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对一节语文课的反思

时间:2021-01-08 18:07:18 语文百科 我要投稿

对一节语文课的反思

  对一堂语文课的反思

对一节语文课的反思

  今天观摩了一位教师执教的《三峡》,他给学生提出了如下探究问题:

  1、在三峡地区我们国家正在建设一个什么工程?

  2、就你掌握的资料看,这一工程有什么作用?

  3、这一工程对三峡地区的生态环境有何影响?

  4、假如爆发战争,这一工程是否存在安全隐患?

  5、你知道我国党和国家三代领导集体是如何关心和重视这一工程的?

  这几个问题在师生的互动、交流、争论中占了整个课堂的三分之二。这样的“探究”看起来有“深度”和“广度”,也很“开放”,但实际上是曲解开放,远离文本,喧宾夺主,本末倒置,将语文课上成了“资料课”、“环保课”、“综合课”。 阅读是富有个性化的行为,阅读过程充满了创造。阅读教学应该依据教材内容设计开放性的话题,培养学生多角度、有创意的个性阅读能力。

  我觉得教师在进行开放性教学时要把握一个度:开放要有利于师生在阅读实践中与文本发生深层的有价值的.对话,有利于引发学生的积极思考,有利于进行科学方法、健康情趣、积极向上的人生观的渗透,有利于学生体验母语的优美和运用母语的实践。

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