精选语文考试分析
语文试卷分析
一年级:
一、整体分析
本次参考人数94人,成绩最高分:100分,最低分:12分,
及格88人,及格率为93.62%,优秀79人,优秀率84.04%,总成绩为:177.66.
二、试卷分析总体而言,该试卷知识覆盖面较广,信息量大,贴近学生生活,既考查了学生的语言积累,又检测了运用的能力。题量偏大,偏难。依据课标,尊重教材。同时,有一些题目如六题、七题、九题没有单一的答案,有助于学生创造性发挥,比较注重课改评价理念的践行。
一、存在的问题
1.汉语拼音掌握的不好,看图补充音节失分较多
2.“不”的变调失分较多
3.búbùbúbù)是好孩子
4.子练习失分较多
把句子补充完整
为什么?照样子写句子
二、提高质量措施
1.加强汉语拼音的'练习
2.平时读书加强指导,掌握好变调字的读音
3.训练学生说完整话,提高学生说话、写作能力
二年级:
一、整体分析
本次参考人数127人,成绩最高分:100分,最低分:8分,及格125人,及格率为98.43%,优秀112人,优秀率88.19%,总成绩为:186.61.
二、试卷分析
1.多音字掌握不牢
2.把句子补充完整及用字组词成句,语句不够通顺,用词不当
3.按要求写话,多数学生对题意理解不到位。
如:要求用上学过的词语,有很多学生只写了几个词语
用带点字词写句子用“虽然。。。。但”和“终于”不会写
二、提高措施
1.加强基础知识训练,写字、说话练习
2.提高阅读能力,重点在课内进行指导
3.写话方面,培养观察能力、说话能力、写作训练。
三年级:
一、整体分析
本次参考人数82人,成绩最高分:94分,最低分:4分,及格64人,及格率为78.05%,优秀32人,优秀率39.02%,总
成绩为:117.07。
二、试卷分析
一.具体内容分析
本次期末试卷具体内容包括基础知识(一、二、三、四题)活学活用知识(五、六、八)课文回放七、阅读九,作文十
二.学生答题情况分析
二题组词,部分同学错别字较多,四题补充词语,部分同学错别字较多,五题,选词填空,错别字现象较多,词语搭配不当,六题填恰当词,同五题,七题,错别字较多,基础知识掌握不扎实,八题补充句子,对于三年级学生来说,有一定难度,学生都能将句子补充完整,但句子不优美,九阅读,部分同学不理解文意,马虎不认真,没有好好分析短文内容,十习作,错别字较多,部分同学句子不通顺,标点有误,字母不规范。
三.学生存在的问题
1.自己检查错别字的能力有待加强
2.马虎现象严重,写字不规范
3.课上听讲不认真,基础知识不扎实
4.作文,写作水平有加强。
四.改进措施
1.教师教给学生答题结束后认真检查试卷的方法
2.规范学生写字,小练笔天天坚持,对于马虎的学生细心指导。
3.培养学生良好的学习习惯
4.加强与家长的联系,及时沟通,共同努力,提高学生的综合素质
5.利用假期留分层次作业,让每一个学生在假期知识有衔接,能力有提高。
四年级:
一、整体分析
本次参考人数58人,成绩最高分:91分,最低分:29分,及格51人,及格率为87.93%,优秀26人,优秀率44.83%,总成绩为:132.76。
二、试卷分析
一、基础知识部分
1、看拼音写汉字
“欣欣向荣、小径、谱”错字较多,个别同学“一株株”的“株”写成“珠”。
2、选择正确读音
薄(bó)雾弥漫很薄(báo)的衣服薄(bò)荷叶错误原因:平时读的不准,没有重点指导。
3、补充词语
()()天工()不由()
错误原因:没有接触,被忽略。
大部分学生选词填空出错,错误原因是不知道成语的意思,平时积累太少
4、选词填空
个别同学出错,不懂词语的意思
5、按要求写句子
设问句、拟人句、比喻句没什么问题,用关联词合句,大多数同学找不准关联词。
二、阅读
1、给文章加题目。没有完全理解短文的意思。
2、联系上下文写出词语的意思
不能够理解词语的意思,对短文还是不理解。
三、写作
主要问题有:语言不够生动,层次较乱,个别同学标点使用不规范,大多数同学卷面不整洁,字迹不工整。
三、补救措施
1、教师要加强自身语文素养的提高。教学中应努力提高自己理解和使用语文教材的能力。不断提高课堂教学质量。
2、在语文教学中,教师要注重学生语言的积累、感悟和运用,给学生打下扎实的语文基础。让学生多读书,提高理解、分析能力。在教学中我们不但要带领学生进行适当的积累,而且要引导学生在课外阅读中也应该有意识地进行积累古诗词,不仅会说,还要会写。
3、在平时的教学中可以进行专项的重点训练。如在课文中让学生找比喻句、拟人句等修辞方法,并且让学生多说、多练、进行仿写。
五年级:
一、整体分析
本次参考人数76人,成绩最高分:97分,最低分:13分,及格64人,及格率为84.21%,优秀42人,优秀率55.26%,总成绩为:139.47
二、试卷分析
基础知识部分
看拼音写汉字
咳嗽的“嗽”错误较多,多数写成“漱”,个别同学“沧桑”的“沧”
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