小学语文联片教研活动听课反思
此次活动是一年级语文部编教材的拼音教学研讨课，研讨活动的流程是两位教师上课，三位教师说课，最后是全体教师的评课。
低年级的语文教学，要力求做到有情有趣的。尤其是拼音的教学，因为拼音教学从来都是重点，也是难点。听完课后有以下感悟：
1.教师在课堂上传授知识的过程即是以自身整体素质和能力和学生进行双向互动交流的过程。
这个过程是完全真实的，教学的进程必须以此为基准进行适时适当的调整，而不是单凭自己主观想象或猜测，脱离学生实际的学习、接受能力将教学过程过度理想化，而影响教学效果。
2. 对于低年级的教学，内容虽然简单，但是得特别注重教学内容的呈现形式。
只有生动活泼有趣的形式才能吸引住低年段学生，使他们对教学内容产生学习的兴趣。其中教学语言也是知识呈现形式的重要组成部分。一年学生的学习、接受能力还有限，抽象深奥的概念还不会，对形象化的语言反应就比较积极灵敏。课堂上应多运用他们能听懂、感兴趣的语言授课。将学习目标拟人化，个性化就是一个行之有效的办法。这一点上课老师从“拼音宝宝”、“双胞胎”对学生相似拼音字母的教学让学生提高注意力。
3. “授人以鱼不如授人以渔”。教是为了不教，引导学生独立
思考，培养他们自行发现知识点、解决问题比单纯的口耳相传更重要，也更有趣，更有挑战性。好奇心是最好的老师，为了找出问题的答案，学生会最大限度地调动起自身的积极性，以最大的热情投入到学习中去。这样，学生就不是单纯的知识被动接受者，而是主动学习者。我们也将得到最好的教学效果。因此，老师在传授知识点之前先提个问题，打个问号，让学生带着疑问和好奇开动脑筋，自己观察、想点子、总结归纳，钻研学习内容，这样他们学习的积极性很高，学习效果更好，从而有利于形成良性的.学习循环，促进学生自我学习能力的发展。
最后我想说的是作为语文教师更应该在各个方面提高文化素养 ：
教师在课堂上娓娓动听地讲解，绘声绘色地描述，声情并茂地朗诵，绘声绘色地分析，以及对学生、对事情的明朗态度都流露着自己的人生观，价值观，审美观等，这些是对学生最好的也是最直接的教育和影响。
广博的知识和深厚的文学修养才能在课堂教学中做到深入浅出、游刃有余、收放自如，举手投足间流露出才思和睿智，使学生学得积极、学得愉快、学得充实，这样的教师才能赢得学生的尊敬和爱戴。
小学教师面临的对象年龄小，更应该注意语言要亲切、生动。教学中语言富于变化、有激情、富有感染力和启发性，能积极引导学生进入教学氛围中。教师的板书、作业批语是对其写字功底的最好展示，
一手规范、漂亮的钢笔字、粉笔字都是学生模仿学习的好教材，教师写字的态度、姿势等也会对学生起到润物细无声的影响。
作为一个小学语文教师要具备方方面面的素养，一切根源可归纳为一个字“爱”。只有热爱我们的教育事业，热爱我们的教学工作，更热爱我们活泼可爱的学生，才能真正提高学生水平。
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