简短的语文课堂教学反思
在语文课堂教学中，培养学生自主学习能力，让合作、探究的理念指导自己的教学，以便更有效地提高课堂教学效率，这是新形势下，我们每位教师都必须思索的现实问题。
我根据名师的经验和专家报告的思想去年在初一尝试了“预习——质疑——讨论——反馈”的四环节小组学习方法，也初步培养了学生的质疑、发现问题的能力，但学生自学的习惯还没有很好地养成，更谈不上学习的兴趣了。
我们语文学科的博杂更决定了兴趣、爱好及习惯的重要性，摆在面前的即是作文的老大难问题——如何克服以往的.“老师命题，提出要求，学生思考成文，批改收交”学生被动接受的局面，有时毫无兴趣可言，书写起来更谈不上真情流露，相关的批改反馈的针对性及实效性也很不理想。
因此，在课堂教学中，一定要注意培养学生的兴趣，让学生自己去想，去写，这样才能写出富含真情、情文并茂的好文章。
【简短的语文课堂教学反思】相关文章：
小学语文课堂教学反思05-01
活化语文课堂教学反思02-05
小学语文《悯农》课堂教学反思02-04
小学语文课堂教学的教学反思02-05
高中语文课堂教学反思05-07
语文课堂教学反思(15篇)02-15
小学语文《秋天在哪里》课堂教学反思02-07
初中语文有效课堂教学反思范文11-17
新课程语文课堂教学反思02-02
诗情画意，诗画语文的课堂教学反思02-10