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世界多美呀语文教后反思

时间:2021-02-02 18:56:04 语文百科 我要投稿

世界多美呀语文教后反思

  《世界多美呀》教后反思1

世界多美呀语文教后反思

  《世界多美呀》又是一篇孩子们喜欢的童话故事,它向我们描述了小鸡孵化过程中对周围世界的认识,表达了对大自然的喜爱之情。

  我认为,教好本篇课文,在于多读,只有多读,才能使学生整体感知,使“读”贯穿于整个课堂之中,做到让学生充分地读,让孩子们在读中有所感悟,培养语感,并在读中受到情感的熏陶。课堂中通过各种形式的朗读,再加上师生的评议,让学生领悟课文中蕴含的思想感情。 因此,在教学时,我就采用了以读代讲,以读促思,在读中感悟的方式。首先让学生通过自读课文,来理清课文脉络,从整体上把握课文内容。其次,通过朗读,让学生自由讨论小鸡孵化的过程以及对周围世界认识的变化。在比较中,学生自己感受句子在旋律、节奏和意境上的优美,并把感受用朗读表现出来。比如:在教学“它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的”与“它看见天空是蓝的,树木是绿的,小河是碧的”进行比较。从而理解“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”的意思,结合段末的省略号,让学生猜想小鸡可能还会看到什么,让学生由衷地体会到“原来世界这么美丽呀!”并通过朗读让学生从中知道世界是美的,大自然是美的,学生也都能通过朗读将小鸡看到的美丽世界读出来。最后让学生用自己的话说说小鸡孵化的过程。这样在读中进行思维训练,极大地调动了学生的积极性。还有通过表演,加上动作,学生不仅感悟了语言,而且又激发了学生的主动学习的兴趣,因此不仅解决了难点,还使学生的'表达能力和朗读水平得到了提高,培养了学生的语感。

  《世界多美呀》教后反思2

  《世界多美呀》课文有两条线索,一条是小鸡孵化过程中的变化,另一条是小鸡对周围世界认识的变化。在教学本课时,我主要让学生通过角色体验和抓重点词的方法进行教学。

  在学习课文的过程中逐步渗透小鸡的孵化过程,由“睡,醒,啄,撑,叫,站”,让学生通过板书,了解科普常识。让学生通过“啄”这一环节的细读,抓住关键词语,“用小尖嘴”“啄呀啄呀”“啄了很久”“小小的”来体会小鸡的坚持不懈,勇敢,有韧劲;“小鸡出壳”这一环节十分有意思,我让学生通过朗读表演,理解“撑”(双手用力张开)。“叫”(小鸡的特有语言,表达内心的喜悦与自豪),“站”(虽然小鸡迫不及待地要出壳,但因为刚出生,嫩生生的很吃力。)在教学实践中,我发现感兴趣的是通过自己的表演,将小鸡出壳的欣喜表现出来。学生绘声绘色地将自己心中那只可爱的小鸡表现得淋漓尽致。但我觉得还应该多一点“欢快”(可以询问学生“你这只小鸡,叽叽叽叽地在说啥呢”“听,这叽叽叽叽的叫声多欢快呀,这只小鸡多自豪呀!”)让学生尽情地享受这份自在,这份放松,真正进入情境。让学生感受“世界多美呀!”我是通过“蓝湛湛”“绿茵茵”“碧澄澄”这3个ABB式的词语让学生感受天空,树木,小河的美丽,借助省略号展开想象,想象小鸡还看到了什么美丽的景物。学生回答“小鸡看到了小花”“小鸡看到了红艳艳的小花”。这里处理得不够生动。可以以“小鸡”的身份进行对话。如:教师扮问话的小鸡“叽叽,叽叽,你看到了什么?”学生演答话的小鸡“叽叽,叽叽,我看到了红艳艳的小花。”如此生动的场景对话,相信学生学得很轻松。在抓住“可”“叽叽叽”“多美呀”这些关键词来体会小鸡内心的兴奋。

  最后引导学生用小鸡的视角想象出壳后看到的世界,这是对课文的扩展延伸。学生在课文中感受美,在想象中寻求更美,用学到的知识来表现最美,是多么的顺理成章,可说结束是课题“世界多美呀”的回应和升华。

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