亲近泥土阅读理解

时间：2022-09-21 15:42:10 语文百科我要投稿

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亲近泥土阅读理解

　　亲近泥土（15分）

亲近泥土阅读理解

　　① 游子归来，原都是为着寻觅，有所追怀的，更何况在这冷露清秋时节，在这忽而霏霏、忽而潇潇、忽而滂沱的秋雨里。此情此境，无疑是触发忆念与遐思的一种酵母剂。带着深沉的凉意，荒疏的逸趣，它使望见的一切都变得有情有意了。

　　②“人老莫还乡，还乡须断肠。”面对着熟悉而又陌生的一切，我忆起了“弃我去者不可留”的悠悠岁月，忆起了童年，忆起母亲，默诵着艾青的诗句：“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”

　　③爱得深沉的土地，闪烁着绚烂的妖冶。

　　④《庄子.在宥》有这样一句富于哲理的话：“今夫百昌皆生于土而反于土。”意思是，而今万物都生长于泥土而又复归于泥土。我的恋土情结的形成，却并非来自于书本，而是自小由母亲灌输的。母亲郑而重之地告诉我，人是用泥土制造出来的。这个胎里带来的根基，使得人一辈子都要和泥土打交道，土里刨食，土里找水，土里扎根。最后，到了脚尖朝上，辫子翘起的那一天，又复归于泥土之中。母亲说，不亲近泥土，人是长不大的。许是为了让我快快长大吧，从出生那天起，母亲就叫我亲近泥土——不是用布块来包裹，而是把我直接摊放在滚热、铺满细沙的土炕上，身上随便搭一块干净的布片。到了能够在地上跑了跳了，我就成了地地道道的泥孩。

　　⑤泥土伴着童年，连着童心，滋润着摇曳多姿的生命。可以说，我的整个少年时代都是在泥土中摔打过来的。

　　⑥长大后，我离开了家乡，也就割断了同滚烫的泥土相依相偎的脐带，成了虽有固定居所却安顿不了心灵的形而上的飘泊者。整天生活在高楼狭巷之中，目光为霓虹灯之类的奇光异彩所眩惑，身心被十丈埃尘和无所不在的噪声污染着，生命在远离自然的自我异化中逐渐地萎缩。真是从心底里渴望着接近原生状态，从大自然身上获取一种性灵的滋养，使眼睛和心灵得到一番净化。

　　⑦从格致意义上来说，泥土对我有另外的含义。也许，泥土是人类最后据守的一个魂萦梦绕的故乡了。纵使没有条件长期厮守在她的身边，也应在有生之年，把这一方胜境好好珍藏，埋在心灵深处；并经常跟这个记忆中的“故乡”作倾心、惬意的情感交流：从多重意义、多个视角上对她作深入的品味与体察。通过搜寻，打捞那些业已梦幻般模糊的痕迹；并发挥审美创造的潜能，达到一种情感的体验、一种审美意义的回应：把被遮蔽的东西豁然敞开，把那本已模糊的旧日情怀，以生动鲜活的“图示化外观”展现出来，烙印在心灵的屏幕之上。

　　⑧泥土饱藏着开拓和创造的无穷潜力。当东风吹拂大地时，泥土便睁开矇昽的睡眼，充满着柔情蜜意，慢慢地舒展腰肢，以一种天生的母性亲和力，为人们奉献出源源不竭的财富。我想，只要在泥土里久久地凝神伫立，大自然便会把那无限的潜力，聚集到我们的脚下，然后像气流一样，通过经络慢慢地升腾到人们的胸间、发际、遍布全身。

　　小题1: 第①段划线句中 “凉意”的含义是什么？（2分）

　　答：

　　小题2:第②段“面对熟悉而又陌生的一切”，一句中的“熟悉”“陌生”是否矛盾？请简述理由。（4分）

　　答：

　　小题3:第⑥段中说“生命在远离自然的自我异化中逐渐地萎缩”，从本段看，作者说自己生命萎缩的理由是什么？（2分）

　　答：

　　小题4:在作者看来“没有条件长期厮守”在泥土身边的人，怎样才能做到热爱家乡？结合第⑦段内容分条作答。（4分）

　　答：

　　小题5:从全文看，作者提出“亲近泥土”的理由有哪些？（3分)

　　答：

　　参考答案：

　　小题1:（2分）一是指冷落清秋节感到天气很凉，二是指游子回乡时一种断肠的心境。（或：一是自然节令的凉，二是对故乡心理感受的凉意。答对一点给1分）

　　小题1:（4分）不矛盾。“熟悉”是因为故乡是生“我”养“我”的地方，（2分）而“陌生”是指自己久离家乡，不仅对家乡的面貌渐趋模糊，而且在心理上也有了“陌生”之感。（2分）

　　小题1:（2分）答：一是作者离开家乡后脐带被割断，没有了养料；二是心灵受到污染。（答对一点给1分，意思大致对酌情给分）

　　小题1:（4分）答：（1）要把泥土珍藏在心灵深处。（2）要经常跟泥土做倾心、惬意的情感交流。（3）要搜寻、打捞那些业已模糊的内容。（4）要发挥审美创造的潜能。

　　小题1:（3分)（1）泥土是胎里带来的根基，人一辈子要和泥土打交道；（2）泥土是人类最后据守的一个魂牵梦绕的故乡；（3)泥土饱藏着开拓和创造的无穷潜力。

　　小题1:试题分析：从游子归乡的时节“冷露清秋时节，在这忽而霏霏、忽而潇潇、忽而滂沱的秋雨里”得出：“凉意”指冷落清秋节感到天气很凉；“人老莫还乡，还乡须断肠。”可得出：“凉意”又指游子回乡时一种断肠的心境。

　　小题1:试题分析：这类题目首先要表态：不矛盾；然后根据“我”——多年漂泊在外的游子，回到魂牵梦萦的家乡时的感受去分析“熟悉”和“陌生”在文章中各指什么。

　　小题1:试题分析：这道题题干虽然要求针对第⑥段中分析“作者说自己生命萎缩的理由是什么？”，但分析试题时，一定要结合前文4—6小节的内容去分析。小时候母亲曾说过“人是用泥土制造出来的”“不亲近泥土，人是长不大的”，于是“泥土伴着童年，连着童心，滋润着摇曳多姿的生命”“我的整个少年时代都是在泥土中摔打过来的。”长大后，我离开了家乡，离开了泥土，也就像“割断了同滚烫的泥土相依相偎的脐带，成了虽有固定居所却安顿不了心灵的形而上的飘泊者”；由于长期远离家乡，远离泥土， “目光为霓虹灯之类的奇光异彩所眩惑，身心被十丈埃尘和无所不在的噪声污染着”，于是“生命在远离自然的自我异化中逐渐地萎缩”。

　　小题1:试题分析：根据题干提示可以从第⑦段内容中归纳出来。“纵使……也应”是让步假设，表明后文叙述的内容就是：没条件长期厮守在泥土身边的人，只要做到以下这几点（①要把泥土珍藏在心灵深处。②要经常跟泥土做倾心、惬意的情感交流。③要搜寻、打捞那些业已模糊的内容。④要发挥审美创造的潜能。）也能说明他(她)热爱家乡。

　　小题1:试题分析：本题可以从“我”与“泥土”间的特殊感情中归纳。①亲近泥土使我我忆起了“弃我去者不可留”的悠悠岁月，忆起了童年，忆起母亲，泥土勾起我对故乡、童年生活和母亲的怀念，泥土在作者心中就意味着、美好的童年和母亲。②长大后，我离开了家乡，泥土成了净化我眼睛和心灵的寄托。③泥土是我据守的一个魂牵梦绕的故乡，永远留在我的心里。④泥土饱藏着开拓和创造的无穷潜力，我要永远亲近她。

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