课外阅读训练之飞鸟与风筝
飞鸟与风筝
叶延滨
①天气真好，仰起头，望望窗外，今天的天色湛蓝，像那首歌“蓝蓝的天上白云飘”。每当雨后，或是刮了一天的北风，北京的天就会像模像样地与歌里唱出来的一样美。在北京住了15年，搬了几次家，越搬越高。高了好啊，能看到蓝天，能离汽车的尾气和车轮在地皮上压出来的声浪远一些。而且，现在我们住的这套房，西窗外是一大块荒地。原先说准备盖学校，后来因为周围已有不少的学校，盖学校的方案取消了。以后有房地产商看上了这块地皮，小区的居民强烈反对，再加上热心公益人士的奔波，上面同意将这块地建成社区活动中心。方案有了，却没有与方案配套的资金，于是这块地就一直撂荒，一年又一年长满青草，成了都市里无人管理的“绿色原生态荒地园林”。
②荒地园林每天有各种人光顾，其中有一类人引起我的注意——喜欢放风筝的人，他们带着自己的风筝，让五颜六色的风筝美丽了我窗外的天空。
③荒地园林是小狗们的乐园，有草丛有树木还有小土堆，更重要的是可以撒欢追逐，其乐融融。有时候趴在窗台前，看这些开心的小家伙，会被它们那些淘气而娇憨的快活样子逗乐了。风筝要安静得多，也有风度得多。在这个荒园里放风筝的多是老手，退休或下岗在家，有的是闲工夫，风筝放到天上去了，坐在自己带的小椅子上，喝着大塑料杯里的茶水，一坐就是半天。有人说，放风筝也治病，仰头看风筝，一辈子埋头苦干落下的颈椎毛病、肩背毛病，能得到调养。有人说放风筝能打发时光，风筝放起来后越飞越高，在几百米的高空拴住放筝人的心，拴得牢牢实实。
④望着天空中的那几只风筝，我突然感到一阵空虚：
⑤鸟的天空在哪儿呢？
⑥鸟的天空是童年的梦境，是童年记忆最生动的背景。省城是座老城，老城有老庙和高大而苍郁的柏树林。每当夕阳西斜，天边的云彩被低斜的太阳染得像镶着金边的红绸，这时，从红绸中飞来一大群归鸦，那鸦翅能掩住红云，像是黑夜派出的先锋，鸦群就这样拖着暮色，用黑夜宽大的袍子盖住古城。这时，我确信天空属于鸟群。清晨，它们早早地离开城市，用翅膀拖走夜色；而到了傍晚，它们又用翅膀牵来幽暗，让古城进入梦乡……
⑦鸟的天空是少年的心事。当躺在山坡上望着天上的苍鹰，我感到悬在云端的是我的灵魂。这是奇特的体验。深秋的山坡，枯干的茅草被阳光晒出浓烈的草香，而被草叶划破的胳膊让阳光灼烧得又痒又痛。我是无意中发现那只盘旋在头顶的鹰，于是，盯住它，看它在云朵间滑翔飘浮。与鹰对视，我背靠着山，它背负着天，天地之间只有我和它。这个时候，我从心底冒出一种少年狂想，我想这个世界不会轻易抛弃我，就像头上的这块天，不能只有云朵没有这只鹰……
⑧鸟的天空是重新开始的春之气象。记得恢复高考进了北京的校园，我的班主任比我还小5岁，到了而立之年却是一年级的新生，只是因为常常从头顶上飞过的鸽群，拖着响亮的鸽哨，使我觉得仍然年轻而活力充盈。也许正是那些划破宁静的鸽哨，在我心里写下了一行行诗，让我成为大学校园里歌唱的诗人……
⑨啊，天空中的'鸟到哪儿去了呢？
⑩窗外的风筝让我写下《无鸟的天空》这首诗：“无鸟的天空没有翅膀／只有些白云如丧幡／悼念那些过早凋谢的啼鸣／／无鸟的天空没有眼睛／只有这些飞机穿梭似剪／剪裁天空这块弄脏的餐巾／／无鸟的天空没有羽毛／只有些风筝在演习自然／线总在不该断的时候被挣断／／在城市的爱鸟周里／我们都低头走路——／顶多会看到几只精巧的鸟笼……”
（选自《中国作家》）
11．这篇文章是怎样构思的？请简要分析。（6分）
12．分别说明文章⑥～⑧段描写“鸟儿的天空”的特点与感情。（6分）
13．试分析第⑤、⑨段在表达及作用上有何异同。（4分）
14．文章以一首小诗《无鸟的天空》作结，有何作用？试作探究。（8分）
【阅读答案】
11．（1）以窗外的蓝天引出西窗外“绿色原生态荒地园林”，为下文联想提供了依据；
（2）以荒地园林中撒欢的小狗、放风筝的人，引出对“鸟”的天空的怀想；
（3）接着写对童年、少年和高考后对鸟的天空的回忆，以《无鸟的天空》小诗作结，揭示了主题。
（每点2分，既要概括内容，又要回答作用）
12．（1）第⑥段通过描写夕阳西斜十分归鸦拖着暮色的情景，表达我对老城、对童年深切美好的怀念；（2）第⑦段通过我躺在山坡上望着天上苍鹰的情景，表现我对少年狂想的追思；（3）第⑧段通过恢复高考后我在北京大学里听到响亮的鸽哨的情景，表达了我开始新生活的信心和快乐。（每点2分，意思对即可）
13．（1）相同点：都是问句，都有过度的作用。（2分）
（2）不同点：第⑤段引出下文对鸟的天空的怀想，引出了本文重点；第⑨段承接上文，引发对天空中的鸟儿消逝的困惑与质询。（4分）
14．要点：（1）丰富了文章内容，对无鸟的天空的描写使文章有了诗意而深沉的思考；（2）与⑥、⑧段有鸟的天空形成强烈的对比，反衬无鸟的天空的寂寞和缺乏生机；（3）点题并勾连前文关于风筝的描写，唤起人们对鸟类的热爱和保护，揭示了文章主旨。（答两点即可，8分）