九年级语文第六单元课后作业题

时间：2020-12-14 15:24:57 语文百科我要投稿

九年级语文第六单元课后作业题

　　第一部分：

九年级语文第六单元课后作业题

　　1.给下列加点字注音：(4分)

　　蕴藻( ) 凫水( ) 弥散( ) 喝采( )

　　2.揣摩加点的词语，回答问题：(3分)

　　⑴我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。(“轻松”与“舒展”与前文有什么关系?)

　　⑵我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。(连用这几个动词对表现文章的内容有什么好处?)

　　⑶不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意地说道……(被人偷了豆，六一公公为什么还是“感激”?)

　　3.给下列多音字注音组词：(3分)

　　省：( ) 行：( ) 哄：( )

　　4.依次填入下面横线处最恰当的一组词语是( )(2分)

　　我们年纪都相仿，论起行辈来，至少是叔子，有几个还是太公，他们合村都同姓，是本家。我们是朋友，偶尔吵闹起来，打了太公，一村的老老少少，也决没有一个会想出“犯上”这两个字来，他们也百分之九十九不识字。

　　A、可……却……由于……因为……如果……而

　　B、但……却……因为……然而……即使……而

　　C、但……却……由于……然而……即使……可

　　D、可……但……因为……由于……因此……而

　　5.根据文章顺序排列下列事件的先后，并作详写、略写的归类。(3分)

　　A、六一公公送豆给“我” B、看社戏后归航偷豆

　　C、夜航赴越庄看社戏 D、钓虾放牛的乡间生活

　　E、看社戏之前的波折 E、随母亲归省小住平桥村

　　G、和伙伴们在赵庄看社戏

　　顺序：

　　详写的有：

　　略写的有：

　　6.根据下面内容，仿照加线的句子，在横线上各接写一句话。(2分)

　　例句：入团那天，春光融融，蓝蓝的天上飘着白云，校园里绽放着鲜花，团旗映着我们的面颊。那一刻，我的心里，蓝天如同浩瀚的海洋;白云????;鲜花犹如我们灿烂的未来;????。

　　7.改正下列病句。(每句只改一处，就在原句上改)(2分)

　　①每一个有志气的青年，将来都希望自己成为对社会主义现代化建设有贡献的人。

　　②现在勤奋求知，苦练自学能力，是同学们将来能否大有作为的关键所在。

　　第二部分：

　　(一)

　　一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐'要小心'的时候，我们已经(?)(摇??荡??点??撑)开船，在桥石上一(?)(碰??击??磕??撞)，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的`船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田里的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

　　两岸豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

　　那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

　　那火接近了，果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

　　8、文段中两处空白处依次填、。(2分)

　　9、第一自然段的表达方式属于( )(2分)

　　A、记叙 B、描写 C、议论 D、抒情

　　10、小朋友们撑船的动作，既说明了 ?? ?，又体现了。(2分)

　　11、二、三两段从哪四个方面写“我”的感受?(3分)

　　12、选文的第二段写了看戏途中的景物，请摘出相关的句子：(2分)

　　所见：

　　所闻：

　　13、第三段主要写“我”的感受，表现“我”感受的句子是，使社戏显得“未见其形， ”，充满了诱惑力。(2分)

　　14、“但我还以为船慢”一句衬托了“我”??的心情。(1分)

　　15、作者巧用照应，使文章浑然一体，文段中“左右都是碧绿的豆麦田地的河流”与下文????照应;“飞一般径向赵庄前进”与下文照应。(4分)

　　16、选文的前三段中各有一句写“我”的心理活动，请从下面选出一个适合“我”心理的词语填在横线上：(3分)

　　第一处：??(活泼??轻松??沉重??平静)

　　第二处：??(急切??焦虑??兴奋??无所谓)

　　第三处：??(惘然??陶醉??平静??激动)

　　17、用一句话概括这几段文字所写的内容。(2分)

　　18、给以上文字拟一个四字标题：。(2分)

　　(二)

　　病人

　　每天下午，她都准时来到医院大门口左侧的台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看见她的那双大眼睛，平静而且清Che。虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的气质。

　　很友善，每当有人找她问事的时候，她表现得非常耐心。我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。

　　起风了，她轻轻地合上那本书，又整整齐齐地把那张报纸叠好，转身走进了大楼。

　　楼内的人渐渐多了起来，这个点有上班的，也有下班的，正好又是探视的日子。电梯刚停下，人们争着涌了进去。电梯马上就有了反应，发出“受不了”的报警声。最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。

　　下一趟人照样很多，不过还好，电梯没有报警。人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张。一遍一遍地拥。但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”大伯仍然没有明白过来什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说：“请等我一下，我把他送到楼梯口。”

　　她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就只有四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里会想：这人真多事。

　　电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：口腔科病房是不是12层?她主动接过话说，是的，往左拐。电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门钮并捡起那枝玫瑰，她还没有说完“请等我一下”，就跨出了电梯，她一定想把那枝玫瑰还给那位姑娘。对于姑娘要看望的人，那肯定是一枝温加的玫瑰，可以疗伤的玫瑰。

　　但她没有想到，她后脚刚刚迈出电梯，电梯里的一位戴眼镜的女士“啪”一下就把电梯关上了，并及时触动了上行的按钮。“神经病!”她似乎憋了一肚子火气没有发泄干净，继续说：“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。”

　　“嗬，我觉得她的行为不正常。”另一个人接着说。

　　电梯内剩下的十余人恍然大悟，大家觉得甩掉她真是太正常了。

　　19.根据选文，给注音写出汉字，给加点字注音。(2分)

　　清_(ch?) 温_(x‰n) 玫瑰( ) 模( )样

　　20.在第一段中作者对“病人”进行了哪些方面的描写?作用是什么?(3分)

　　21.本文写“病人”选了电梯中的四件事，请概括四件事的内容。(4分)

　　第一件：

　　第二件：

　　第三件：

　　第四件：

　　22.作者除了正面写“病人”外，还写了周围人对“她”的看法，为什么这样写?(2分)