初中语文阅读理解：傅雷家书

时间：2021-05-02 12:49:04 语文百科我要投稿

初中语文阅读理解：傅雷家书两则

　　1954年10月2日

初中语文阅读理解：傅雷家书两则

　　聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin〔创伤，覆灭〕，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。

　　6.对傅雷给儿子写信的目的理解不正确的一项是

　　A．希望儿子能够正确的对待情绪上的消沉和低落。

　　B．希望儿子能够冷静、客观的分析事理，正视现实，吸取前车之鉴。

　　C．希望儿子经受挫折，战胜挫折，做一个坚强的人。

　　D．希望儿子有苦闷要向父母发泄、倾诉，在成绩面前更不要骄傲自满。

　　7.对太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。的意思理解正确的一项是

　　A．运用比喻的修辞方法，告诉孩子不要过分高兴，否则会产生不好的作用。

　　B．运用比喻的修辞方法，告诉孩子要学会控制情绪。

　　C．运用夸张的'修辞方法，说明了过犹不及的道理。

　　D．运用排比的修辞方法，解释了人生的一种哲理。

　　8.下面对这封信的理解分析不正确的一项是

　　A．这封信写于儿子消沉苦闷之时，劝慰他如何面对情感的创伤，学会泰然处之。