《得行简书,闻欲下峡,先以此寄》阅读理解

时间：2022-09-21 02:34:04 语文百科我要投稿

《得行简书,闻欲下峡,先以此寄》阅读理解1

　　古代诗歌阅读（11分）

《得行简书,闻欲下峡,先以此寄》阅读理解

　　得行简书，闻欲下峡，先以此寄

　　白居易

　　朝来又得东川信，欲取春初发梓州。

　　书报九江闻暂喜，路经三峡想还愁。

　　潇湘瘴雾加餐饭，滟预惊波稳泊舟。

　　欲寄两行迎尔泪，长江不肯向西流。

　　【注】本诗为作者元和十二年冬在江州所作，当时作者的弟弟白行简将于次年春天从梓州赴江州，先以信告知作者，这是白居易接到信后答复他的.一首诗。

　　8．请简要分析这首诗表达了作者怎样的情感。（5分）

　　答：_____________________________________________________________________

　　9．请鉴赏尾联运用的艺术手法。（6分）

　　答：___________________________________________________________________________

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　　参考答案：

得行简书，闻欲下峡，先以此寄

白居易

朝来又得东川信，欲取春初发梓州。

书报九江闻暂喜，路经三峡想还愁。

潇湘瘴雾加餐饭，滟预惊波稳泊舟。

欲寄两行迎尔泪，长江不肯向西流。

　　【注】本诗为作者元和十二年冬在江州所作，当时作者的弟弟白行简将于次年春天从梓州赴江州，先以信告知作者，这是白居易接到信后答复他的一首诗。

　　1．请简要分析这首诗表达了作者怎样的.情感。（5分）

　　2．请鉴赏尾联运用的艺术手法。（6分）

　　参考答案

　　1．作者乍喜还愁。（1分）乍喜是因为有得来信，得知弟弟将要在初春时来江州与自己相会；（2分）但转念想到弟弟途中要经过潇湘瘴疠之地和三峡惊波，因而又不禁为弟弟沿途要经历的环境过于恶劣而担心和忧愁；想要托江水寄去自己的两行泪水而不得，更是平添一丝愁绪。（2分）

　　2．尾联作者主要运用了反衬（对比）、拟人、想象的手法。（答对两种即可得2分）作者以江水之无情衬托自己之有情，将江水拟人化，写自己欲托江水寄去自己思念弟弟的眼泪，想象江水不肯为自己而回头西流（具体分析，2分）；新颖而又奇特，突出自己对弟弟的思念与牵挂之情。（分析效果，2分）

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