语文课的预习方法有哪些
语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。下面是小编整理的语文课的预习方法有哪些，欢迎阅读！
语文课的预习有多种多样的方法，归纳起来，主要有以下几种：
阅读法
阅读法是语文预习最常用的最基本的方法，一般说，语文教材都是可以读的。古人说：“书读百遍，其义自见。”读是语文学习的第一要事。读的方法各种各样，有精读、略读、朗读、默读、扫读、跳读等，语文预习要根据不同的要求，采用不同的读法。
查阅法
语文预习要借助大量的工具书，一般字词的问题都可以通过查阅工具书读书，更高层的问题，则要查阅更多的书籍、资料，要熟练地掌握各种工具书的使用方法，以备语文学习之用。
标记、笔记法
古人有“不动笔墨不读书”的说法，强调的就是动笔对读书的重要性，做标记可以集中注意力，有利于提高学习的效率，标记过的重点、难点，一目了然，便于记忆。
最后，预习注意的问题包括：
1、预习时间的长短要合理安排。
2、预习忌先入为主，钻牛角尖。
3、预习时不必求全知全解，能理清文章基本即可。
预习的好处大大超出了课堂学习，它是一个人一生的奠基石，充分利用学校有老师辅导的有利时机，通过预习来培养自己的阅读能力、理解能力、思考能力和解决问题的能力，对于今后独立学习和工作具有深远的意义。
因此，认清课前预习的重要意义，采取有效措施，保证课前学习的落实，明确预习的任务，掌握科学的预习方法，使预习发挥其应有的作用，更好地为课堂语文学习服务。
拓展：学习语文有哪些技巧
1.多读
杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”那么读什么书？
读有定评的大家作品。读一本歌德的《少年维特之烦恼》比读100本快餐书籍要强。
读整本的书。现在，很多家长、孩子都认识到多读的重要，都在多读，但读的往往是零散的名家名篇，而不是长篇名著或大师专集。
谈了读什么的问题，下面谈谈怎么读。
批注式阅读。要求学生读书时边读边圈点批注，边把自己的思考、感受写在旁边。
此外还要写读书笔记。
这种读书笔记可以长篇大论，也可以三言五语。
一方面使学生体验和思考别人已经体验过的经验和思考过的观念，另一方面也是学生认识自我和认识世界的方式，即通过写笔记来探索和表达自己对世界、对人生的感受与认识。
最好家庭定期举办读书报告会，交流读书心得。
2.多背
心理学研究表明，人十五岁之前的记忆力最好。
背什么？中华古诗文。中国人几千年的审美、智慧、情感主要凝聚在中华古诗文中，当然要多背。
多背多得，少背少得，不背不得。
语文教育的本质是立人，所谓读书为明理，作文即做人。
语文教育的终极使命是培养能读会写、知书识理、有君子之风的中华少年。
而中华古诗词负载着伟大的人文精神，对塑造青年学子的心魂有举足轻重的作用。
蔡元培说：教育不为过去，不为现在，而为将来。
3.多写
一是写字，二是写文章。
汉字是世界上最优美的文字，它的书写成为中国特有的`艺术——书法。
在今天这个读图时代、网络时代、敲击键盘的时代，写好汉字又有了更为重要的意义：传承民族文化，“为去圣继绝学”。
再谈写作。写作的窍门在哪里？
鲁迅说，文章怎么写，我不知道，但一切有定评的大作家的作品就说明着怎么写。
鲁迅告诉我们，读大家的作品就能懂得怎样写，也就是说，多读才会写。
宋代柳永“衣带渐宽终不悔，为伊销得人憔悴”的句子极有名，想必他熟谙五代冯延巳词“日日花前常病酒，不辞镜里朱颜瘦”。苏轼“明月几时有，把酒问青天”的名句肯定是受了李白“青天有月来几时，我今停杯一问之”的影响而写成。
巴金说，只有写，才会写。
美国作家海明威说，当写得越多的时候，才越懂得怎样写。
除了每学期必须完成的几次大作文外，应该养成写文学练笔的习惯。
它是我们生活见闻史和心灵成长史的记录，有心灵史的价值，务必引起大家的重视。
4.多悟
语文学习一个很重要的任务是启迪灵性，而灵性的启迪重在一个“悟”字。
用自己敏感而细腻的心灵在读书中悟，在生活中悟。
比如读书时，应该边读边思考。读到“海内存知己，天涯若比邻”，思考一下中国人对情的认识。
友情是这样不受时空阻隔，爱情呢，“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！”，同样不受时空阻隔，仇情呢，“君子报仇，十年不晚”。
你看，中国人的情是持久绵长的，不受时空阻隔的，这是我中华民族有丰富心灵世界的表现。
对生活中的现象也要抱有一颗敏感的善于思考的心。
5.多行
古人云，读万卷书，行万里路。
所谓行者，实践也。
只有多参与生活，创造生活，才有丰富的阅历。
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