小学语文综合素质抽测情况分析
一、抽测内容、范围
写字:1——2年级(每班10人),一年级写课后生字表生字,二年级生字组词,10分钟内规定书写30字。
阅读:3——6年级(每班8人)
课本内容:进度范围内需要背诵的古诗、段篇;针对教学目标,对学生教学重难点的掌握进行问答
课外阅读:每周一诗诵读;语文主题丛书课后练习题回答;课外阅读积累;图书室利用情况
二、抽测问题分析
写字
存在的问题:
1、书写姿势不正确。包括握笔姿势,有的孩子握笔姿势不正确,大体分为:执笔姿势不正确,为拳握;执笔与笔尖过近,使得字的结构不美观;个别学生坐姿不规范,趴在桌子上,眼睛离桌过近等
2、书写不规范。一是占格不规范,有的学生没有把字写在正中,太靠下。有的写得太满,有的字又太小。二是字形结构不美观
3、书写速度。大部分孩子能在规定时间内完成要求字数,但有个别孩子书写过慢,不能规定时间内完成。
4、卷面不整洁。有的学生涂改已经书写好的字,致使卷面不整洁,涂改模糊不清。
阅读
通过对3——6年级学生的`阅读检测发现,各年级老师重视了孩子的阅读指导和训练,教师指导孩子对课外读本进行了阅读,从考察情况来看效果较好。分析情况存在以下问题:
1、学生回答问题不够自信,不能大胆、声音洪亮地回答问题。
2、诵读文章没有感情,眼神呆滞,表情木讷。
3、没有读书做批注的习惯,回答问题时随意在文章中找。
4、回答问题句子不完整。
5、课文背诵内容个别不熟悉。课本课后练习题不会回答。
6、有的老师不注意培养学生积累古诗,每周一诗检查情况不理想。
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