经历的时间很长很久。形容时间很长。一般作介词、宾语、定语、状语。
赤胆忠心
赤：赤诚、真诚；忠：忠诚。形容很忠诚；有时也指非常真诚的心。也作“忠心赤胆”。含褒义。常用来指下级对上级、个人对集体或国家等。一般作谓语、宾语、状语。
不悱不发
悱：心里想说而说不出来。发：启发。指不到学生想说而说不出来时，不去启发他。这是孔子的教学方法。
煞费苦心
煞：很；十分。费尽了心思。多形容思索之苦。一般作谓语、状语。
能者为师
会的人就当老师。即谁会就向谁学习。
形容教育的成语7
循循善诱
指善于引导别人进行学习。循循：有次序的样子；诱：引；指。用作褒义。多指在诱导教育方面不急躁；善于引导；有步骤而又方法得当。一般作谓语、定语、状语。
学非所用
所学的不是所应用的，所应用的不是所学的。比喻学习与实践相脱节。
春风化雨
化雨：适时的雨。像用和暖的春风吹拂人；似及时的雨水滋润大地一样。比喻良好教育的普遍深入。也用来称颂师长的教诲。含褒义。多用来赞颂师长的教诲；或教育方法得当。一般作定语。
华而不实
华；同“花”；开花；实：结果实。光开花；不结果。比喻外表好看；内里空虚；有名无实。比喻虚有漂亮的外表；无实际内容。多用于好看；不实在的作法、作风；也用于徒有外表的人。一般作谓语、定语。
比屋而封
〖解释〗指上古之世教化遍及四海，家家都有德行，堪受旌表。后泛称风俗淳美。
教导有方
〖解释〗教育引导很有办法。
不厌其烦
厌：嫌；烦：麻烦。不嫌麻烦。含褒义。一般作谓语、状语。
科班出身
科班：指旧时招收儿童；培养为戏曲演员的组织。比喻具有受过正规教育或训练的资格。含褒义。一般作定语、宾语。
洒扫应对
〖解释〗洒水扫地，酬答宾客。封建时代儒家教育、学习的基本内容之一。
悬梁刺股
形容刻苦学习。联合式；作定语；形容刻苦学习
蒙以养正
指从童年开始，就要施以正确的教育。
良师益友
良：好；益：有益；有帮助。能给人教益的好老师和好朋友。含褒义。多用于善于教诲和热心帮助他人的人。一般作主语、宾语、定语。
安详恭敬
安静、细心、谦恭、敬重，古时儿童教育的要领作宾语、定语；指儿童教育
不可教训
教训：教育，教诲。对某人无法进行教育。
亡羊补牢
羊丢了再去修补羊圈还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救可以防止继续受损失。亡：逃亡，丢失；牢：关牲口的圈。～常和“未为晚”连用。一般作主语、谓语、宾语。
反面教员
反面：坏的.消极的一面。指与人民为敌的人的言行。指能从反面教育人民的人或事。含贬义。常用来指反动阶级的代表人物。一般作主语、宾语。
学以致用
为了实际应用而学习。致：使达到；用：实际应用。用作褒义。一般作谓语、定语。
屡教不改
屡：多次；一次又一次；教：教育。经过多次教育；仍然不改正。也作“累教不改”。用作贬义。多用于犯罪分子或犯罪行为。指不改悔。一般作定语。
守株待兔
比喻死守狭隘经验；不知变通；或抱着侥幸心理妄想不劳而获。用作贬义。一般作宾语、定语。
福至心灵
福气一来；心也变得灵巧起来。多用来奉承人得意时思想灵活；言行适宜；含有诙谐之意。含褒义。一般作谓语。
闻一知十
听到一点就能理解很多。形容善于类推。连动式；作谓语、定语；含褒义
春风风人
和煦的春风吹拂着人们。比喻及时给人以良好的教育和帮助主谓式；作谓语；比喻及时给人以良好的教育
教学相长
教学：教和学；长：促进；增加。教和学互相促进。用来表示教与学互相促进。一般作谓语、宾语、定语。
换骨脱胎
〖解释〗原为道教用语。指修道者得道以后，就转凡胎为圣胎，换凡骨为仙骨。现比喻通过教育，思想得到彻底改造。
入木三分
本指书法笔力苍劲有力。后比喻见解透彻；议论深刻。用作褒义。称颂别人或评论深刻的用语。一般作谓语、定语、状语、补语。
潜移默化
潜：暗地里；不见形迹。指人思想、性格在长期的外界影响下；不知不觉地发生变化。多用于人思想、作风、性格、习惯的变化。一般作定语、状语。
画荻教子
荻：芦苇。用芦苇在地上书画教育儿子读书。用以称赞母亲教子有方。
揠苗助长
揠：拔起。把苗拔起；以帮助其生长。比喻违反事物的发展规律；急于求成；因而误了事。用作贬义；多用于劝说；批评的场合。一般作主语、判断宾语。
孟母三迁
孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，三次迁居。
程门立雪
旧指学生恭敬受教。比喻尊师。偏正式；则谓语；比喻尊师重教
学而不厌
学习总感到不满足。形容好学。厌：满足。用作褒义。多用来形容勤奋好学的精神。一般作谓语、定语。
累教不改
多次教育，仍不改正。补充式；作谓语；指经过多次教育仍然不改正
薪尽火传
薪：柴。柴虽烧尽，火种仍留传。比喻师父传业于弟子，一代代地传下去。连动式；作谓语；比喻师父传业于弟子
讽一劝百
形容规讽正道的言辞远远及不上劝诱奢靡的言辞。意在使人警戒，但结果却适得其反兼语式；作谓语、定语；指意在使人警戒
形容教育的成语8
一心一意
只有一个心眼儿；没有别的考虑。可表示专心致志、或聚精会神；跟别人一条心、一门心思。一般作定语、状语。
一鸣惊人
比喻平时没有突出的表现；一下子做出惊人的成绩。多指个人的学业、事业取得了惊人的成就；也用于国家、集体。一般作主语、谓语、宾语、定语。
春风化雨
化雨：适时的雨。像用和暖的春风吹拂人；似及时的雨水滋润大地一样。比喻良好教育的普遍深入。也用来称颂师长的教诲。含褒义。多用来赞颂师长的教诲；或教育方法得当。一般作定语。
刻画入微
微：细小。精心细致地描摹，连极小之处也不大意。形容认真细致，一丝不苟。
谨小慎微
原指对微小的事物也采取谨慎小心的态度；形容非常谨慎。现指对细小的'问题过分小心；流于畏缩。含贬义。表示对一些琐细的事情过分小心谨慎；以致缩手缩脚。一般作谓语、宾语、定语、状语。
循循善诱
指善于引导别人进行学习。循循：有次序的样子；诱：引；指。用作褒义。多指在诱导教育方面不急躁；善于引导；有步骤而又方法得当。一般作谓语、定语、状语。
聚精会神
集中全部精神。原有集思广益的意思；现常用以形容专心致志；精神高度集中。含褒义。形容注意力集中；全神贯注。一般作主语、谓语、定语、状语。
吃苦耐劳
耐：受得起；禁得起。能经受困苦的生活；也禁得起劳累。含褒义。用来形容人坚韧不拔的精神。一般作定语。
孜孜不倦
勤奋努力；不知疲倦（孜孜：勤勉的样子）。含褒义。一般作谓语、状语。
鞠躬尽瘁
指恭敬谨慎，竭尽心力
德才兼备
品德和能力都具备。兼备：都具备。含褒义。一般用于成年人；不用于少年儿童。一般作定语。
勤勤恳恳
形容对人对事诚恳、热情。亦指工作勤奋，一丝不苟。
废寝忘食
废：停止。顾不上睡觉；忘掉了吃饭。形容学习或工作积极努力；用心专一。多含褒义。用来形容人非常专心努力。一般作谓语、状语、定语。
敬小慎微
敬：谨慎小心；小、微：指细小、不起眼的东西。对细微的事物也采取小心谨慎的态度。形容待人处事非常谨慎。
尽心竭力
竭：用尽；尽：全部用出。费尽心思；用出全部力气。形容做事十分认真负责。用来形容做事认真负责。一般作谓语、宾语、状语。
脚踏实地
脚踏在实在的地上。比喻做事认真、踏实、不虚浮；一步一个脚印。含褒义。较多用在工作、治学上；也用于为人等。一般作谓语、宾语、定语、状语。
战战兢兢
战战：恐惧得发抖的样子；兢兢：小心谨慎的样子。形容十分害怕或小心谨慎的样子。多含贬义。一般作谓语、状语、补语。
缩手缩脚
形容做事胆小、顾虑多；不敢放手。缩：收缩。用作贬义。形容做事顾虑多、不大胆。一般作谓语、宾语、状语、补语。
一字之师
改正一个字的老师。指改正别人诗文中的一个字或纠正一个误读、误写的字。一般作宾语。
桃李争妍
桃花李花竞相开放。形容春光艳丽。
兢兢业业
兢兢：小心谨慎的样子；业业：担心害怕的样子。形容做事小心谨慎；认真踏实。用作褒义。一般作宾语、状语。
和蔼可亲
指一个人的修养好；对人谦和可亲。和蔼：和气；谦逊。形容一个人亲切温和态度的用词。也作“和蔼近人”。一般作谓语、定语、状语。
语重心长
重：郑重。恳切话说得诚恳；有分量；心意深长。用作褒义。多用来表示长辈对晚辈；上级对下级的劝解、教育、指导和嘱咐。一般作定语、状语、宾语。
一笔不苟
不苟：不苟且。一笔一画都很认真；毫不马虎。形容书画或作事极仔细、认真。一般作谓语、定语、状语。
潜移默化
潜：暗地里；不见形迹。指人思想、性格在长期的外界影响下；不知不觉地发生变化。多用于人思想、作风、性格、习惯的变化。一般作定语、状语。
慎重其事
谓对某一事的态度严肃认真。
读书三到
形容读书十分认真。
任劳任怨
任：担当、承担。做事既能承受劳苦；又能承受埋怨。用作褒义。用来形容踏踏实实、勤勤恳恳工作的人。一般作谓语、定语、状语。
默默无闻
默默：没有声息；闻：出名。无声无息；不为人知。含褒义。一般作谓语、定语、状语。
郑重其事
对事物的态度认真严肃（郑重：严肃认真）含褒义。一般作状语、谓语。
精益求精
精：完美；益：更加。已经十分美好了；还要求更加美好。指对某种技能或学术的追求很高；没有止境。含褒义。多用在对技术、学问的钻研上。一般充当谓语、定语。
青出于蓝
青：靛春；蓝：蓼蓝；一种含有靛青素的草。靛青从蓼蓝草中炼出来；但颜色比蓼蓝更深。比喻学生胜过老师。用作褒义。多用于人。一般作谓语。
动不失时
时：时宜，时机。行动不失时机。指不做不切合时宜的事。
后继有人
继：继承。指后面有继承的人。指有继承事业的人。形容事业有接班人。一般作谓语、宾语、定语。
形容教育的成语9
1、不辞劳苦
2、并驱争先
3、超群绝伦
4、春风和气
5、德才兼备
6、德高望重
7、德隆望重
8、鹤立鸡群
9、诲人不倦
10、绝伦逸群
11、口若悬河
12、默而识之
13、能说会道
14、娓娓而谈
15、闻一知十
16、心领神会
17、学而不厌
18、循循善诱
19、抑扬顿挫
20、因材施教
21、走马观花
22、谆谆教导
23、卓乎不群
24、出类拔萃
25、出口成章
26、栋梁之才
27、教导有方
28、炉火纯青
29、满腹经纶
30、茅塞顿开
31、名列前茅
32、谈笑风生
33、欲罢不能
34、福至心灵
35、妙语连珠
36、勤勤恳恳
37、谆谆告诫
38、谆谆告戒
39、滔滔不绝
形容教育的成语10
勤勤恳恳
形容对人对事诚恳、热情。亦指工作勤奋，一丝不苟。
循循善诱
指善于引导别人进行学习。循循：有次序的样子；诱：引；指。用作褒义。多指在诱导教育方面不急躁；善于引导；有步骤而又方法得当。一般作谓语、定语、状语。
谆谆教导
恳切、耐心地教导（谆谆：恳切、耐心的样子）。含褒义。一般作主语、谓语、宾语。
教导有方
〖解释〗教育引导很有办法。
口若悬河
若：像；悬河：瀑布；激流奔泻。说起话来像河水倾泻一样滔滔不绝。形容口才好；能言善辩。含褒义。多用来形容人口才好；能言善辩。一般作谓语、宾语、定语。
娓娓而谈
连续不倦地谈论着。形容健谈。用作褒义。用来形容人很健谈。一般作谓语、宾语。
抑扬顿挫
抑：降低；挫：转折。形容声音高低起伏；节奏分明；和谐悦耳。一般指音乐、朗诵。有时也指文学作品。含褒义。多用来形容说话的声音；有时也形容乐声。一般作定语、状语、补语。
德隆望重
犹言德高望重。
谆谆告戒
恳切耐心地教诲劝告。
妙语连珠
连珠：串珠；像珠子一样一个接一个串接着。巧妙风趣的话一个接一个。含褒义。一般作谓语、宾语、分句。
栋梁之才
比喻能担当大事的人才
并驱争先
指竞争高下。
默而识之
默：不语，不说话。识：记。把所见所闻默默记在心里。
德高望重
道德好；声望大。多形容老年人为人好；有名望。用作褒义；多用来称颂老人。一般作谓语、定语。
超群绝伦
超：超过；超群：超出众人；绝：没有；伦：同辈。超出众人；同辈中没有可以相比的。也作“逸群绝伦。”含褒义。形容很不平凡。一般作谓语、定语、补语。
德才兼备
品德和能力都具备。兼备：都具备。含褒义。一般用于成年人；不用于少年儿童。一般作定语。
卓乎不群
同“卓尔不群”。
出口成章
章：篇章。话出口就能成文章。形容口才好或文思敏捷。也作“出言有章”、“脱口成章”、“出言成章”。有时跟“下笔成文”连用。一般作谓语、状语。
学而不厌
学习总感到不满足。形容好学。厌：满足。用作褒义。多用来形容勤奋好学的精神。一般作谓语、定语。
盛气凌人
凌：欺压。以骄横的气势压人。形容傲慢自大；气势逼人。用作贬义。一般作谓语、宾语、定语、状语。
心领神会
指对方没有明说；心里已经领会。领：领会；会：理解。可用于诗文、语言、动作、场景等方面。一般作谓语、定语、状语。
绝伦逸群
伦：类；逸：超过。超出众人，没有可以相比的。
出类拔萃
出：超过；类：同类；拔：超出；萃：草丛生的样子；比喻聚集在一起的人或物。超出那一类；高出那一群。形容人的品德、才能超出同类之上。含褒义。多用于环境保护及其劳动成果；有时也用于事物。一般作谓语、宾语、定语。
因材施教
因：根据；材：资质；施：施加；进行；教：教育。根据学习的人的不同志趣、资质来进行不同的教育。含褒义。一般作谓语、定语、宾语。
欲罢不能
罢：停；歇。想停止却又收不住。指因各种原因（包括迫于形势）无法中止。可用在事情办起来了；想停又停不住方面。一般作宾语。
谈笑风生
形容谈话时有说有笑；饶有兴趣；气氛热烈。风生：有兴致；很风趣。形容人说话既风趣又有吸引力的用语；多用于闲谈消遣方面。一般作谓语。
不辞劳苦
辞：推辞。虽然劳累和辛苦也不推辞。形容工作勤奋努力。也作“不辞辛苦”。表示不怕劳累和辛苦。一般作谓语、定语。
能说会道
道：说；讲。形容口齿伶俐；很会说话。用来指人的口才好；善于表达。一般用作谓语、定语。
茅塞顿开
茅：茅草；塞：堵塞。茅草塞路；突然开通了。形容原来心里好像被茅草堵塞着；现在一下开窍了。比喻立刻理解明白。多含褒义。一般作谓语、定语、状语。
鹤立鸡群
像仙鹤立在鸡群之中。比喻才能或仪表出众。含褒义。用来表示不平凡的人。一般作宾语、定语、状语。
春风和气
春天和煦的春风吹拂着人们。比喻对人态度和蔼可亲。
名列前茅
名：名次；前茅：春秋时楚国用茅草做报警用的旌旗；行军时拿着走在队伍的前面；作为报警的.信号；故称“前茅”。比喻名次挂在前面。多指考试或竞赛等。含褒义。一般用作谓语、定语。
炉火纯青
纯：纯粹；青：蓝色的；纯青：炉火的温度达到最高点。相传道家炼丹；到炉子里的火焰从红色转成纯青色的时候；就算成功了。比喻功夫造诣已达到了精湛、纯熟、完美的地步。多指学问、技术、技艺功夫深；造诣深。一般作谓语、定语、状语。
形容教育的成语11
春风化雨
化雨：适时的雨。像用和暖的春风吹拂人；似及时的雨水滋润大地一样。比喻良好教育的普遍深入。也用来称颂师长的教诲。含褒义。多用来赞颂师长的教诲；或教育方法得当。一般作定语。
孟母三迁
孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，三次迁居。
教导有方
〖解释〗教育引导很有办法。
不屈不挠
屈、挠：弯曲。不屈服。形容不畏强暴和困难；十分顽强；决不屈服。含褒义。一般作谓语、定语、状语。
画荻教子
荻：芦苇。用芦苇在地上书画教育儿子读书。用以称赞母亲教子有方。
孺子可教
指年轻人可培养。主谓式；作谓语、宾语、定语；含褒义
听到一点就能理解很多。形容善于类推。连动式；作谓语、定语；含褒义
师严道尊
为师之道要尊贵、庄严。《礼记·学记》：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”宋·韩淲《涧泉日记》：“郑康成事马融，三年不得见，乃使高业弟传授于玄……汉之师道尊严如此。”
学而不厌
学习总感到不满足。形容好学。厌：满足。用作褒义。多用来形容勤奋好学的精神。一般作谓语、定语。
不厌其烦
厌：嫌；烦：麻烦。不嫌麻烦。含褒义。一般作谓语、状语。
洒扫应对
〖解释〗洒水扫地，酬答宾客。封建时代儒家教育、学习的基本内容之一。
比屋可封
意思是在唐、虞时代，贤人很多，差不多每家都有可受封爵的德行。后比喻社会安定，民俗淳朴。也形容教育感化的成就。主谓式；作定语；形容很多
讽一劝百
形容规讽正道的`言辞远远及不上劝诱奢靡的言辞。意在使人警戒，但结果却适得其反兼语式；作谓语、定语；指意在使人警戒
学以致用
为了实际应用而学习。致：使达到；用：实际应用。用作褒义。一般作谓语、定语。
为人师表
指在人品德学问方面作别人学习的榜样；多指教师。师表：榜样；表率。常用来指教师。一般作谓语。
学非所用
所学的不是所应用的，所应用的不是所学的。比喻学习与实践相脱节。
白首北面
北面：古以南面为尊，北面为卑，此指学生敬师之礼。谓年老犹拜师受业。联合式；作谓语；形容好学不倦
屡教不改
屡：多次；一次又一次；教：教育。经过多次教育；仍然不改正。也作“累教不改”。用作贬义。多用于犯罪分子或犯罪行为。指不改悔。一般作定语。
形容教育的成语12
小心谨慎
说话办事细心慎重；不敢马虎大意。用于人说话和做事。一般作谓语、定语。
春风化雨
化雨：适时的雨。像用和暖的春风吹拂人；似及时的雨水滋润大地一样。比喻良好教育的普遍深入。也用来称颂师长的教诲。含褒义。多用来赞颂师长的教诲；或教育方法得当。一般作定语。
为人师表
指在人品德学问方面作别人学习的榜样；多指教师。师表：榜样；表率。常用来指教师。一般作谓语。
竭尽全力
竭尽：用尽。用尽全部力量。形容做出最大努力。一般作谓语、状语。
尽心尽力
指费尽心力联合式；作谓语；含褒义
默默无闻
默默：没有声息；闻：出名。无声无息；不为人知。含褒义。一般作谓语、定语、状语。
循循善诱
指善于引导别人进行学习。循循：有次序的样子；诱：引；指。用作褒义。多指在诱导教育方面不急躁；善于引导；有步骤而又方法得当。一般作谓语、定语、状语。
兢兢业业
兢兢：小心谨慎的样子；业业：担心害怕的样子。形容做事小心谨慎；认真踏实。用作褒义。一般作宾语、状语。
废寝忘食
废：停止。顾不上睡觉；忘掉了吃饭。形容学习或工作积极努力；用心专一。多含褒义。用来形容人非常专心努力。一般作谓语、状语、定语。
德才兼备
品德和能力都具备。兼备：都具备。含褒义。一般用于成年人；不用于少年儿童。一般作定语。
鞠躬尽瘁
指恭敬谨慎，竭尽心力
良师诤友
良：好；诤：敢于直言。很好的老师；能够直言相劝的朋友。也指能使人获得教益和帮助的人。含褒义。一般作宾语。
至死不变
至：到。到死都不变。用于形容观点、态度以及行事等始终如一。一般作谓语、定语、状语。
潜移默化
潜：暗地里；不见形迹。指人思想、性格在长期的外界影响下；不知不觉地发生变化。多用于人思想、作风、性格、习惯的变化。一般作定语、状语。
后继有人
继：继承。指后面有继承的人。指有继承事业的人。形容事业有接班人。一般作谓语、宾语、定语。
诲人不倦
诲：教导；诱导；倦：厌烦。指教导别人而不知疲倦。含褒义。用来形容教导人特别耐心。一般作谓语、定语、状语。
孜孜不倦
勤奋努力；不知疲倦（孜孜：勤勉的样子）。含褒义。一般作谓语、状语。
青出于蓝
青：靛春；蓝：蓼蓝；一种含有靛青素的'草。靛青从蓼蓝草中炼出来；但颜色比蓼蓝更深。比喻学生胜过老师。用作褒义。多用于人。一般作谓语。
呕心沥血
呕：吐；沥：滴。比喻极度劳心苦思。多用于文艺创作或研究。亦指倾吐真情或怀抱真诚。含褒义。多用于文学创作；也适用于其他脑力劳动方面。多用于谓语、定语、状语。
教导有方
〖解释〗教育引导很有办法。
春蚕到死丝方尽
丝：双关语，思的谐音。比喻情深谊长，至死不渝。
坚持不懈
懈：放松。坚持到底；没有丝毫的松懈。多形容做事能持之以恒。一般作谓语、宾语、定语、状语。
桃李争妍
桃花李花竞相开放。形容春光艳丽。
百世之师
世世代代的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人偏正式；作主语、宾语；含褒义
勤勤恳恳
形容对人对事诚恳、热情。亦指工作勤奋，一丝不苟。
和蔼可亲
指一个人的修养好；对人谦和可亲。和蔼：和气；谦逊。形容一个人亲切温和态度的用词。也作“和蔼近人”。一般作谓语、定语、状语。
良师益友
良：好；益：有益；有帮助。能给人教益的好老师和好朋友。含褒义。多用于善于教诲和热心帮助他人的人。一般作主语、宾语、定语。
死而后已
已：停止；完毕。死了以后方才停止。指一生努力奋斗；一直到死为止。奉献了一切。用作褒义；用于称颂人。一般作谓语、宾语、分句。
无微不至
微：细微；至：到。形容关怀、照顾得非常细心周到。用作褒义。用来形容对人关心照顾得细心周到。一般作谓语、定语、状语。
桃李满天下
比喻一个人的学生很多；各地都有。桃李：桃树和李树；比喻老师教的学生。用作褒义。多用歌颂教师或学校。一般作谓语。
埋头苦干
埋头：一直低着头；苦干：尽心尽力地干。形容工作勤奋、努力。含褒义。用来形容全心全意；刻苦努力地工作。一般作谓语、定语、状语。
坚贞不渝
坚守节操，决不改变
一鸣惊人
比喻平时没有突出的表现；一下子做出惊人的成绩。多指个人的学业、事业取得了惊人的成就；也用于国家、集体。一般作主语、谓语、宾语、定语。
形容教育的成语13
逝者如斯
形容光阴如流水一去不返。主谓式；作谓语、定语；指光阴似流水
默而识之
默：不语，不说话。识：记。把所见所闻默默记在心里。
苦心孤诣
苦心：用心良苦。孤诣：独到的成就或境地。用尽苦心；达到了别人达不到的境地。指精心钻研学问或技艺；很有独到之处。多用于褒义；有时也用于贬义；则起讽刺的作用。一般作宾语、定语、状语。
学以致用
为了实际应用而学习。致：使达到；用：实际应用。用作褒义。一般作谓语、定语。
循循善诱
指善于引导别人进行学习。循循：有次序的样子；诱：引；指。用作褒义。多指在诱导教育方面不急躁；善于引导；有步骤而又方法得当。一般作谓语、定语、状语。
川流不息
川：河流；流：流动；息：停止。①比喻时光的流逝和大自然的运行永无休止。②亦形容行人、车马、船只等往来不绝。多用来形容行人、车马、船只等的来往。有时也可用于其它。一般作谓语、定语、状语。
循序渐进
指学习工作等按照一定的.步骤逐渐深入或提高。循：按照；序：次序；渐：逐渐。用作褒义。多用于学习和工作方面；依照次序或步骤逐步深入或提高。一般作宾语、定语。
乐此不疲
乐：喜爱；爱好；疲：疲倦。乐于做某事；沉浸其中；不觉疲倦。形容对某种事物特别感兴趣。含褒义。用于表示人对某物或某事情的特别爱好和专注精神。一般作谓语、定语。
喻之以理
喻：晓喻，开导。用道理来开导说服人。
改过迁善
改正错误，变成好的。指去恶就善。联合式；作谓语；指去恶就善
学而不厌
学习总感到不满足。形容好学。厌：满足。用作褒义。多用来形容勤奋好学的精神。一般作谓语、定语。
身体力行
亲身体验；努力实行。用作褒义。多用来表示不仅在口头上主张、赞同或接受；而且也努力去做。一般作谓语、定语。
有教无类
类：类别。不分贵贱贤愚；对各类人都进行教育。含褒义。一般作主语、定语、宾语。
闻过则喜
听到有人批评自己的过失；就心里高兴。形容虚心接受批评意见。过：过失、错误。用作褒义。一般作谓语、定语。
见贤思齐
贤：有才德的人；齐；看齐。见到有才德的人就要向他看齐。用于指追求进步。一般作谓语、宾语、定语。
不耻下问
不耻：不以为耻辱；下问：降低身份请教别人。不以向比自己学识差或地位低的人去请教为可耻。形容虚心求教。用作褒义。形容虚心求教。一般作主语、谓语、宾语。
诲人不倦
诲：教导；诱导；倦：厌烦。指教导别人而不知疲倦。含褒义。用来形容教导人特别耐心。一般作谓语、定语、状语。
不偏不倚
偏、倚：不正；歪。原指儒家的中庸之道。现指不偏袒任何一方。用于表示公正、中立或正中目标。一般作谓语、定语、状语。
形容教育的成语14
悬梁刺股
形容刻苦学习。联合式；作定语；形容刻苦学习
勤能补拙
勤：勤奋；拙：愚笨。勤勉地干；就能够补偿笨拙所造成的不足。用作褒义。一般作宾语。
深思熟虑
熟：细致。反复细致地思索考虑。用作褒义。一般作宾语、定语。
由此及彼
此：这；这个；彼：那个。由这一现象联系到那一现象。指分析事物不能孤立地看一种现象；而应把复杂事物联系起来进行全面考察；层层深入。一般作状语。
昊天罔极
苍天广大无边。比喻恩情深厚广大；要报答而无可报答。一般作谓语。
闻鸡起舞
一听见鸡叫就起床练剑。形容有志报国之士奋发图强；也比喻抓紧时间不懈努力。鸡：鸡鸣报晓。用作褒义。一般作谓语。
金石为开
金属和石头都会被打开。常与“精诚所至”连用。比喻真诚能产生巨大的感动力量；从而战胜一切困难。凡行事十分恳切；令人不能无动于衷；可用此语。也常与“精诚所至”连用。一般作谓语。
体贴入微
形容对人照顾和关怀非常细心周到。体贴：细心为别人着想；入微：很小的地方都照顾到。用作褒义。一般作谓语、定语、状语。
气吞山河
气势可以吞掉高山和大河。形容气势、气魄很大。用作褒义。一般作谓语、定语。
关怀备至
关心得无微不至
三迁之教
汉·刘向《列女传》载：孟母带着年幼的孟子，起初住在公墓附近，孟子就模仿哭丧；后迁居集市，又跟着学商人自吹自夸；孟母迁居学堂附近，孟子从此学习礼节，要求上学。后人用“孟母三迁”、“三迁之教”比喻选择居住合适的环境以利于教育子女。
深入显出
见“深入浅出”。
无微不至
微：细微；至：到。形容关怀、照顾得非常细心周到。用作褒义。用来形容对人关心照顾得细心周到。一般作谓语、定语、状语。
励精图治
励：原作厉；振作；振奋；精：精神；图：设法；谋求；治：治理国家。振奋精神；想办法治理好国家。含褒义。多用来形容人设法治理好国家。也可以形容人设法把事业搞好。一般作主语、谓语、宾语。
老牛舐犊
舐：舔；犊：小牛。老牛舔着小牛。比喻做父母的怜爱儿女。常含褒义。一般作主语、定语。
以身作则
身：自身；则：准则；榜样。用自己的行动做出榜样。用于褒义。一般用于要求别人严格；而自己在行动中也能够做到。一般作谓语、宾语。
海纳百川
纳：容纳，包容。大海可以容得下成百上千条江河之水。比喻包容的东西非常广泛，而且数量很大。
大器晚成
大器：大的材料；比喻人才。原指大的材料需要长时间才能成器。后指能担当大事的人要经过长期锻炼；成名往往较晚；也用作对长期不得意的人的一种安慰。常用作对长期不得意；无成就的.人安慰的客套话。一般作谓语、宾语、定语。
谆谆教导
恳切、耐心地教导（谆谆：恳切、耐心的样子）。含褒义。一般作主语、谓语、宾语。
教导有方
〖解释〗教育引导很有办法。
诲人不倦
诲：教导；诱导；倦：厌烦。指教导别人而不知疲倦。含褒义。用来形容教导人特别耐心。一般作谓语、定语、状语。
爱非其道
道：方法。对某人很亲爱，方法不对头。指父母对子女的溺爱作宾语；指溺爱
屡教不改
屡：多次；一次又一次；教：教育。经过多次教育；仍然不改正。也作“累教不改”。用作贬义。多用于犯罪分子或犯罪行为。指不改悔。一般作定语。
舐犊之爱
舐：舔。犊：小牛。母牛舔小牛表现对它爱护。比喻对子女的疼爱。亦作“舐犊之念”、“舐犊之私”、“舐犊情深”。
小心翼翼
谨慎小心；一点不敢疏忽。翼翼：恭敬慎重的样子。多用来形容人的举动轻且谨慎。一般作谓语、定语、状语。
滴水穿石
滴水可把石头打穿。比喻虽然力量小；但只要坚持不懈；就能把艰难的事情办成。也作“水滴石穿”。一般作谓语、状语。
欲罢不能
罢：停；歇。想停止却又收不住。指因各种原因（包括迫于形势）无法中止。可用在事情办起来了；想停又停不住方面。一般作宾语。
孟母三迁
孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，三次迁居。
父母恩勤
指父母养育子女的恩惠和辛劳。
学而不厌
学习总感到不满足。形容好学。厌：满足。用作褒义。多用来形容勤奋好学的精神。一般作谓语、定语。
舐犊情深
比喻对子女的慈爱。联合式；作谓语、定语；含褒义
循循善诱
指善于引导别人进行学习。循循：有次序的样子；诱：引；指。用作褒义。多指在诱导教育方面不急躁；善于引导；有步骤而又方法得当。一般作谓语、定语、状语。
形容教育的成语15
悬梁刺股
形容刻苦学习。联合式；作定语；形容刻苦学习
后继有人
继：继承。指后面有继承的人。指有继承事业的人。形容事业有接班人。一般作谓语、宾语、定语。
良师益友
良：好；益：有益；有帮助。能给人教益的好老师和好朋友。含褒义。多用于善于教诲和热心帮助他人的人。一般作主语、宾语、定语。
口讲指画
一面讲一面用手势帮助表达意思。
勤勤恳恳
形容对人对事诚恳、热情。亦指工作勤奋，一丝不苟。
门墙桃李
门墙：指师长之门；桃李：比喻后进者或学生。称他人的学生。偏正式；作宾语；比喻他人所栽培的后辈或所教的学生
尽心尽力
指费尽心力联合式；作谓语；含褒义
死而后已
已：停止；完毕。死了以后方才停止。指一生努力奋斗；一直到死为止。奉献了一切。用作褒义；用于称颂人。一般作谓语、宾语、分句。
潜移默化
潜：暗地里；不见形迹。指人思想、性格在长期的外界影响下；不知不觉地发生变化。多用于人思想、作风、性格、习惯的变化。一般作定语、状语。
无微不至
微：细微；至：到。形容关怀、照顾得非常细心周到。用作褒义。用来形容对人关心照顾得细心周到。一般作谓语、定语、状语。
讽一劝百
形容规讽正道的言辞远远及不上劝诱奢靡的言辞。意在使人警戒，但结果却适得其反兼语式；作谓语、定语；指意在使人警戒
良工心苦
良工：手艺高明的工匠。形容优秀艺术家的作品，在创作过程中都费尽心思。紧缩式；作宾语；
鞠躬尽瘁
指恭敬谨慎，竭尽心力
师道尊严
本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。
孟母三迁
孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，三次迁居。
教无常师
受教不必有固定的老师。补充式；作谓语、宾语；指凡有长处者都可以为师
呕心沥血
呕：吐；沥：滴。比喻极度劳心苦思。多用于文艺创作或研究。亦指倾吐真情或怀抱真诚。含褒义。多用于文学创作；也适用于其他脑力劳动方面。多用于谓语、定语、状语。
画荻教子
荻：芦苇。用芦苇在地上书画教育儿子读书。用以称赞母亲教子有方。
亡羊补牢
羊丢了再去修补羊圈还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救可以防止继续受损失。亡：逃亡，丢失；牢：关牲口的圈。～常和“未为晚”连用。一般作主语、谓语、宾语。
和蔼可亲
指一个人的修养好；对人谦和可亲。和蔼：和气；谦逊。形容一个人亲切温和态度的用词。也作“和蔼近人”。一般作谓语、定语、状语。
卧薪尝胆
薪：柴草。睡在柴草上；经常尝一尝苦胆。比喻刻苦激励自身；坚定报仇雪耻的意志。用作褒义。一般作谓语、定语、状语。
春风化雨
化雨：适时的.雨。像用和暖的春风吹拂人；似及时的雨水滋润大地一样。比喻良好教育的普遍深入。也用来称颂师长的教诲。含褒义。多用来赞颂师长的教诲；或教育方法得当。一般作定语。
教导有方
〖解释〗教育引导很有办法。
默默无闻
默默：没有声息；闻：出名。无声无息；不为人知。含褒义。一般作谓语、定语、状语。
竭尽心力
〖解释〗竭：尽，用尽。用尽全部力量。
能者为师
会的人就当老师。即谁会就向谁学习。
薪尽火传
薪：柴。柴虽烧尽，火种仍留传。比喻师父传业于弟子，一代代地传下去。连动式；作谓语；比喻师父传业于弟子
耳提面命
不但当面告诉他；而且揪着他的耳朵向他讲。形容严厉而又恳切的教导。一般是长辈对晚辈。作谓语、定语、状语。
教学相长
教学：教和学；长：促进；增加。教和学互相促进。用来表示教与学互相促进。一般作谓语、宾语、定语。
守株待兔
比喻死守狭隘经验；不知变通；或抱着侥幸心理妄想不劳而获。用作贬义。一般作宾语、定语。
埋头苦干
埋头：一直低着头；苦干：尽心尽力地干。形容工作勤奋、努力。含褒义。用来形容全心全意；刻苦努力地工作。一般作谓语、定语、状语。
桃李争妍
桃花李花竞相开放。形容春光艳丽。
先圣先师
旧时尊称孔子；也称周公和孔子或孔子和颜渊。
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