- 梅雨潭的阅读理解 推荐度：
- 相关推荐
梅雨潭阅读理解
《梅雨潭》旁有亭翼然，凭栏寒气袭人，沁感肺腑，俯瞰潭水碧波粼粼，令人心旷神怡。下面是小编帮大家整理的梅雨潭阅读理解，仅供参考，大家一起来看看吧。
梅雨潭是一个瀑布潭。仙瀑有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见花花花花的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这说是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花，格外确切些。轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。—这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。
1、朱自清先生在写梅雨潭使用了许多比喻句，请你用“——”画出你最喜欢的两句。
2、这个瀑布潭为什么叫“梅雨潭”呢？
3、这段文字总，许多动词用得很有讲究，比如：“踞”字体现出梅雨亭的（ ），而“浮”字有突出了亭的（ ），像这样用的生动传神的动词还有（ ），表现出（ ）。
参考答案：
1、这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。那溅着的水花，晶莹而多芒，远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。这就是梅雨潭的由来。
2、那溅着的水花，晶莹而多芒，远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。这就是梅雨潭的由来。
3、“踞”字表现出梅雨亭的雄伟 ，而“浮”字又突出了亭的轻盈，像这样用得生动传神的动词还有“镶” ，表现出了梅雨亭的优美
（二）（节选自《绿》）
小题1：作者对梅雨潭绿的总体感受是：（） 。（3分）
小题2：“梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。”将句中加点的词语换成“吸引”好不好，为什么？（2分）
小题3：如何理解选文最后一句中加点的 “女儿绿”？（2分）
小题4：作者写什刹海的绿杨，杭州虎跑寺近旁的绿壁，西湖、秦淮河的波，有何用意？（2分）
小题5：文段中先称梅雨潭绿为“她”，后来又称为“你”，这种人称的转变，有何表达作用？（2分）
小题6：选文的语言有三美：绘画美、动态美和音乐美。请从动态美的角度赏析文中划线的句子。
参考答案：
小题1：醉人，奇异，似近似远
小题2：不好。“招引”运用拟人，形象地写出了梅雨潭绿的无穷魅力。“吸引”则无此效果。
小题3：“女儿绿”突出了绿的柔美，与上文的“十二三岁的小姑娘”照应，表现了作者对绿的喜爱。
小题4：运用对比，衬托出梅雨潭绿的浓淡相宜，明暗适度，绿得恰到好处。
小题5：人称的转换是作者感情越来越强的表现，最后用第二人称，使抒情更直接、强烈，更好地抒发作者对梅雨潭绿的喜爱之情。
小题6： “皱缬”“摆弄”这两个动词将梅雨潭的绿拟人化，写出了梅雨潭绿的娇艳、柔美、纯净的特点。（意对即可）
小题1：试题分析：作者对梅雨潭绿的总体感受的语句是“但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。——站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。”从这些语句中不难提取出“醉人”“奇异”“可爱”“似近似远”等。
小题2：试题分析：“招引”与“吸引”做一下比较，很容易发现两词的区别在于前者运用了拟人的修辞，更形象更生动。
小题3：试题分析：女儿绿”出现在文章最后，“我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么”，根据全文内容，我们不难分析出，这个名字是对梅雨潭绿的赞叹，写出了她绿得奇异、可爱，表达了对梅雨潭绿的喜爱之情。
小题4：试题分析：题干问题出现的语段是“我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；”很明显，作者把什刹海的绿杨，杭州虎跑寺近旁的绿壁，西湖、秦淮河的波与梅雨潭的绿进行了对比，衬托出梅雨潭绿的浓淡相宜，明暗适度，绿得恰到好处，绿得奇异。
小题5：试题分析：由她到你，人称由第三人称变为第二人称，运用第二人称便于面对面交流抒发情感，如果指物，还达到了拟人化的效果。
小题6：试题分析：审题之后，我们要抓住题干中的“动态美”加以理解，即要到画线中找体现梅雨潭的动态的有特色的动词加以分析。如“皱缬”“摆弄”既有拟人化效果，又有动态之美。
【梅雨潭阅读理解】相关文章：
关于梅雨潭的阅读理解11-30
《白鹭》阅读理解09-06
《社戏》阅读理解01-17
社戏阅读理解04-01
《变》阅读理解10-21
《山雨》阅读理解09-24
时间阅读理解11-11
《夏夜》阅读理解06-20
《父亲的眼神》阅读理解阅读10-17