偶然的发现的阅读训练
1803年,英国化学家约翰·道尔顿为解释化学实验的现象,提出了一种新的理论原子论,认为元素是由更小的粒子组成的。这一理论立刻传扬开来。
但是,原子论最大的问题是无法验证,毕竟粒子并不能用人的肉眼直接看到。当时还没有出现能够目睹粒子的工具,化学家只能从一些线索去推测粒子的状况。连伟大的迈可·法拉第都认为,在没有更好的理论之前,只能把原子论当成一个魅力十足的假说。
1827年,苏格兰植物学家罗伯特·布朗在研究山字草时,碰巧看到浮在水面上的花粉动个不停。布朗起初以为花粉在水面上晃动是因为它是活的,是花粉在游动。可是,并不只有花粉会在水面上晃动,普通灰尘浮在水面上也是一样。布朗偶然发现的这种现象,后来被人称作布朗运动。
布朗认为,这个现象可能和某种物理定律有关。可是,他始终找不出理由来解释这种运动。后来,其它学者也不断提出过种种解释,但总是难以令人信服。 . ·
直到1863年,才出现了一个能被普遍接受的说法:水面上的花粉运动是粒子冲撞花粉造成的。根据原子论,水的分子是由氢原子和氧原子组成,它们总是不停地运动,所以会和花粉产生冲突。它们撞到花粉的旁边时,就会把花粉往反方向推,再撞到花粉的另一边时,就又把花粉推回来。这样的情况不断发生,花粉也就不断在水面上晃动。
比方说,现在体育馆的地上放着一个篮球,你和一些同学围着这篮球,和它相距几米远,而且你们手上都有一袋网球。你一发出信号,大家就不断拿网球往篮球上扔。这时会发生什么事呢?篮球是不是在地上滚动?你们扔的球有时击中篮球的这一边,有时则击中另一边,于是篮球总是滚来滚去。
你知道你们正在扔网球,所以不会觉得篮球在地上滚动有什么好奇怪的。可是,如果是以下的情况呢?首先,在篮球上涂上荧光剂,再关掉体育馆内的光源,然后把网球扔向这个发亮的篮球,这时你只看到一个发亮的球在黑暗中滚动。布朗和其他学者刚开始探讨浮在水面上晃动的花粉时;状况就和这种情形差不多。他们只看到花粉在动,却想不出原因,后来终于从它的.动作领会到似乎有什么东西在撞击它;。进而认识到用分子彼此的冲突来解释这个现象是最贴切的。
这样,布朗运动成为一个契机,使许多学者明白了道尔顿的原子论是正确的。
阅读题:
1.文中有一句话点明了全文的说明中心,请把它摘写出来。
2.文中描述同学用网球击篮球的情形,有什么作用?
3.画线句用了差不多,而没用一个样,这是为什么?
4.下面是从文中筛选的信息,由此你能得到什么启示?
化学家提出原子论,得到验证却与植物学家的发现有关,和某种物理定律有关。
5. 花粉在水面晃动这一偶然发现,使学者获得启发,解决了科学难题。你能由此联想到科学史上其他类似的事例吗?请举一例。 (4分)
参考答案:
1.(3分)布朗运动成为一个契机,使许多学者明白了道尔顿的原子论是正确的。
2.(5分)用人们熟悉的事情,通俗易懂而又形象地解释花粉在水面上动个不停的现象厂布朗运动)。 (能从通俗形象地说明问题的角度回答,即可得分)
3.(4分)因为作者清楚地知道,二者只是有某些类似之处,并不相同。(意思对即可得分)
4.(4分)①科学研究的各个领域(学科)并不是彼此孤立的,而是互相联系的。②解决问题的思路和途径不是唯一的。 (答案不限于此。答出其中一点即可得分)
5.(4分)示例:①看到苹果落地,牛顿受到启发,提出了万有引力说。
②从壶水滚沸的现象中,瓦特获得启发,发明了蒸气机。
(答案不限于此。合乎题意、表述清楚即可得分)