《别饿坏了那匹马》课内阅读训练
一、用然字组五个词，分别用在句子里。
1．（突然 ）后面有人就住了我的衣领。
2．姑娘一脸（茫然 ），不知他说的什么意思。
3．拿着马草换来的钱，我（泰然 ）地坐下来读书。
4．（偶然 ）抬头拭泪时，发现他正注视着我。
5．不管别人怎么说，他（依然）做着自己的事。
二、句子加工厂。
1．孩子看书又不是什么坏事！（改成反问句）
1、孩子看书是坏事吗？
2．都像你这样白看书，人家怎么过日子。（陈述句）
2、都像你这样白看书，人家没法过日子。
3．攥着一把毛票，我立即马上奔向书摊。（改病句）
3、删去立即或马上。
4．父亲的两巴掌不由分说地抽打在我的脸上。（缩句）
4、巴掌抽打在脸上。
三、理解感悟（文章阅读）
檐上草
对面屋檐瓦片上果然长出一棵小草，嫩生生，绿茸茸的。小智却像发现了新大陆，滔滔不绝地发表着他关于这棵小草的演说：可能是小鸟衔了粒草籽儿掉在这里，小草就长出来了；也可能是大风把草籽刮到屋檐上去的
从此，小智就对这棵小草产生了浓厚的兴趣，天天观察。
盛夏的中午，毒日肆无忌惮地抖着它的威风，将屋顶烤得滚烫。小草蔫了，耷拉着脑袋，显得无精打采的。小智见了心急如焚，试图搭架子看爬上去为它浇水，但是没有成功。
第二天清晨，小智一爬起来就推开窗门看他的小草，嘿！小草又很精神地挺立在屋檐上了，叶片上还滚动着两滴晶莹的露珠。晨风一吹，像是在向小智微笑哩！小智也会心地笑了。小草经受住了烈日的考验。
不料有一天，狂风大作，接着是倾盆大雨，小草在暴风雨中摇来摆去，最后终于倒下了，可怜巴巴地软瘫在屋顶上。我明知小智心里难过，却故意带着幸灾乐祸的口吻开玩笑说：这回你的小草完了。小智将脑袋一歪，不服气地笑道：才不会完呢，我们老师说了，小草的生命力可强啦，我相信小草会站起来的！果然，小草经过一夜休整，第二天早晨竟又奇迹般地直起身来。
一个星期日，小智做作业，被一道题难住了。我正要给他讲解，可他摇了摇头。时近中午了，小智还没有做出来，我急了，奔过去喊道：算了，算了，还是我帮帮你的忙吧！好不容易有个星期天，爸爸陪你打球去。
小智也急了：不！不！他用双手紧紧地捂住练习本，望着窗外屋檐上的'小草，说：小草都那么坚强，我怎么能怕困难呢？我偏要自己做出来。！
1．按要求从短文中各找一个成语写下来。
写动作的：_肆无忌惮____ 写语言的：__幸灾乐祸________
写心理的：_心急如焚___ 写神态的：_可怜巴巴_________
2．照样字写词语。
嫩生生： 绿茸茸 兴冲冲 红彤彤
滔滔不绝： 熠熠生辉 依依不舍
可怜巴巴： 小心翼翼 神采奕奕
3．短文中的小草经受住了那两次考验。
（1） 烈日 （2） 暴雨
4．佳句摘抄。
（1）一个比喻句：____小智却像发现了新大陆，滔滔不绝地发表着他关于这棵小草的演说：可能是小鸟衔了粒草籽儿掉在这里，小草就长出来了；也可能是大风把草籽刮到屋檐上去的
（2）一个拟人句：_小草蔫了，耷拉着脑袋，显得无精打采的。
5．小智从小草身上的到启发，从哪些句子可以看出来？
5、小草都那么坚强，我怎么能怕困难呢？