宿桐庐江寄广陵旧游的阅读练习
阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。下面是小编整理的宿桐庐江寄广陵旧游的阅读练习，欢迎阅览。
宿桐庐江寄广陵旧游
孟浩然
山瞑听猿愁，沧江急夜流。
风鸣两岸叶，月照一孤舟。
建德非吾土，维扬忆旧游。
还将两行泪，遥寄海西头。
【词语解释】
瞑：昏暗。
建德：这里指桐庐江流域。
海西头：指扬州，古称广陵，也称维扬
阅读练习
1．“维扬”是古代的一处地名，现今称为 。（1分）
2．对本诗分析有误的一项是（ ）（3分）
A．首联中的一个“急”字，不仅描绘出江流之急，还体现了诗人情感的不平静。
B．在此诗中，作者以朴质淡雅的笔调，描绘出了一幅孤寂、空漠的月夜江宿图。
C．颈联直抒胸臆，抒发羁旅之人思乡怀友的情感，彰显出诗人求仕不成的失意。
D．此首五言律诗是以景托情，景情揉合的；景切而情深，构成清峭孤冷的意境。
3．从动静结合的角度赏析颔联。（4分）
4、指出这首诗前两联与后两联在情感表达上采用的不同手法。（2分）
5、颔联“风鸣两岸叶，月照一孤舟。”历来深受好评，请作简要赏析。（4分）
6．请对首联的“急”字进行简要赏析（2分）
7．从动静结合的角度赏析颔联。。（5分）
8.本诗前四句借景抒情，请试加分析。
9.有人评述这首诗的尾联说：“泪岂可寄？然无理之辞，却独有深趣。”你同意这种说法吗？试加以分析。
参考答案
1．（1分）扬州
2．（3分）C（错在“彰显”，即使有“求仕不成的失意”，也只是“隐含”；主要抒发的是“思乡怀友的情感”。）（诗人只淡淡地把“愁”说成怀友之愁，没往深处去揭示，因为他若将求仕失败说得过于直露，反而会给人带来尘俗和寒酸的感觉；再说，他的言外之意，朋友自然心领神会，心照不宣。）
3．（4分）“风鸣岸叶”是动态描写，“月照孤舟”是静态描写，动静相衬，更显环境的幽寂及诗人情感的孤寂凄凉。
4．①前两联：借景抒情；后两联：直抒胸臆。（2分，1点1分）
5、以景传情，情景交融：“叶”和“孤舟”的意象，具有飘零的性质，表现了诗人漂泊不定的'哀凄之情。而“叶”被风吹得簌簌作响，“孤舟”处于清冷的月色之中。更加强化了孤寂、凄凉、漂泊的情感。（4分，手法、情感各1分，描述分析2分）
6. 首联中的一个“急”字，不仅描绘出江流之急（1分），还体现了诗人情感的不平静。（1分）（2分，意思符合即可，有欠缺酌扣）
7. “风鸣岸叶”是动态描写（1分），“月照孤舟”是静态描写（1分），动静相衬，更显环境的幽寂（1分）及诗人情感的孤寂凄凉（1分）【以上两点都答到给3分】。（5分。意思符合即可，有欠缺酌扣）
8.首联写天色已晚，诗人听到山中猿声悲哀，沧江水急流奔涌，涛声扰人；颔联写风吹得两岸树叶飒飒作响，诗人寄宿的小船在月下大江上飘来荡去，更显孤单。烘托出诗人怀友思乡的孤独愁苦之情。
9.泪，这里用了借代修辞，指思念家乡，怀念友人的孤独愁苦情怀，诗人希望通过本诗向远方朋友来倾诉。