关于一支金色的钢笔的阅读理解
一支金色的钢笔
(1)这是我第五次在她的作业本上愤然留言：请用钢笔写字!
(2)她没有一次照做，一如既往地用铅笔打发着我布置的作业。我不明白，为何在她文静纯真的背后，深藏着那么让人不可捉摸的倔强。
(3)当我在她的作文本上再次写下那句老生常谈的话时，我决定对她进行点名批评。于是，那个阳光明媚的午后，便有了这样的场景我一面踱着步子解析优秀作文的词句，一面时不时地用余光安抚在角落默默流泪的她。
(4)她开始躲我，面色仓皇、神情狠狈，像春花躲着秋风一般，硬生生地要隔一个夏季。我并未从她的躲藏中找到一种老师该有的威严。相反，我内心有了一股悲戚的洪流。
(5)下午放学后的校园，多了几分静谧与冷清。我独自在窗明几净的走廓上散步，猜想到底该如何化解她心中的惊恐与不安。
(6)透过窗帘间的缝隙，我能看到，她和她的同桌正在喃喃地说些什么。那是一个皮肤黝黑的小男孩，家境十分拮据，经学校减免过的学费都得施上几个月才能勉强缴清。
(7)我心怀期待地看着他们在空旷的教室里窃窃私语。真怕他们的嬉笑里，有我的名字。正当我准备推门而入时，一幅永生难忘的画面瞬间印在了我的脑海里。
(8)她满目感激地收起手中的钢笔，微笑着说了声谢谢。他把书包摊开，接过那支破旧的钢笔，轻轻地将它搁到里面，那神色，如同手捧至宝一般。临行前，他略带豪情地说了一句：放心吧，这次你是用钢笔写的，老师不会再批评你了!
(9)夕阳的余晖透过愈渐宽大的窗帘缝隙，丝丝缕缕地照射在他们脸上。在那一场充满童真的友谊里，我无法找到自己介入的借口，只得暗自逃离。第二天，在宽大的办公桌上，我看到他俩紧紧挨在一起的作业本。同样的本子，同样的笔色，同样的日期。
(10)市里举行长跑比赛的时候，他不顾一切地报了名。接着，他毫无悬念成了代表学校参赛的选手。
(11)5000米的距离，对于台下这帮稚气未脱的孩子来说，的
(12)惊人的一幕出现了：他愣愣地站在终点附近的跑道上，看着后来的选手们牙关紧咬、奋力冲刺。人群中一片哗然。没有人明白，在冠军唾手可得的紧要关头，他为何选择了止步。
(13)当有两人陆续冲过终点后，他才狂喜高呼着奔向终点。毫无疑问，他受到了严厉的批评。要知道，他代表的是整个学校，而不仅仅是他个人。他的无人理解的行为，已然辜负了所有随行老师的希望。
(14)那是我第一次对他怒吼斥责，我以为，他是想用特立独行的方式来博得众人关注的目光。
(15)你明明能跑第一，为什么要在终点前停下来?你知不知道这关乎整个学校的荣誉?我一遍遍地责问，他则顷刻间泪流满面。
(16)老师第一名和第二名的奖品都不是钢笔!我我只要钢笔。这样，我的同桌就不会再烦恼，也不会因为用铅笔写作业而受到批评了他呜呜地悲鸣，诉尽了他在一路奔跑中所受的委屈。
(17)我恍然觉察到自己的'渺小与狼狈
(18)校门口的喜报栏上，赫然写着他的名字和获得的奖品。我见过，那是一支精致却又恸哭不止的金色钢笔!面对这样一个不谙世事的孩子，我内心充满了愧疚。
1.请结合文本梳理小说的故事情节和我的情感脉络，并将((1)(2)(3)(4)处内容填入答题卡相应位置。(4分)
情节、情感、开端
（1）
（3）
发展
她不改，我批评，她我，小男孩帮她，她借钢笔写字。
悲戚、真怕、逃离（后悔）
高潮
（2）
欢呼、怒吼、渺小、狼狈
结局
校门口喜报栏上，写着他的名字和获得的奖品
（4）
2.小说题为一支金色的钢笔，请问钢笔在小说结构上有什么作用?你认为金色有哪几层含义?(4分)
3.请从修辞的角度赏析文中划线部分的句子。(4分)
她开始躲我，面色仓皇、神情狼狈，像春花躲着秋风一般，硬生生地要隔一个夏季。
4.你认为我和小男孩谁是小说的主人公?请简述理由。C4分)
答案：
1.(4分)情节：(1)她第五次没用钢笔写字(作业)。(2)他站在终点附近的跑道，等两人冲过终点后，他才奔向终点。对此，我对他怒吼卸责。情感：(3)愤然 (4)愧疚
2.(4分)结构上的作用：钢笔是仝文的线索。 含义：(1)颜色是金色的。(2)童真的友谊是珍贵的。
3.(4分)运用比喻的修辟手法，将我比作秋风，将小女孩子比作春花形象生动。娇嫩的春花害怕无情的秋风的摧戏，漫长的夏季比作我和小女孩之间的距离。作用：形象地表现了我与她之间的距离很长，暗示了我的情感变化，进而深主题。
4.(4分)① 我是主人公。小说以我的所见、所闻、所思为线索组织材料，表现了我对自身心态的愧疚，也表现了我对小男孩的行为的赞赏。②小男孩是主人公。小说通过小男孩的行为，充分表现了童真友谊的珍贵。③我和小男孩都是主人公。小说通过我与小男孩的行为对比，既表现 了我的愧疚，也表现了我对小男孩以及小男孩与小女孩珍贵的童真友谊的赞赏(答出其中一种即可).
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