《锁在箱子里的思想》阅读理解
阅读下面的文字,完成1~4题。
锁在箱子里的思想
杨汉光
爷爷是个人人崇敬的思想家,我从小喜欢读他的著作。中学毕业时,我很自然报考了文科,准备将来和爷爷一样,做个思想家。爷爷却皱起眉头说:“做思想家有什么好?还是考理科,学点实在的东西吧。”
我不听爷爷的劝告,最后还是坐到大学的教室里,学起哲学来。我开始阅读古今中外的书籍,随着阅读的深入,我痛苦地发现:爷爷其实是个毫无思想的人,他的所有著作,都是用自己的话讲别人的思想。
四年大学的重头戏是写毕业论文,我鬼使神差地想写爷爷,题目叫《一个没有思想的思想家》。看着这个题目,我自己都吓了一跳。我把提纲拿给指导老师看。他还没看完就跳起来:“你疯了!如果你敢写这个论文,我就不认你这个学生。”
我是个有头脑的人,怎么能只贩卖别人的思想而不表达自己的看法呢?我暗中继续写那篇《一个没有思想的思想家》。写成后,我起了个“小丁”的笔名,将文章寄给杂志社,一直寄到第八家,才成功发表。文章登出来后,立刻掀起轩然大波,有人支持我,更多的人维护爷爷,两派激烈争论。我自然冲在最前头,有一阵子,我几乎每天都要写一篇文章参加论战。我对爷爷太熟悉了,每篇文章都打在他的七寸上,弄得爷爷的追随者暴跳如雷。论战正酣的时候,父亲打电话来,说爷爷想见我,叫我马上回去。
我很不情愿地回到家,爷爷在书房里,他说:“小丁同志,请进来。”
我走进爷爷的书房,忐忑不安地问:“爷爷,您怎么知道小丁是我?”
“我的电话都快被打爆了,想不知道都难啊!”爷爷坐在太师椅里,他瘦多了,脸上的皱纹折叠得厉害。爷爷的目光也大不如前了,好像两把燃烧了八十年的火炬,正在渐渐熄灭。一向强大的爷爷,转眼间成了个可怜的老头。看得出来,“小丁”同志给了他沉重的打击。
爷爷说:“我拿样东西给你看。”他从太师椅里站起来,可身体一晃,踉跄了一下。我赶紧伸手去扶爷爷,没想到爷爷轻飘飘的,我没用多大劲,就把他带离了地面。
我难过地说:“爷爷,您太轻了。”
爷爷指指书柜顶上一个大箱子:“把那个箱子拿下来。”
打开箱子,里面是爷爷的手稿,满满一箱。爷爷抽出一叠手稿递给我:“你看看。”
我勉强接过手稿,敷衍说:“好,我拿回房里看。”
爷爷猜透了我的'心思:“你现在就看。”
没办法,我只好硬着头皮读爷爷的手稿。出人意料的是,爷爷的手稿和他出版的那些著作竟然完全不同,字里行间充满真知灼见,发前人所未发,我越读越佩服,最后彻底投降了:“爷爷,您太棒了!”
我花了整整一个星期:才读完爷爷的手稿,发现爷爷是个真正的思想家。
这么好的手稿,为什么不拿去出版呢?我疑惑不解,爷爷淡然一笑:“正因为没拿去出版,我才能活到今天。我是写给自己看的,有你一个读者,已经是破例了。”
把一生的成果锁在箱子里,这样活着跟死去有什么不同?我不顾爷爷的反对,无论如何要拿他的手稿去出版。爷爷只好让步说:“好吧,但你要让我最后修改一次。”
当晚,爷爷在书房里修改手稿,直到第二天早上都没出来。我怕他累坏,就去看看。推开书房的门时,我惊呆了。爷爷坐在太师椅里,面前是一堆纸灰,他手里还拿着一张未烧完的手稿。
“爷爷,您怎么把手稿烧了?”
我连问几声,爷爷都没有回答。摸他的额头,冰凉,爷爷已经去世多时了。
我把地上的纸灰捧回箱子里,锁好,那是一个思想家不敢让人知道的思想。(选自《小说选刊》
2010年第12期,有删改)
1.小说设计“我”写《一个没有思想的思想家》的情节有何作用?
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2.理解下面语句在文中的含意。
(1)爷爷,您太轻了。
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(2)爷爷,您太棒了!
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3.赏析文中画横线文字的妙处。
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4.你怎么看待爷爷的这种处世态度?请结合文本简要分析。
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参考答案:
1.①照应前文“我”对爷爷的认识:爷爷其实是个毫无思想的人。
②引起下文的论战及与爷爷的对话,为爷爷是个不敢表达自己思想的思想家张本。
③这一设计使小说一波三折,引人人胜。(意对即可)
2.(1)既指爷爷身体赢弱轻飘,又指爷爷人生过得没有分量;表达了 “我”对爷爷的同情。
(2)爷爷有自己独到的思想,著作充满真知灼见;表达了“我”对爷爷的敬佩和赞赏。(意对即可)
3.①运用比拟、比喻的手法,形象地刻画出爷爷的肖像,使爷爷的形象更加鲜明突出。
②通过肖像刻画,揭示爷爷孤苦无奈的内心世界。
③语言生动形象,如“折叠”词语的移用;“火炬”“渐渐熄灭” 等。
④为下文爷爷的去世作铺垫。(意对即可)
4.(1)理解。人处在社会(环境)中,往往身不由己。
(2)赞同。生活在那个时代,就应该明哲保身。
(3)反对。人要活出个性,活出自己。(意对即可)
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